1、9、 自然之道教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2012年版內容來源：小學四年級語文（上冊）第七組主 題：大自然的啟示課 時：兩課時授課對象：四年級學生 設計者：目標確定的依據1.課程標準的相關要求（1）、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動是識字的習慣、良好書寫的習慣，有初步的獨立識字的能力。（2）、能用普通話正確、流利有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內容，體會文章的思想感情。（3）、初步學會默讀，能聯系上下文，體會關鍵詞句表情達意的作用。關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，并與他人交流自己的閱讀感受。2、教材分析本組教材以“大自然的啟示”為專題，自然之道講述了“我”和幾

2、個同伴看到嘲鶇啄正在出龜巢探道的小烏龜，因同情的緣故，要求導游救小烏龜，結果違反了自然之道，成群的小烏龜獲得錯誤的信息，以為外面是安全的，傾巢出動，遇到了無數食肉鳥的襲擊。小烏龜因我們對自然之道的違反，受到了嚴重傷害。3、學情分析學生具有強烈的好奇心，喜歡探索自然的奧秘，對自然現象有關注的熱情，但學生的關注只會停留在表面，因為學生不會想得那么深入，學習本單元，除了引導學生熱愛自然，還要激發學生學會理性地思考，進而引導學生要保護大自然，并學會善于從自然之中獲得有益的啟示，有效利用大自然為人類造福。學習目標:1、通過自由練讀，會認認識7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“旅游、偵查、愚蠢、爭先恐后

3、、若無其事”等詞語。2、通過教師范讀、學生個別讀，會正確流利地朗讀課文，初步學會概括文章的主要內容。評價任務: 任務一：會認識7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“旅游、偵查、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。任務二：會正確流利地朗讀課文，初步學會概括文章的主要內容。學習過程學習環節學習活動評價要點環節一導入新課猜測“自然之道”活動1今天我們來學習一篇課文，齊讀課題！這個題目是什么意思呢？請同學們大膽的來猜猜！環節二初讀課文感知文本內容活動2自由讀文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：故事的主人公都有誰？活動3指名讀文，說一說哪些字需要大家重點識記，并帶領大家一起認讀。指名說?！驹u價目標一】活動

4、4說一說他們之間發生了什么事？小組合作學習，派代表發言?！驹u價目標二】環節三理清文章脈絡活動5現在就請大家自由讀課文，邊讀邊想，故事的起因、經過和結果各是怎樣的。指名說?！驹u價目標二】環節四理解第二自然段活動六第二自然段屬于故事情節的內容嗎？那寫的是什么呢？ 我們一起讀一遍。（學生讀課文，交流文章內容。）在這里寫這一段有沒有用？在講故事中加入適當的補充說明，能讓讀者看得更明白。我們在寫作文的時候恰當的使用這種方法，可以增加文章的完整性和趣味性。附：板書設計（第一課時）9、自然之道生物學向導我們綠龜嘲鷹和海鷗第二課時學習目標: （1）、通過瀏覽課文，會說出小海龜是怎樣離巢進入大海的。（2）、通過

5、品讀課文，能說出課文主要內容，探析向導的行為。（3）、通過理解文章內容，會說出文章表達的思想感情、做事要遵循自然規律的道理。評價任務: 任務一：會說出小海龜是怎樣離巢進入大海的。任務二：能說出課文主要內容，探析向導的行為。任務三：會說出文章表達的思想感情、做事要遵循自然規律的道理。學習過程學習環節學習活動評價要點環節一溫習 知“道”1、出示課文生字新詞，鞏固生字新詞識記情況。2、復習課文主要內容。我們看到一只幼龜被嘲鶇咬啄時，要向導把幼龜抱向大海。成群的幼龜( )從巢中( )，我們明白自己干了一件（ ）的蠢事。結果讓食肉鳥( ) ,真令人（ ）。指名讀，派代表發言。【評價目標一二】環節二精讀

6、悟“道”課文共寫了幾次救小海龜？寫第一次救小海龜是哪些自然段？（3、4）寫第二次救小海龜是哪些自然段？（5至8）（一）學習課文第三、四自然段，體會我們的焦急；向導的冷淡。（第一次救小海龜）1、出示小海龜圖，問：如果你是小海龜，你會對向導說些什么話？2、假若是你救了這只小海龜，你現在心情怎么樣？體會“極不情愿”體會用詞的準確性。出示思考題：向導為什么這樣說呢？學生思考后指名回答。（因為他是個生物學家，這樣的情況見得多了，弱肉強食，他明白這是自然之道。）在我們不停地呼喊之中，向導是怎么做的？（二）學習5至8自然段，體會我們從震驚到懊悔；向導的悲嘆。（第二次救小海龜）（三）總結：看到這一切，我們才明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。（好心辦壞事）小組合作學習，指名說。【評價目標二】環節三學習收獲1、學了這篇課文，你有哪些收獲？大自然有自己的規律，我們要按大自然的規律辦事。如果不按照大自然的規律辦事，往往會產生與我們愿望相反的結果。2、互相評價。反思一下這篇課文的學習過程，你認為本組誰最有進步？表現在哪些方面？（可以評價自己）全班交流，指名說?！驹u價目標三】環節四作業設計1、走近大自然，留心觀