1、精選優質文檔-傾情為你奉上數字電路學習感想隨著數字電子技術基礎理論學習的完結，我們專業里兩座大山以及最基礎學科模擬電路，數字電路學習也就告一段落了。此時此刻我靜下心，慢慢翻閱著數字電子技術基礎這本書，感概許多，同時也有著很多疑惑和不解。我們大一下學期才領到書，初看時好厚，很沉，心理上最先對數字電路學習印象則是難。在第一堂數字電路課上，李老師給我們簡單講述了關于數字電路學習的一些基本要求和重點，同時也詳細講解了本學期數字電路要重點學習的章節和略講甚至不講，要求我們自己利用課余時間了解學習章節。通過這么簡單一節課的介紹，我們對于數字電路學習，有了更加明確地目的性和方向性了，同時也不再因為這本書厚和

2、沉，而有畏難的心理。貫穿整個數字電路的學習，我們自始自終都嚴格按照老師的要求來實現我們的學習目的要求。現如今數字電路學習已經結束，對于此書，對于數字電路學習有了更加清晰的認識，當然我也知道這僅僅是工具和基礎，后面實際應用會有不一樣，比如現在我們的FPGA，當然還有CPLD等等，都是基于數字電路學習了解之上的。數字電子技術基礎全書我們沒有完全學完，在所學習的重點章節里面，我再次加深了對數制和碼制的了解；對邏輯代數基礎認真學習。這兩章內容又是數字電路學習里面最為基礎的部分。關于數制和碼制學習，主要涉及進制之間的變換，轉換等。當然也強調了二進制的各種運算，以及源碼反碼補碼運用等。幾種常用的編碼，我們

3、主要用的是BCD碼，還有余3碼，2421碼等。如果說關于數制和碼制學習還看不出和數字電路有何關系，接下來的邏輯代數基礎這章更加靠近我們之后的數字電路學習了，對于數制僅僅只是工具。本章老師講解的很詳細，各種真值表，門電路，邏輯方程等等都全面。本章也有很多需要去記憶的公式定理，比方說基本公式，常用公式以及邏輯代數的基本定理等等。邏輯函數的表示方法有這幾種：1、邏輯真值表，2、邏輯函數式，3、邏輯圖，4、波形圖，這些表示方法之間是可以互相轉換的。邏輯函數的兩種標準形式，最小項和最大項，我們用最小項用的是最多。由于隨著課程學習的深入我們遇到的邏輯函數表達式越來越復雜，自然需要化簡來實現公式的簡化，電路

4、的簡化，于是我們學習到了卡諾圖化簡法，用卡諾圖化簡法大大提高了我們化簡的效率和準確率。在一些實際電路中我們并不需要一些變量，這些變量或許會影響我的結果或者也不影響，這些變量統稱為無關項，在函數表達式中我們稱之為約束項和任意項。對于無關變量的作用，通常用于化簡以及之后的消除競爭冒險現象等。我們有了邏輯代數這一直接數字電路基礎，之后的組合邏輯電路和時序邏輯電路的分析和設計，便更加明了和邏輯。組合邏輯電路學習我們才真正意義上開始接觸邏輯電路。組合邏輯電路的邏輯功能是任意時刻的輸出僅僅決定于該時刻的輸入；電路結構則是不含有記憶器件。邏輯功能的描述和之前學習表示方法一致，真值表，邏輯方程，邏輯圖和波形圖

5、。對于組合邏輯電路分析方法則是：逐條寫出電路輸入到輸出的邏輯函數式；用公式化簡法和卡諾圖化簡法讓函數式化簡；為了更加直觀可以轉換為真值表形式；最后分析結果。組合邏輯的設計方法步驟：先邏輯抽象，再寫邏輯函數式，然后選器件類型，轉化適當形式。主要的基本組合邏輯電路不多，比如：普通編碼器，優先編碼器，譯碼器，顯示譯碼器，數據選擇器，加法器（全加器，半加器，一位加法器，多位加法器，超前進位加法器），數值比較器等。這些都是我們很常用而且很基本的組合邏輯電路。對于組合邏輯電路中，競爭冒險現象可以通過接入濾波電容，引入選通脈沖和修改邏輯設計來實現消除競爭冒險現象。在組合邏輯電路學習和時序電路學習之間我們學習

6、了觸發器。觸發器的學習又是給后面學習時序邏輯電路提供基礎，其中記憶部件則是時序邏輯電路所特有的。觸發器分很多類有：SR觸發器，JK觸發器，T觸發器,D觸發器等。觸發器方式分為：電平觸發，脈沖觸發和邊沿觸發三種。有置零，置1，保持和翻轉的功能。表示方法有：特性表，狀態轉換圖，特性方程，狀態轉換表。時序邏輯電路電路邏輯功能是任意時刻的輸出信號不僅取決于當時的輸入還取決于電路原來的狀態，電路結構含有記憶器件。時序電路學習比起組合邏輯電路有著不小的難度，其中難點在于邏輯方程更多不僅考慮輸入方程，還要考慮狀態方程組（驅動方程+特性方程），最后得到電路的輸出方程。還有需要分析clock觸發，要求clock

7、有效的時候才能執行，然而clock有4中有效觸發方式：高電平觸發，低電平觸發，上升沿觸發，下降沿觸發。我們常用的時序邏輯電路主要分為：寄存器，計數器。寄存器用于寄存一組二值代碼。觸發器能寄存1位二值代碼，所以N個觸發器組成的寄存器能存儲N位的二值代碼。移位寄存器主要用于數據計算和可進行串并間轉換。計數器分為同步式和異步式，加法計數器、減法計數器和可逆計數器等。其中計數器很多擁有置零，預置數的工作狀態。任意進制計數器的構成分為：對于M<N，置零法和置數法，其中異步開始狀態為零，則需要置零，否則只能同步置數法。用補的方法箭頭取從“結束”到“開始”；對于M>N，才用添加的方法，串行進位方

8、式中，以低進位的進位輸出信號作為高位片的時鐘輸入信號，在并行進位方式中，以低進位的輸出信號作為高進位的工作狀態控制信號。Clock要一樣，同步。對于時序邏輯電路的設計方法，首先也要像組合邏輯電路一樣進行邏輯抽象，其次狀態化簡，然后狀態分配（任意分配），選定觸發類型，得到各種方程，畫出邏輯圖，最后檢查是否自啟動。其中很容易出問題的地方在于狀態分配處，當我們設計完一個電路的時候，再檢查是否自啟動很容易發現問題，就在于狀態分配錯誤需要我們重新分配直至正確。最后我們學的是半導體存儲器，分為ROM(PROM,EPROM,E2PROM等)，RAM（SRAM,DRAM）.其中有各種拓展方式：位拓展和字拓展方式。這學期