1、19海濱小城說起廣闊，我們會不由自主地想起大海。大海無邊無際，碧藍碧藍的，非常美麗?？梢韵胂螅＿叺男〕且餐瑯用利悺Ｖ灰覀冇眯娜ビ^察、用心去體會， 就會發(fā)現(xiàn)：美，就在我們的身邊。這就是海濱小城給我們的印象。這篇課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，語言清新，字里行間流露出作者對小城的熱愛之情。文中作者按照由遠及近的順序，抓住海濱和小城的特點，描繪了這座海濱小城的景色， 按不同的方面連段成篇。經(jīng)過上一課寫景課文的閱讀，學生已基本掌握這類課文的學習方法，因此學起這篇課文會輕車熟路，只需教師稍加點撥，就能發(fā)現(xiàn)課文的寫作特點，習得方法。在教學中，倡導學生采用自主、合作、探究的學習方式，以突破教學的重點、

2、難點。讓學生在讀中感受，在讀中體驗，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中思考； 讓學生通過畫一畫，想一想，議一議，說一說，自主地思考問題，合作交流問題， 探究解決問題，培養(yǎng)學生交流與合作的能力，探求解決問題的辦法?！局R與技能】1. 會認 11 個生字，掌握 1 個多音字，會寫 13 個字，正確讀寫重點詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。3. 能從文中找出第四至六自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。4. 能摘抄自己認為寫得好的句子，并和同學交流?！具^程與方法】學習作者描寫景物的方法，積累語言。【情感、態(tài)度與價值觀】從對海濱小城的介紹與描繪中，了

3、解海濱小城的美麗景色，體會作者對小城的熱愛之情。重點會認 11 個生字，掌握 1 個多音字，會寫 13 個字，正確讀寫重點詞語。難點能從文中找出第四至六自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。教師：多媒體課件。學生：課前預習字詞。2 課時第一課時1. 檢查預習情況。2. 會認 11 個生字，掌握 1 個多音字，會寫 13 個字，正確讀寫重點詞語。3. 讀熟課文，提煉主要問題，理解課文內(nèi)容。重點會認 11 個生字，掌握 1 個多音字，會寫 13 個字，正確讀寫重點詞語。難點通過質(zhì)疑提煉主要問題，理清課文思路。一、激情導入同學們，我們偉大的祖國山川秀麗，風景優(yōu)美。剛剛告別富饒的西沙群島， 今

4、天老師又要帶領大家一起走進這具有南國風光的美麗的海濱小城。(板書課題： 海濱小城)二、檢查預習情況1. 在預習中，哪一自然段給你留下的印象最深刻，你就讀哪一段。自由讀 ， 指名讀。2. 出示生字卡片，指名學生讀。教師正音，強調(diào)多音字“臂”在本課中的讀音。3. 學生交流快速記憶字形的方法。4. 教師指導易寫錯的字。夏：上面是“ ”，不要寫成“百”。潔： 右部上邊是“士”，不是“土”。5. 學生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視、指導。三、初讀課文，了解課文大意1. 學生輕聲朗讀課文，想想每個自然段講了什么。2. 學生交流自學情況。(第 1 自然段：蔚藍色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。天空飛翔著海

5、鷗，飄著云朵。第 2 自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鍍上了一層金黃色。第 3 自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊歸來時，海灘上就喧鬧起來。第 4 自然段：小城里每一個庭院都栽了許多樹。第 5 自然段：寫小城的公園很美。第 6 自然段：寫小城的街道也美。第 7 自然段：總結全文。)四、理清文章思路思考：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾個自然段是寫小城的？ 討論分析：(13)海濱的景色(46)小城的景色五、講讀“海濱”部分的課文1. 從這座小城看大海是什么樣的？2. 這部分課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？景物：大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚、蝦、蟹、海螺

6、等。大海是藍色的、一望無際的，海面上有許多機帆船和軍艦來來往往， 天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。3. 大海什么時候景色最美？美在哪兒？大海在早晨的時候景色最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。4. 海灘有什么特點？貝殼只好寂寞地躺在那里安靜海灘上就喧鬧起來喧鬧海濱小城海上海灘海濱（13）藍棕銀白白灰金黃貝殼寂 寞 船隊喧鬧第二課時1. 學習文中寫小城的部分。2. 能從文中找出第四至六自然段的關鍵句，借助關鍵句理解段落的意思。3. 積累句子，并和同學交流。重點能從文中找出第四至六自然段的關鍵句，借助關鍵句理解段落的意思。難點積累句子，并和同學交流。一、復習導入1.

7、 出示生字詞，學生“開火車”讀。2. 同學們回憶一下，作者寫“海濱”的部分，想一想，寫了哪兩個地方？ 分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點？(指名回答)二、學習“小城”部分1. 默讀課文第 46 自然段，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。(作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方?！斑@座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話概括了小城的特點。)2. 小城的庭院有什么特點？請從第 4 自然段中找出一句能概括庭院特點的句子來。(小城里每一個庭院都栽了很多樹。) 3作者是怎樣圍繞總述句來寫庭院的？(作者圍繞總述句先寫樹的種類多，然后列舉了一些南方特有的樹名，接著寫桉樹的

8、香味滿街，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。)4. 總結學法：先找這個自然段的總述句，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫的，最后再有感情地朗讀這個自然段。5. 用同樣的方法學習“小城公園”和“小城街道”的內(nèi)容。(“小城的公園更美”和“小城的街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中，寫小城的公園美，具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨”。寫小城的街道，具體寫了街道除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈。)三、總結全文1. 齊讀課文最后一個自然段，思考：這段話在全文中起什么作用？(總結全文)2. 學完這篇課文后，你留下的印象是什么？3. 課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者是按怎樣的順序觀察的， 是抓住了每個地方的什么特點來寫的。(由遠及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。)4. 指導學生有感情地朗讀全文。四、課堂總結，布置作業(yè)在課文中畫出自己認為寫得好的句子，抄在積累本上和同學交流。小城（46）海