1、京劇報燈名教學設計枝江市實驗小學魏陶一、教學背景當前小學生對我國的傳統文化認知甚淺，對京劇沒有什么了解，更談不上喜愛了。要使學生對京劇產生興趣，就需要教師充分借助互聯網，選擇學生樂于接受的教學方式，充分調動學生的學習積極性，幫助學生了解京劇，喜愛京劇。學生課前準備：自己通過網絡查閱和了解一些京劇的相關知識教師課前準備：京劇相關資料整理，優秀京劇視頻的收集、制作二、教學課題京劇選段報燈名三、教學目標結合教材特點和學生實際，制定了以下教學目標： 1、初步了解京劇的四大行當，重點認識丑角，激發學習京劇的興趣從而喜愛京劇藝術； 2、在聽、看、讀、演、議的活動中感受數板的表演方式及丑角的特點； 3、學習

2、報燈名，能用一點京腔，帶上動作表演 .四、教材分析報燈名是教育部指定的 15 首京劇教學曲目之一，它選自傳統京劇打龍袍 ，為包拯回朝，趁元宵節請仁宗在午門觀賞花燈，燈官報燈名時的數板。數板突出的是節奏的作用，將節奏相對自由的語言納入固定節奏的規范之中。數板是丑角念白的一種形式，字音強弱分明，節奏性強。它可以用打擊樂伴奏，從而使語言的節奏更為強烈、鮮明。本課的教學重點是學會報燈名。教學難點是能用一點京腔，帶上動作表演報燈名 。五、教學方法課堂教學，要面向全體，體現以“學生為主體” ，培養學生的創新意識。根據教學目標及學生學情特點，我設計了“賞” 、“聽”、“讀”、“演”、“評”等環節，讓學生自主

3、探究，模仿創造，從而了解京劇四大行當中丑的特點及數板的表演形式，逐步走進京劇，喜愛京劇。 1、聽讀法：音樂是聽覺的藝術，離開了“聽” ，音樂就不存在了。我讓學生借助網絡從聽入手，聽小演員讀，聽老師讀，聽同學讀，聽自己讀，逐步學習京劇報燈名 。 2、自主學習法：新課程提倡自主、探究的學習方式。在學習和表演報燈名的教學過程中，我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來學習，不僅為學生創設了寬松、民主的氛圍，還增強了學生學習京劇的自信。 3、創造表現法：音樂教育是審美教育，在教學過程中，引導學生發揮自己的個性，讓學生敢想敢試。特別是最后的表演環節，我讓學生自己伴奏，自己表演，

4、使學生過足了戲癮六、教學過程（一）激趣導入師：首先我們來觀看一段表演，感受一下，這段演唱跟我們平時演唱的歌曲一樣嗎？交流：學生談一談對歌曲的感受揭題：今天我們的音樂課就與京劇有關（通過互聯網搜索出孔瑩等童星表演的說唱臉譜 ，讓學生欣賞，拉近了學生與京劇的距離，自然地進入了京劇的學習）（二）認識四大行當師：你知道哪些與京劇有關的知識，可以和大家分享一下嗎？交流：學生自由說一說自己所了解的京劇知識（學生充分借助互聯網，查閱了大量與京劇相關的知識，直觀地了解京劇藝術，并與他人交流分享，逐步地走進了京劇 ）師：說到京劇，我們一定要說到他的行當，京劇行當又稱角色，主要可分為生、旦、凈、丑四大行當。（出示

5、課件）教師介紹四大行當，學生邊看圖片，邊聽講解（借助媒體，形象直觀地了解了京劇的四大行當）（三）欣賞報燈名師：了解四大行當后，老師可要考考你們了，一起來看看，這段表演是屬于京劇里的哪個行當？課件播放報燈名的表演片段，學生初步欣賞（再次借助網絡讓學生欣賞、感受京劇報燈名，激發學習的欲望 ）交流：它屬于哪個行當？文丑還是武丑？剛才的小演員有沒有哪一句念白，或者哪一個動作給你留下深刻印象的呢？能模仿一下嗎？（四）學習報燈名1、師：剛才我們欣賞的這一段名叫報燈名 ，它選自傳統京劇打龍袍 ，表現的是元宵節觀燈時，燈官報燈名的情景。聽一聽，老師是怎樣讀的。2、教師用京腔念白報燈名3、交流：跟我們平時朗讀的

6、感覺一樣嗎？4、小結：對了，這段念白我們是用京腔來說的，所以叫做京白，來，跟著老師念一念，找一找京腔的感覺。5、教師領讀，學生跟讀，學習報燈名6、集體完整地念白師：讓我們跟著小演員完整地來讀一讀，注意讀出京白的味道哦7、討論：可以加上什么動作讓念白表演更生動？師：很有點京腔的感覺了，看來你們還都有當京劇演員的潛質呢！現在，能不能邊說邊帶上動作表演呢？想一想，怎么加動作呢？或者你覺得剛才這個小演員哪個動作你很欣賞，我們也可以借鑒一下。8、集體表演報燈名9、介紹：數板師：大家發現沒？小演員在表演時還配有伴奏，這個伴奏只突出了節奏，讓念白的語言固定在節奏中，這種形式京劇中稱之為“數板”，現在讓我們也

7、來嘗試一下“數板”吧！10、播放伴奏，師生集體表演報燈名（五）欣賞拓展1、播放本校學生參加京劇比賽表演的報燈名，學生欣賞師：最后，讓我們一起來欣賞我們實驗小學的兩名學生楊瑾文、黃旭之在這次京劇比賽中的精彩表演（運用學校網絡資源，播放出本校學生京劇比賽時的表演視頻，讓學生欣賞、感受，進一步拉進了學生與京劇的距離）2、交流：喜歡他們的表演嗎？3、小結：兩位同學演繹出來的燈官不僅京腔十足，而且動作幽默風趣，把這個丑角演的活靈活現，他們能做到的事，相信咱們在座的同學都能做到！結束語：我國的京劇藝術博大精深，具有豐富的內容和悠久的歷史，連外國人都很喜歡它，那么作為中國人、作為新時代的少年兒童，我們應該怎么做呢？我們可以在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。說不定在多年以后的京劇舞臺上，就會有我們中的某個同學的身影出現呢！七、教學反思本課是學生第一次接觸京劇課堂教學，本教學的設計，力求體現“以人為本，高質高效”的思想，著眼于學生的主動發展，讓學生走進網絡，自己去發現京劇、了解京劇、探索京劇，將學習的主動