1、2013年七年級上第一學月語文檢測試卷（總分：120分 檢測時間：120分鐘）姓名_班級_學號_得分_一、積累與運用（25分）1、默寫（10分）_，志在千里。（曹操龜雖壽）綠樹村邊合，_。（孟浩然過故人莊）_，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院）_，吹面不寒楊柳風（志南和尚絕句）。曹操觀滄海一詩中展現大海宏偉氣魄和詩人博大胸懷的句子是：_，_；_，_。錢塘湖春行一詩中既給讀者留下想象的空間，又表達了詩人對西湖無限贊美之情的句子是：_，_。天凈沙 秋思中，渲染蕭條、冷落、凄涼氣氛的寫景名句是：_，_。<論語>十二章中，表示既要廣博的學習，又要有堅定的志向；既要多提問題，又要多想當前的事

2、情的語句是：_，_。當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在。論語中認為應當采取的正確態度或孔子心目中君子的標準是： , 。根據你的積累，請寫出兩句連續的寫雪的詩句：_，_。2、加點字讀音正確的一項是（ ）（2分）A、蟬鳴（chán）響徹（chè）卑微（b）B、收斂（lin）聒噪（gu）短暫（zàn）C、顫動（zhàn）延續（yán）痕跡（hén）D、曾經（céng）寬恕（rù）抑揚（yì）3、下列各組詞語中無錯別字的一項是（ ）（2分）A 、熬過 信服 分岐 各得其所B、委屈 癱瘓 訣別 喜出忘外C 、央求

3、摒息 輪番 整妝待發 D、匿笑 沐浴 禱告 花枝招展4、下列各句中沒有語病的一項是（ ）（2分）A、為了防止酒駕事件不再發生，南溪區加大了整治力度。B、學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。C、完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。D、學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到語文課程標準對漢字書寫的要求。5、根據語境仿寫句子，構成排比：(2分)有理想，才會有追求。鮮花有理想，才會用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會用辛勞釀造蜜； ， 。6、綜合性學習（4分）有同學在漫游語文世界的綜合性學習活動中，搜集了以下兩則廣告

4、語，請將這兩則廣告語所使用的修辭手法填在后面的括號里。（2分）A、海爾冰箱，冰箱新形象。（海爾冰箱） （ ）B、進店來烏云秀士，出門去白面書生。（理發店） （ ）某同學在漫游語文世界的綜合性學習活動中發現：街頭巷尾、熒屏報刊中常會出現錯別字。你能就街頭、熒屏、報刊規范用字提一條合理化建議嗎？（2分）我的建議： _7、名著導讀。（3分）冰心的繁星春水是在印度詩人 飛鳥集的影響下寫成的，其內容大致包括三個方面，即：_，_和對人生的思考和感悟。二、閱讀（45分）（一）賞析下列詩歌，完成89題。（5分）次北固山下王灣客路青山外， 行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風正一帆懸。海日生殘夜，&

5、#160;江春入舊年。鄉書何處達， 歸雁洛陽邊。8、首聯中的         、         兩個詞已暗含身在異鄉神馳故里的漂泊羈旅之情。（2分）9、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。 _ _（3分）（二）現代文課內閱讀 （12分）秋天的懷念  雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我

6、會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”    可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。    那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉

7、“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。    她出去了，就再也沒回來。

8、    領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。    鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”    又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活10、 第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見

9、的地方偷偷地聽著我的動靜。”對這句話的含義理解正確的一項是（  ）(2分)A、母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。B、 母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。C、 母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復平靜的心態。D、 母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣

10、，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。11.“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為?請說明理由。（2分）_ _ _12.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面?請結合全文概括歸納。（2分）  _ _ _13.課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風中開得正爛漫”？結尾重復母親“好好活兒”的話，有什么深意？（2分）_ _ _14文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。（2分）答：_ _ _ _ _ _ 15如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？（2

11、分）答：_ _ _（三）課外閱讀（15分）我說，你聽木鈴她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點

12、嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學先獲得了發言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她大聲說“好”。那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以

13、研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我

14、來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”（選自小小說選刊2011年第17期 有改動）16、圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分） 學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休 。17、閱讀下面的句子，聯系上下文，探究括號中的問題。（4分）她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。（老師為

15、什么是“若無其事”的？）_我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現了“我”怎樣的情感？）_18、下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（2分）“她的頭發天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布。”“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”選擇第 句。賞析：_19、“好！”在文中出現了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。（3分） _20、結合自身的經歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（4分）_ （四）閱讀陳太丘與友期，完成下列練習。（13分） 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無言；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。21、解釋下列括號中詞語在文中的意思。（2分）（1）與友（期）行（ ）（2）去后（乃）至（ ） （3）相(委)而去（ ）（4）下車（引）之（ ）22、翻譯句子：3分（1）過中不至，太丘舍去，去后乃至。_（2）君與家君期日中。日中不至，則是無信。_23、“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同？（3分）_24、“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）