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文檔簡介

1、 提線紙偶教學設計教材分析： 本課屬“造型·表現”領域。是在了解偶戲的發展歷史及種類的基礎上的一種延伸和探索，讓學生初步了解“提線紙偶”的形式美感，學習制作提線紙偶。通過本課的教學培養學生學習合作的能力，學習策劃簡單的活動，發揮小組合作的群體力量，展示學生的個性特點。教學目標：1、了解“提線紙偶”的形式美感，2、學習制作提線紙偶。3、掌握制作“提線紙偶”的基本方法。4、增強學生對民間偶戲的了解。5、訓練學生設計意識和動手能力，6、進一步培養學生合作能力。重點：掌握制作“提線紙偶”的基本方法，與小組合作分工并表演，分享快樂。難點：“提線紙偶”的連接、調節方法。教學方法：欣賞法、示范法、

2、合作探究法。教學準備：教師：示范作品、繩線、彩紙、剪刀、課件等。學生：筷子、彩紙、剪刀、雙面膠、繩、彩筆等。教學課時：1課時教學過程：一、組織教學（1）二、激趣導入（3）1、出示小紙偶，師示范并說：大家好，你們知道我叫什么名字么？（提線紙偶）中國傳統的偶戲有：提線偶、杖頭偶、布袋偶等，“我”屬于提線偶，同學們喜歡我嗎？想制作提線偶嗎？今天我們就一起走進第6課提線紙偶，板書課題。2、讓我們一起了解一下提線紙偶吧！（出示課件：“提線紙偶”的簡介）3、“提線紙偶”是由幾部分組成的？各部分是怎么連接的呢？（出示課件）4、看，老師還帶來了一些提線紙偶，一起欣賞吧！（1）你知道提線紙偶是用什么材料做的嗎？

3、（筷子、彩紙、絲線等）（出示課件）三、探究方法（9）1、老師知道咱班同學最有探究精神，現在咱們就一起探究吧！（課件）（1）提線紙偶的四肢是怎么折疊的？為什么要這樣做呢？（教師示范）（2）怎樣讓紙偶動起來呢？（提線）2、分組發放小紙偶，同學們仔細觀察，小組討論之后選一個代表回答上面的問題，教師適時講解、示范。3、教師示范紙彈簧的兩種做法。（課件）4、接下來我們總結一下“提線紙偶“的制作步驟吧！（1）構思設計。（2）裁剪紙偶的各部分。（3）折疊紙彈簧。（4）用彈簧連接各部分。（5）制作活動手柄。A、用線把筷子垂直固定好。 B、將提線與偶頭、四肢連接起來。（線的長短不一樣）5、有了這些鏈接，紙偶就有

4、了生命，你瞧，它動起來了！要想使表演更精彩，需要準備什么呢？（紙偶、表演人、背景）6、欣賞學生作品。三、合作完成（20分）1、現在考考大家動手、合作與表演的能力了，有信心嗎？一起來看看任務要求吧！（1）根據課前準備的故事，小組合作制作紙偶，一定要分工合作哦！（2）準備簡單的背景、道具。（3）小組內分角色表演紙偶劇。四、表演評價（5分）1、小組合作上臺表演指偶劇。2、同學之間互相評價。你最喜歡哪個紙偶，為什么？（紙偶造型、色彩）哪一組的表演最成功？（紙偶角色形象、表演水平，如：紙偶動作、配音等）3、教師小結。五、課堂小結（2分）1、說說這節課你有什么收獲？2、師小結：通過這節課的學習，我們不僅知道中國偶戲的一些知識，還動手制作了提線紙偶，大家都感受到了偶戲帶給我們的快樂！同學們在課余時間可以表演給低年級的小弟弟小妹妹

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