1、說課稿小學數學_小學數學說課稿：梯形面積的計算說課稿小學數學說課稿：梯形面積的計算說課稿梯形面積的計算說課稿各位評委老師：大家好！我說課的內容是蘇教版國標本小學數學九冊第二單元多邊形面積的計算第三課時 梯形的面積計算內容。一、說教材1、教學地位分析p 梯形的面積計算是小學數學圖形與幾何知識領域的一個重要內容，本節課的教學是在掌握平行四邊形的面積的基礎上進行教學的。孩子已經熟練地掌握平行四邊形的面積計算方法，知道兩個完全相同的三角形可以拼成一個平行四邊形，將三角形的面積轉化為一個等底等高的平行四邊形的面積來進行計算。利用孩子已有的知識經驗，應用轉化的策略，將梯形轉化為一個平行四邊形，從而推導出它

2、的面積計算公式，計算的它的面積。教學中向學生滲透了遷移類推的數學思想和轉化策略，提高他們的動手操作能力、創新能力和思維空間能力。為學生將要理解和掌握新知識奠定基礎。 2、教材思路分析p 按照復習引新，動手操作、推導公式，鞏固與應用，建立知識聯系順序組織內容的；例題的講解突出通過孩子動手操作、討論，經歷知識形成的過程；練習安排了5個層次。3、確定教學目標基于對蘇教版以上教材的分析p ，根據新課標的理念和中年級學生的年齡特點、認知規律，我預設了以下教學目標： （1）知識與技能方面：通過本節課的學習，使孩子能夠理解梯形面積計算公式的推導過程，掌握梯形面積的計算方法；使孩子能夠熟練地應用梯形的面積計算

3、公式計算梯形的面積，解決生活中的相關問題；（2）能力培養方面：在公式的推到活動中，培養學生的推理能力、分析p 能力和實踐能力。（3）情感態度價值觀方面：在學習活動中，讓學生體會數學與生活的密切聯系，形成合作交往意識；感受數學在自己身邊，激發學習興趣；發展數學素養。 4、重、難點分析p 本課的教學重點：梯形面積算公式的推導過程；應用梯形的面積計算公式計算梯形的面積，解決生活中的相關問題；教學難點：理解在計算梯形面積時，為什么要“除以2”二、說教法根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我選擇了直觀演示法、引導發現法、小組合作等方法進行教學，應用演繹推理。充分發揮老師的主導作用，調動學生的能動性，

4、引導他們去發現問題、分析p 問題、解決問題、獲取知識，從而訓練思維、培養能力。直觀演示法：讓孩子在教具中直觀地表示出拼成的平行四邊形與梯形的關系；小組合作、活動探究法：引導學生動手操作用同樣的梯形去拼平行四邊形，合作交流，相互啟發運用演繹推理：探討出拼成的平行四邊形與梯形的關系后，運用演繹推理，實行歸納概括獲得結論。組織變式，有層次練習，增加體驗，應用知識解決問題。對比分析p 法： 通過對比一組高相等、上底與下底和相等的梯形面積，通過演繹推理可以把三角形看成上底為“0”的梯形，平行四邊形可以看成上底上底、下底相等的梯形。三、說學法教學時，我發揮學生的主體作用，充分調動學生的各種感官參與學習，誘

5、發其內在的學習需要和學習潛力，獨立主動地探究知識，使他們不僅學會，而且會學。把學生的求知欲由潛在狀態誘發為活動狀態，借以培養學生主動探索的精神。在此基礎上，通過學生的觀察、比較、分析p ，培養學生的演繹推理能力。采用小組討論、同桌交流等方法各抒己見，讓每一位學生都有展示自己的機會，以學生為中心，努力為學生營造一個輕松、愉快的課堂學習氛圍。四、說教學過程為了有效地達成以上教學目標，突破重點與難點，體現新課標倡導自主學習方式，我設計以下幾個環節來組織學生開展探究活動。 第一環節：復習，導入新課從我們學過哪些平面圖形？會計算它的面積嗎？入手，計算這些圖形的面積，復習三角形面積的計算的推導方法，為下面的新課教