1、 同學們，心動不如行動吧！從我做起，從實際做起，讓我們以創建文明和諧的校園而努力吧！為把自己培養成為“尊規首紀，文明自律的大學生而不斷拼搏吧！實事求是，一切從實際出發。“這是21世紀我們黨在建設社會主義初級階段的一次偉大的創舉。它必將帶領我們實事求是，從實際出發，戰勝一切困難。我校將在47天之后迎來建校以來最最重要的一次考驗評估。作為該校的學生，我們倍感責任的重大。因此我們每一位師生都應該理論聯系實際，實事求是從實際出發迎接這次評估。為此我們應該緊抓學風，提高自己的文明程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，樹立從我做起的觀念。既然要從我做起，我們應該充分了解什么是“學風

2、“？文明是什么？何為自律？等等。這一點在座的評委和觀眾應該無任何疑義？因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰不殆。”這短短的八個字不僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。然而什么是學風哪？也許大多數的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風內涵的一小部分，而且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了許多先進的設備，新建了許多基地與實驗室，而且我們老師也加班加點的工作，其實這些都是表面文章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，

3、假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不可能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經認識到這一點。學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是可以肯定的。但是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什么樣子？除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草 奄奄一息。那么讓這樣的精神面貌去迎接專家組的評估，后果怎樣我們可想而知。因此我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的朝氣迎接47天后的評估。那么“文明”又什么哪？其實文明的范圍很廣，從人類的出現到現在為止，人類在進化而

4、文明也在不段的進步。它的范圍很廣，我在這里就不做過的的解釋。下面讓我向大家講一講，當代大學生應有的文明。其實我要說的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什么一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪？大家肯定知道，不同年齡段有其不同的特點。小孩子做錯事了，我們可以原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也可以原諒他，因為他們正處在一個易沖動的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解說：“我不知道或我不懂這件事，這些我們也可以理解，也能原諒他們。但是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤的事，你們說還能原諒嗎？比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，說臟話，休

5、息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就知道是錯的事情，我們這些人還要做，而且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那么我們還有什么資格進行評估哪？現在我們再談一談自律？照字面意思理解“自“就是自己，“律”就是法律或規范。連在一起就是自己規范，反過來就是規范自己，也可以理解為自覺規范。上面我們剛剛談到了學風與文明。在這里面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。因此我們應該嚴加規范自己的一言一行把我們身邊的陋習統統的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多說一聲“謝謝“，”對不起“，多想一想別人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與美好。各位老師、各

6、位同學：大家上午好!為加強我院學風建設，三月至四月我院舉辦了以“共建和諧校園，展我專業風采”為主題的學風建設活動月。經過一個月的學習和錘煉，今天，我們隆重的在這里集會，舉辦我院學風建設活動月的閉幕式。回顧這一個學風建設月，你們刻苦學習，在教室、圖書館、實驗室處處留下了你們勤勉的身影。你們勤于思考，認真的學習了本專業的知識和前沿領域的科技成果，并在前人研究的基礎上不斷探索，提出了很多很有建設性的建議，其中不乏創新性的觀點和探索，不乏新的思想火花，不乏繼續探索的問題和目標。與此同時你們積極的參加學院為此學風建設活動月舉辦的各項活動，使此次活動達到了提高全院學生學習的主動性，進而豐富校園文化生活，為

7、建設和諧校園增磚添瓦的目的。在此，我代表院黨委向你們表示衷心的感謝。希望通過心理健康講座、安全教育講座、學術講座、班級網頁設計大賽、c語言程序設計大賽、flash設計大賽、it知識競賽、學風建設論文征集等一系列的活動，能夠使你們從中提升技能，能夠使你們在今后的生活中更加注重自己的學習，能夠使的明天更加輝煌。對此，我想著重強調兩個字：“實”和“巧”。實，就是要踏踏實實地學，扎扎實實地練，掌握最基本的知識。從每一條例題、每一個單詞、每一份小練習開始，獨立思考，遇到不懂的問題要善問、多問，直到弄懂弄會。要做到“日日清、周周理”，決不讓問題從自己的面前糊過去。只要把老師所講的基本知識都學會了，就一定能

8、取得好成績。巧，主要包括三個方面：第一，就是要巧妙地學習。這不是投機取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的帶領下，尋找出適合自己的學習方法;第二，就是要巧妙的安排時間。大學里約束的時間少了，自由的時間多了，如何充分地運用時間，對一個人的成績的提高也是很關鍵的。每個人要把時間細致地安排一下，什么時間讀，什么時候做練習，這樣有計劃地學習，就一定會事半功倍。當然也要根據學習的實際情況，隨時調整時間的安排，以求最佳效益;第三，就是要巧妙的比較、思考。比較是學習的一種很好的方法，新知和舊知比較，找出不同之處，掌握就更牢靠;相同類型的題

9、目進行比較，就能找出解題的規律;兩個同學進行比較，就能找出差距，找到前進的路標;兩個階段的學習情況進行比較，就能找到最佳的學習方法與最佳的學習時間等。孔子說過，“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見思的重要。我們在學習中，遇到難題要思考，遇到新知要思考;考好了要思考成功的原因，考差了要思考存在的問題，積極參與課堂教學，課堂上要思考老師的提問，敢于創新，敢于發問列活動。同時，我希望你們能夠注意自身創新意識和人文素養，以嚴謹的科學態度，嚴格的科學方法，嚴整的科學構思以及客觀的科學判斷從事學習和科學探索，注重自身興趣的培養和潛力的發掘，積極參與各項科技實踐活動，充分展現自我才華。同學們，你們的每一份努

10、力，都將為學院注入新的血液，你們的進步就是學院的進步，你們的發展就是學院的發展，共同努力，共同進步，共同發展，讓我們在迎接本科教學水平評估這個大好時機里，譜寫學院新的一頁。最后，祝同學們萬事順意，學業有成!實事求是，一切從實際出發。“這是21世紀我們黨在建設社會主義初級階段的一次偉大的創舉。它必將帶領我們實事求是，從實際出發，戰勝一切困難。我校將在47天之后迎來建校以來最最重要的一次考驗評估。作為該校的學生，我們倍感責任的重大。因此我們每一位師生都應該理論聯系實際，實事求是從實際出發迎接這次評估。為此我們應該緊抓學風，提高自己的文明程度，嚴行律己。這一切必須要我們每一位師生共同努力，從我做起，

11、樹立從我做起的觀念。既然要從我做起，我們應該充分了解什么是“學風“？文明是什么？何為自律？等等。這一點在座的評委和觀眾應該無任何疑義？因為我國自古有句古訓“知己知彼，百戰不殆。”這短短的八個字不僅成就了許多顯赫一時的帝王，同時也摧毀許多信心百倍的王朝。然而什么是學風哪？也許大多數的同學會認為是學習和風氣，其實這些只是學風內涵的一小部分，而且只是很小的一部分。我認為學風乃是指學生與風氣。學生才是學校的主體，倘若哪個學校不把學生放在這一位置必將被淘汰。就以我們身邊的事情為例，最近我校要搞評估，學校不惜化重金買了許多先進的設備，新建了許多基地與實驗室，而且我們老師也加班加點的工作，其實這些都是表面文

12、章，真正的精華還是我們學生。專家來的重點還是要放在我們學生身上，假如學校不把重點放在我們學生身上打勝這一仗簡直不可能的，因為學生才是學校的主力軍。還好我們學校已經認識到這一點。學生和風氣也就是學生的風氣，一個學校要有他的特色，這一點我們大家也是可以肯定的。但是有一點不變的是我們學生要有風氣，要有朝氣。大家不妨想一想，高中時的我們是一副什么樣子？除了幾個不學習的學生能夠花枝招展之外，其他的同學就像在烈日下備受煎熬的小草 奄奄一息。那么讓這樣的精神面貌去迎接專家組的評估，后果怎樣我們可想而知。因此我再次提倡我們系乃至我們院的學長學弟們要打起精神，盡情釋放我們的朝氣迎接47天后的評估。那么“文明”又

13、什么哪？其實文明的范圍很廣，從人類的出現到現在為止，人類在進化而文明也在不段的進步。它的范圍很廣，我在這里就不做過的的解釋。下面讓我向大家講一講，當代大學生應有的文明。其實我要說的這些不難做到，但不容易堅持做下來，我們大多樹的同學也以不入成年。為什么一個人的成長過程要被劃分為兒童，青少年，和成年哪？大家肯定知道，不同年齡段有其不同的特點。小孩子做錯事了，我們可以原諒他，畢竟他們還很小。青少年做錯事我們也可以原諒他，因為他們正處在一個易沖動的年齡段。然而到了我們這些成年人再犯錯，有的人會辯解說：“我不知道或我不懂這件事，這些我們也可以理解，也能原諒他們。但是成年人卻做青少年甚至是小孩子就懂的錯誤

14、的事，你們說還能原諒嗎？比如在公共場所抽煙，隨地吐痰，說臟話，休息時間打擾別人休息，破壞公物等等這些連小朋友就知道是錯的事情，我們這些人還要做，而且還是大學生，這樣就不是一個合格的大學生，既然不是大學生了，那么我們還有什么資格進行評估哪？現在我們再談一談自律？照字面意思理解“自“就是自己，“律”就是法律或規范。連在一起就是自己規范，反過來就是規范自己，也可以理解為自覺規范。上面我們剛剛談到了學風與文明。在這里面我們大學生還存在很多不足的地方需要我們加以改正。因此我們應該嚴加規范自己的一言一行把我們身邊的陋習統統的丟掉，一切從我做起從實際做起。倘若每個能夠多說一聲“謝謝“，”對不起“，多想一想別

15、人的感受等等。我相信我們的生活會變的更加和諧與美好。同學們，心動不如行動吧！從我做起，從實際做起，讓我們以創建文明和諧的校園而努力吧！為把自己培養成為“尊規首紀，文明*自律的大學生而不斷拼搏吧！各位老師、各位同學：大家上午好！為加強我院學風建設，三月至四月我院舉辦了以“共建和諧校園，展我專業風采”為主題的學風建設活動月。經過一個月的學習和錘煉，今天，我們隆重的在這里集會，舉辦我院學風建設活動月的閉幕式。回顧這一個學風建設月，你們刻苦學習，在教室、圖書館、實驗室處處留下了你們勤勉的身影。你們勤于思考，認真的學習了本專業的知識和前沿領域的科技成果，并在前人研究的基礎上不斷探索，提出了很多很有建設性

16、的建議，其中不乏創新性的觀點和探索，不乏新的思想火花，不乏繼續探索的問題和目標。與此同時你們積極的參加學院為此學風建設活動月舉辦的各項活動，使此次活動達到了提高全院學生學習的主動性，進而豐富校園文化生活，為建設和諧校園增磚添瓦的目的。在此，我代表院黨委向你們表示衷心的感謝。希望通過心理健康講座、安全教育講座、學術講座、班級網頁設計大賽、c語言程序設計大賽、flash設計大賽、it知識競賽、學風建設論文征集等一系列的活動，能夠使你們從中提升技能，能夠使你們在今后的生活中更加注重自己的學習，能夠使的明天更加輝煌。對此，我想著重強調兩個字：“實”和“巧”。實，就是要踏踏實實地學，扎扎實實地練，把握最

17、基本的知識。從每一條例題、每一個單詞、每一份小練習開始，獨立思考，碰到不懂的問題要善問、多問，直到弄懂弄會。要做到“日日清、周周理”，決不讓問題從自己的面前糊過去。文章-找范文,到只要把老師所講的基本知識都學會了，就一定能取得好成績。巧，主要包括三個方面：第一，就是要巧妙地學習。這不是投機取巧，而是要把握好的方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的帶領下，尋找出適合自己的學習方法；第二，就是要巧妙的安排時間。大學里約束的時間少了，自由的時間多了，如何充分地運用時間，對一個人的成績的提高也是很要害的。每個人要把時間細致地安排一下，什么時間讀，什么時

18、候做練習，這樣有計劃地學習，就一定會事半功倍。當然也要根據學習的實際情況，隨時調整時間的安排，以求最佳效益；第三，就是要巧妙的比較、思考。比較是學習的一種很好的方法，新知和舊知比較，找出不同之處，把握就更牢靠；相同類型的題目進行比較，就能找出解題的規律；兩個同學進行比較，就能找出差距，找到前進的路標；兩個階段的學習情況進行比較，就能找到最佳的學習方法與最佳的學習時間等。孔子說過，“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見思的重要。我們在學習中，碰到難題要思考，碰到新知要思考；考好了要思考成功的原因，考差了要思考存在的問題，積極參與課堂教學，課堂上要思考老師的提問，敢于創新，敢于發問列活動。同時，我希

19、望你們能夠注重自身創新意識和人文素養，以嚴謹的科學態度，嚴格的科學方法，嚴整的科學構思以及客觀的科學判定從事學習和科學探索，注重自身愛好的培養和潛力的發掘，積極參與各項科技實踐活動，充分展現自我才華。同學們，你們的每一份努力，都將為學院注入新的血液，你們的進步就是學院的進步，你們的發展就是學院的發展，共同努力，共同進步，共同發展，讓我們在迎接本科教學水平評估這個大好時機里，譜寫學院新的一頁。最后，祝同學們萬事順意，學業有成！謝謝大家各位老師：大家下午好！很榮幸有這樣一次機會能在一個學期的工作之后與大家共同分享在輔導員工作中的所感所悟。對于輔導員工作而言，需要始終顧及到學生的方方面面，而無論從學

20、生的行為習慣還是良好的學習，工作及生活態度的養成上，學風建設的常抓不懈依舊是最為關鍵和能夠起到實際促進作用的有效方法。因此，針對輔導員工作的實際和學生的總體狀況，并結合我自己帶班的體會，將我的一些實際做法與大家共同探討。一、學風建設的主要方面首先，學風建設需要顧及哪些方面，很多老師首先會想到的應該是學習紀律，比如早晚自習和課堂紀律，因為這是直接關乎學生學習狀態和紀律表現的主要因素。而在我看來，學風建設可以看成是一個學生管理的系統，并且包含了三個方面即班級學生的紀律管理，班級組織的建設完善，和班級活動的組織開展。（一） 班級學生的紀律管理在學生紀律管理上，其中比較突出的幾個方面，分別是學習紀律，

21、生活紀律和活動紀律。學習紀律，顯而易見，就是我們輔導員工作中非常關注的早晚自習和課堂出勤情況；生活紀律，也是我們經常三令五申的晚歸和夜不歸宿等具體規定，而活動紀律，指的是學校組織的各類教育活動和公益類活動的紀律保證，而這也成為了在管理上容易被忽視的問題，究其原因，我感覺，因為此類活動有非固定性的特點，更多的是臨時的安排和組織。對學校而言，這樣的活動具有教育性，可以更好的提升學生的素質，但對于學生而言，卻并不愿意參與到這樣的臨時增加的活動，首先是不感興趣，其次是因為這類活動沒有固定的管理者，因此讓更多的學生可以以多種的理由來回避這些活動的參與，讓活動在實際效果上打了折扣。（二） 班級組織的建設完

22、善在班級組織建設上，首先是班團干部的選拔和任用，后進學生的幫助和鼓勵，入黨積極分子的發展，最后也是比較關鍵的一點，我個人認為是寢室長的管理和選拔。因為在實際操作過程中，寢室長始終是一個較容易被忽視的學生干部隊伍。具體說來，寢室長只參與學生寢室的衛生管理，而在過程中卻無法實現實際管理者的角色，寢室遇到衛生問題，更多的突擊隊成員是由寢室長來組成，而在辛苦之余，卻也很難得到適當的回報，從而一定程度上打擊了寢室長的工作積極性。所以，讓更讓我覺得在班級組織建設完善的過程中，寢室長的隊伍建設是一個非常需要關注的環節。（三） 班級活動的組織開展在學生活動開展方面，我們首先想到的是形式各樣的主題班會，文藝類的

23、，體育類的，既可以增進同學間的交流，也進一步拉近了師生之間的距離。而我想再多提出一個班級活動的組織形式，即團的組織生活，或者也可以稱之為教育類的班會。讓班團干部自主的組織，開展，既可以充分發揮學生干部的實際作用，也可以加深同學對其工作的認同，讓班集體的活動不僅僅只停留在娛樂的層面上，更因為教育性融入而變的更具意義。二、學風建設的難點問題根據以上所提到的學風建設三方面中所需要關注的具體內容和細節，結合我院學生的實際情況，我個人也總結了三點在學風建設中較為突出的難點問題，分別是：學生的主觀態度與感化認同，學生的自覺自律與督促鼓勵，學生的排除干擾與環境塑造。三、學風建設的實際策略基于以上工作難點，在

24、一個學期的工作中，我所選擇采用了如下的工作方法：（一）班級制度的形成在班級組織建設方面，實行班助理帶教制度，班團干部輪換制度，寢室長工作輪換制度以及班團干部和寢室長工作例會制度。 由于我所帶的是新生班，對于剛剛組建的班集體而言，學生對于班團干部的工作認識和同學間的相互了解都還有所缺乏，因此，讓班助理在整個班級工作的開展過程中起到一個幕后指導的作用，給臨時的班團干部把把關，既教會學生干部如何開展工作，同時也不直接參與到班級的實際工作中，既讓班團干部學會了工作技能，同時也保證了班級工作的有序穩定。而班團干部的輪換制度的實行，首先是出于對機會公平的考慮，剛剛組成的班級，選舉學生干部在一定程度上還不具

25、有客觀性，那么讓所有自愿擔任班團干部的同學，定期的輪換，每人在選擇的崗位上承擔一段時間的工作，即可以讓其本人對這個崗位的工作有所體會，自我審視，也能讓其他同學對其有一個客觀的評價，從而保證相對的公平。對于寢室管理難點，通常輔導員會把責任都壓在寢室長的身上，而寢室長在實際操作中是否真的很好的起到了督促作用，我想更多的可能是主動的承擔起了寢室的清掃工作。而其他同學卻也感受不到寢室長肩上的責任和壓力，所以采用寢室長輪換制度，實質是為了讓更多的學生在自己有所體會的基礎上，重新的看待和體諒我們每一個寢室長在工作的默默付出，并主動配合。當然，工作例會制度可以鞏固階段的成果并及時發現問題，加以改進，由于我帶

26、的是三個班級，因此單周，每天召開一個班團干部例會，雙周每天召開一個寢室長工作例會，以兩周為循環，來了解學生在班級管理上的想法和實際問題，以及學生宿舍中一些老師還沒有發現的現象。從制度的形成上來促使班級組織的建設完善。（二）學生自律意識的提高在學生紀律管理上，我選擇采用的方法是，班團干部簽到制度，寢室長晚間簽到制度，以及班助理的定期檢查和輔導員抽查。在這些制度開始實行之前，我個人首先將學生在學校可能遇到的突發情況以及在學習上和生活上要嚴格遵守的規定，總結和羅列成了幾張注意事項，分別張貼在了教室和每一個學生寢室最顯眼的位置。目的是為了更加清晰的讓學生了解紀律底線，同時也在生活上，讓學生感到周到和安

27、全。所以，班團干部簽到制度和寢室長簽到制度就逐步成為了學習和生活管理上的兩道保障。班團干部一天兩次定時簽到，既保證了每一個學生干部一周均有事可做，同時也有助于提高干部的工作責任意識，同時也便于輔導員工作的及時布置，和班級學生的每天情況的反饋。寢室長簽到制度，主要是在晚上十點進行，為了防止學生夜不歸宿和晚歸情況的發生，以十點簽到的信息作為輔導員有針對性檢查寢室的參考，并且加之抽查來確保學生在校的安全和守紀。（三）班級凝聚力的培養對于學生活動的組織開展，首先是每月組織的學生生日會，以學生自己的方式來慶祝，從而使得同學情誼更加深厚，也是不斷增強班級凝聚力的有效作法。其次是每兩月一次的團組織生活，因為

28、新生班的緣故，目前主要是以學風情況的總結作為主要內容，讓有需要改進的同學，獻身說法，用實例去影響每一個同學，從而養成集體觀念。四、學風建設中輔導員的作用在以上所有工作的開展過程中，我想著重的強調輔導員的幾點作用：第一，協調者。很多工作在開展過程中，學生會遇到各種各樣的問題，而無法解決，這個時候，輔導員需要起到的是一個協調的作用，而并不取代在這個過程中學生自行探索的重要性，只提供思路，讓學生自主地在實踐中尋找合適的做法，因為思考過了，失敗過了，才更容易讓學生有所體會。第二，聆聽者，每一個工作和活動的完成，都會讓參與的學生或組織的學生有各自的不同體會，比如，誰的能力強，誰更有文藝才能，誰更有組織能力等，而這些體會，是最真實的學生內心的反應，在工作剛完成后顯得更為強烈。因此，事后，輔導員應該靜下心來與學生交談，哪怕只是辦公室外的聊天，所能夠聽到的都可能是學生最真實的想法。第三，引導者，有了想法之后，我們可以做得其實就是因勢利導，針對不同的學生，不同的性格，給與不同的建議，鼓勵他們去攻克自己的薄弱點，并通過鼓勵，促使他們去追求并努力進步。綜上所述，我想用兩句話，來概括學生輔導員在工作中行為感染的作用：“深入班級，用心教會學生學習，做一個答疑解惑的師長；深入寢室，用情教會學生生活，做一個知心知意的朋友”。最后給各位老師拜個晚年，祝大家身體健康，工作順利！ 以下內容從原