1、WORD格式部編五年級道德與法治上冊教學方案任課教師：王澤學一、指導思想以?道德與法治課程標準?為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原那么為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規那么，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建立。二、常規教學教學目標1. 通過第一單元?感受家鄉文化關心家鄉開展?的教學，中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們珍

2、貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國、“禮儀之邦的美譽著稱于世。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。專業資料整理WORD格式2. 通過第二單元?驕人祖先燦爛文化?的教學，教材包合了“美麗文字民族瑰寶、專業資料整理WORD格式“古代科技耀我中華和“傳統美德源遠流長這三個活動主題。這些內容讓學生知道源遠流長的中華傳統美德是強大的文化根底，在實現中華民族偉大復興的事業中，統英德永遠是我們不斷奮進的精神動力。讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖

3、國的古代科技，認識源遠流長傳統美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。傳專業資料整理WORD格式3. 通過第四單元?百年追夢復興中華?的教學，整體把握中國近代為了實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷。4. 通過第四單元?多樣文明豐富多彩?的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而開展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文根底。文明是多彩的，人類文明因多專業資料整理WORD格式樣才有交流互鑒的價值。不同文明只有交流互鑒、取

4、長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平開展提供強大動力。5. 通過第五單元?保護地球共同責任?的教學，使學生認識到地球的XX關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。專業資料整理WORD格式6. 通過學習第六單元?人類世界美好未來?的教學，使學生認識到世界上各個國家只專業資料整理WORD格式有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同開展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，

5、需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技開展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。教學資源分析?道德與法治?課程的性質是以兒童的生活為根底，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征 (1) 生活性 ;(2) 開放性 ;(3) 活動性。材力求表達思想性原那么、科學性原那么、現實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。根據?道德與法治?課程標準要求和本套?道德與法治?教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征:1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的標準體系或德目體系展開

6、學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。2. 強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何開展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，開展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。(1) 通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感 ;專業資料整理WORD格式(2) 通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生

7、活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。(3) 以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板構造，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法目標的自然統整。3. 讓教師和學生走進

8、教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進展二次開發留有空間。學生根本情況分析五年級學生共有7 個班級。孩子經過一年的學習后根本懂得了學校生活規那么，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能平安XX地學習生活。還有少數學生比擬頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情

9、況調整教學，用不同的方法開展教學，鼓勵所有孩子努力學習。教學方法設計1. 激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。2. 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。3. 開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。專業資料整理WORD格式4. 結合大隊部的各項活動進展相關主題的教育。專業資料整理WORD格式5. 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。6. 領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。7. 根據小學生心理開展水平和認知特點，聯系學生的生活

10、經歷，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。8. 課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規那么、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。教學進度與課時分配2021-2021學年第一學期五年級教學進度表章節題目課自備時至注第一單元感受家鄉文化關心家鄉開展91 我們當地的風俗32 多姿多彩的民間藝術33 家鄉的喜與憂3第二單元驕人祖先燦爛文化94 美麗文字民族瑰寶35 古代科技耀我中華36 傳統美德源遠流長3第三單元百年追夢復興中華187 不甘屈辱奮勇抗爭38 推翻帝制民族覺醒39 中國有了共產黨310 爭奪抗日戰爭和人民解放3戰爭的勝利11 屹立在世界的東方312 富起來到強起來3第