1、Excel函數的使用教學設計銀川市西夏區華西中學 李金霞一、教材分析函數的使用是初中信息技術教材“第五單元 數據處理”中的第二節內容。函數的使用是前面所學內容的延伸，并貫穿了EXCEL的整個教學，是學生能夠順利快捷的使用EXCEL進行數據處理的基礎，也是學生形成合理知識鏈的一個必要環節。公式和函數是Excel中的精髓，公式和函數的合理恰當正確的使用能夠極大的提高我們的工作效率。二、學情分析學生學習EXCEL沒多久，對于該軟件的一些功能還不是很了解。雖然已經具備了一定的自學能力，但硬件等方面比較欠缺，因而學習這節內容相對來說，有點困難。 多數學生對信息技術學習有一定的興趣，能

2、夠積極參與研究，但在合作交流意識方面，發展不夠均衡，有待加強.基于以上分析，在學法上，引導學生采用自主探究與互相協作相結合的學習方式,讓每一個學生都能參與研究，并最終學會學習。三、教學目標 ： 1、知識目標：學生能理解函數的概念，掌握常見的函數 (Sum, average, max, min等）。學生能夠根據所學函數知識判別計算得到的數據的正確性。 2、能力目標：學生能夠使用函數（Sum, average, max, min等）計算所給數據的和、平均值、最大最小值。學生通過自主探究學會新函數的使用。并且能夠根據實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數，并能夠對計算的數據結果合理利用。 3、情感目

3、標：學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅。 四、教學重點 sum函數輸入和使用；average函數的插入。五、教學難點 函數的格式、函數參數正確使用以及修改. 六、教學方法 任務驅動，觀察分析，通過實踐掌握，發現問題，協作學習 七、教學素材準備 Excel文件學生成績表八、課時：1課時九、教學過程： (一)、復習舊知，情景引入新知： 1、回顧上節課，提醒學生注意事項：A、寫公式時，不要忘記在開頭輸入“=”號；B、為了便于公式的修改、復制與再利用，編寫公式時應盡量使用變量；2、擴展提問：如果我們要求的總分不是某個同學的，而是全班同學的，比如，計算全部同學語文科的總分，還可

4、以用上節課的方法寫公式嗎？(可以，但非常麻煩，因為人數多)有沒有更簡便的方法？更簡便的方法就是使用函數(自動求和函數SUM)。)2、創設數據處理環境：向全體學生端廣播教師屏幕展出學生成績表 什么叫函數？怎樣使用函數呢？(二)、新課教學： 1、簡單描述函數：函數是一些預定義了的計算關系，可將參數按特定的順序或結構進行計算。我們只需輸入相應的函數名，并輸入自變量參數，計算機就自動返回一個值，這就是計算機的函數。/* 在數學領域，y=f(x)：函數是一種關系，從輸入值集合x到可能的輸出值集合y的關系。在計算機程序里，將這種函數思想進行編程，得到一段計算機能自動運行并計算的代碼。因此，計算機領域內的函

5、數，實際上是指一種功能。在公式中計算關系是我們自己定義的，而函數給我們提供了大量的已定義好的計算關系，我們只需要根據不同的處理目的去選擇、提供參數去套用就可以了。*/EXCEL中為使用者提供了幾百個函數，這里我們介紹幾個常用的函數。2、講授求和函數SUM的應用。一個完整的函數包括函數名和參數兩部分。函數名表示函數的計算關系。求和函數：SUM格式：=SUM(參數1，參數2，參數3）作用：對參數1，參數2，參數3進行求和。比如：=SUM（C4，C5，C6）是將C4、C5、C6單元格的數值進行求和。又如：=SUM（C2:C45）是將C2到C45這一連續單元格的數值進行求和。 詳解：“SUM”表示統計

6、指定的單元格的值的和，以“=”為函數的起始，SUM為函數名，“（）”中為函數的參數，參數是在函數中參于計算的數值（例子中為統計區域），參數被小括號包圍，可以是常量、公式或其它函數。“:” 表示中文到的意思,“，” 表示中文和的意思。教師廣播操作演示：使用函數SUM計算全班學生總分。（強調計算范圍的正確性） 任務一：請同學們用函數的方法完成學生成績表中語文學科的總分運算。演示一：任意請一位同學來演示使用函數計算總分的方法。3. 如果老師告訴大家平均值函數的結構和求和函數的結構基本一致，不同的只是函數名，那么同學們可不可以自己來試試怎么樣計算平均值。提示：平均值的函數名是AVERAGE任務二：請同

7、學們用函數的方法完成學生成績表中語文學科平均分的運算。演示二：任意請一位同學來演示使用函數計算平均值的方法。教師引導學生總結：求平均函數AVERAGE格式：= AVERAGE(參數1，參數2，參數3）作用：對參數1，參數2，參數3進行求平均值。函數的輸入與一般的公式沒有什么不同，用戶可以直接在“=” 后鍵入函數及其參數。例如我們選定一個單元格后，直接鍵入“=AVERAGE(C2:C45)”就可以在該單元格中創建一個統計函數，統計出該表格中數學科全班學生總分了。注意：1）參數的格式要嚴格；符號要用英文符號，以避免出錯 。2）因為這種方法要求我們對函數的使用比較熟悉，如果我們對需要使用的函數名稱、參數格式等不是非常有把握，則建議使用“插入函數”對話框來輸入函數。 教師演示操作。任務：學生使用第二種方法計算其余科目的總分和平均分。提問：如果我們有些同學連插入函數中的函數還不認識怎么辦啊，老師現在給大家一種最簡單的求和方法。練習：請同學們參照課本上的P63做一做來學習利用自動求和的方法完成各位同學總分的計算學生練習、演示。 (三)、總結：（1）學會使用公式跟函數，要注意在使用公式時，要先輸入“=”。（2）用公式跟函數求值時要注意