1、大班安康教育工作總結_大班安康教育知識工作總結大班安康教育知識工作總結篇一一、指導思想綱要明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒安康放在工作的首位。”為此，我們必須高度重視將促進幼兒安康視為直接目的的幼兒安康教育，實在貫徹綱要的幼兒安康教育思想。幼兒正處于迅速的生長發育時期，由于身心發育和開展尚未完善，對于各種自然環境和社會環境的適應才能較差，對疾病的抵抗力和心理壓力的承受力弱，因此，對他們施行保育和教育，不僅關系到他們現時的安康成長，而且會對他們一生的身心安康產生持續的影響。保證幼兒身體正常地生長發育和心理健全地開展，是保護和增進幼兒安康的重要方面。二、階段目的1.愉快地參加集體活

2、動，積極主動和同伴交往，表現自己的興趣和愛好。2.對周圍的事情感興趣，大膽表現自己的見解。3.在成人的指導、幫助下，養成良好的生活、學習、作息習慣，愿意和大家一起做一些力所能及的事情。4.理解身體各器官的功能及保護方法，學習意外受傷的根本處理方法，增強自我保護才能。5.保持旺盛的食欲，養成良好的生活、衛生習慣，知道應攝取一定數量的熱能和多種營養素，滿足生長發育的需要，否那么會給生長發育以及智力開展造成不良的影響。6.認識平安標志，理解其含義，并能根據情景自己設計平安標志。7.愿意學習同伴的優點，能諒解、原諒別人的缺點和錯誤，不恥笑別人的缺陷，富有同情心。8.能想方法排除心理的不快，經常保持樂觀

3、、向上的情緒，養成活潑開朗的性格。三、詳細措施1.樹立正確的安康觀念，在重視幼兒身體安康的同時，要高度重視幼兒的心理安康。對情緒控制、積極宣泄情緒等需要進一步加強教育。2.將幼兒日常生活的各個環節視為培養幼兒良好的衛生習慣、生活自理才能、獨立自主的有效途徑。因此，我們將在日常生活中積極探尋日常生活中的幼兒安康教育的特點和規律，抓住安康教育的契機真正落實安康教育目的。3.采用多種方法和手段進步幼兒學習的興趣和效果，如直觀教具、模型、掛圖、幻燈和影視手段。4.結合游戲、其它活動或知識，綜合性的進展教育?；顒影才澎`敏，加強隨機教育。5.在學習方面讓家長理解幼兒園安康教育的內容目的，獲得家長的配合和支

4、持，做到幼兒園安康教育與家庭教育同步。大班安康教育知識工作總結篇二安康教育不僅要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，還要改善幼兒的周圍環境，為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。一、體能方面1.能運用各項根本動作做游戲。指定范圍內走和跑;四散走和跑;在直線、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲、爬行等。2.體育器械的運用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等。3.愿意參加各項體育活動及游戲。二、良好生活、衛生習慣1.生活自理才能的培養。會愉快進餐，不挑食，初步培養良好進餐習慣;會主動喝水，懂得不吃零食的道理;能按時睡覺、起床、進

5、餐等;不害怕安康檢查和預防接種，生病時愿意承受治療。2.生活衛生習慣的培養。會保持身體各部位的清潔衛生、學會盥洗方法;會使用自己的毛巾、杯子;能保持周圍環境清潔、初步知道環保的意義;認識身體器官的名稱及作用，初步理解保護方法;養成良好的生活作息時間。三、自我保護理解過馬路、坐車、玩戶外活動器材時要注意平安;理解生活起居方面的平安知識;知道不把異物放入耳、鼻、口內;知道不輕信生疏人的道理。詳細目的：1.養成幼兒主動參與體育運動的習慣，使幼兒喜歡到大自然中去鍛煉身體。2.用幼兒感興趣的方式開展根本動作，進步動作的協調性、靈敏性。3.幫助和改良幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動作，攀登等根本幫助幼

6、兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。4.幫助體弱幼兒加強鍛煉，增強體質;幫助肥胖兒增加鍛煉強度、密度，有效控制體重的增加。5.保持個人衛生，培養獨立生活才能和良好的學習習慣。6.指導幼兒使用筷子就餐，培養良好的飲食習慣;知道不同的食物有不同的營養，養成不挑食的習慣。7.認識身體的主要器官及功能，理解簡單的保護方法;理解防齲齒及換牙的有關知識。8.認識有關平安標識，遵守交通規那么，注意防止意外事故，培養自我保護才能。9.能走，跑交替300米，快跑30米， 連續跑1分鐘。10.能立定跳遠，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進和保持安康的方法行為，從而使幼兒養成良好的生活習慣，衛生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養習慣等方式進展。其次，在幼兒安康教育的過程中，要發揮安康教育的各種功能。1.結合日常生活進展。日常生活每一個環節都有可以用來對幼兒進展安康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進展;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進展浸透。體格鍛煉通過早操、運動器材等進展.2.與其他學科結合進展。使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將安康知識用兒歌形式傳授等.最后，在培養幼兒安康行為過程中，要集體與