1、學好高中數學的有效方式學好高中數學的有效方式 高中數學知識多而雜，并且考試題目都是靈敏多變，大多數同學的學習方法就是題海戰術，力求通過多做題目、熟悉題型最后可以把成績和才能提升上來。終究該如何學好高中數學，通過下面幾點為大家指引迷津。一、培養興趣愛因斯坦說過興趣是最好的教師。確實，我們對于自己感興趣的學科，學起來輕松自如，心情舒暢，成績也滿意。同樣對于感興趣的事情，會有無限的熱情和宏大的干勁，會想盡一切方法、抑制一切困難去做它。日本教育家木村久一有句名言：天才就是強烈的興趣和頑強的入迷，可見培養興趣是何等的重要。我們可以回想一下自己對哪些學科感興趣？對哪些學科不感興趣？分析形成的原因是什么？是

2、否會有這樣的感受，對感興趣的學科，從心里就愿意學，哪怕是下同樣的功夫，成績也是較好的，從而就對這一學科就更愛學。正印證了孔子所說的：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣的指向不是與生俱來的，是在需要的根底上產生和開展起來的，興趣還需要我們去培養。大家熟悉的國內外著名的科學家，他們可以獲得卓越的成就，并不是他們才能超常，智慧超群，而是他們對某項研究感興趣，在研究中體會到無窮的樂趣，進而成為研究的志趣。由興趣樂趣志趣的衍變，不難看出是由愛好開始，體驗到快樂，形成志向和興趣的統一，然而是興趣把他們引上了科學成功之路。對數學學科產生興趣同樣靠我們有意識地培養。在學習數學時要抑制只為高考而學數學的功

3、利思想，從數學的成效和作用、數學對人的開展和生活需要的高度認識學習的重要性和必要性，從自己感興趣的章節入手。比方喜歡幾何，可以多做這方面的題目，在解題的過程中體會數學的思維方法，體會數學中蘊涵的美，體會數學學習的快樂，來帶動其他章節的學習，從而培養對學數學的興趣。二、加強45分鐘課堂效益新知識的承受，數學才能的培養主要在課堂上進展，所以要特別重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識和根本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公

4、式的推理過程，應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于考慮，從某種意義上講，應不養成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網a，納入自己的知識體系。三、適當多做題，養成良好的解題習慣要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好根底，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，進步自己的分析、解決才能，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路

5、和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進入最正確狀態，在考試中能運用自如。理論證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。假設平時解題時隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。四、養成良好的學習習慣建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中，良好的學習習慣包括制定方案、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面

6、。主動學習和抑制困難的內在動力是合理制定學習方案，方案先由教師指導催促，再由自己實在完成，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。課前預習不僅能進步學習新課的興趣，而且能培養自學才能，掌握學習的主動權。預習要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽教師講思路，把握重點，打破難點，盡可能把問題解決在課堂上。上課更要專心聽重點、難點，把教師補充的內容重點摘錄。通過不斷的學習教材，查閱相關資料，強化對根本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯絡起來，進展分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由懂到會。再發揮自己的主觀能動性，開動腦

7、筋，獨立考慮，把問題進展靈敏地的處理，找出問題，解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。磨練意志，堅韌毅力，對所學知識由會到熟。五、制定適宜自己的學習形式數學不是靠教師教會的，而是在教師的引導下，靠自己主動地思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立考慮、勇于探究的創新精神。針對自己的學習情況，采取一些詳細的措施。如，記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯；熟記一些數學規律和數學小結論，使自己平時的運算技能到達了自動化或半自動化的純熟程度；經常對知識構造進展梳理，形成板塊構造，這樣，對數學的學習大有幫助。總之，高中數學是大多數同學學業生涯的轉折階段，在中學數學與大學數學之間起著承上啟下的作用，但又不僅僅是這么簡單，因為這