1、我學習和生活的地方 1、我們的學校 一、教學目標 1、情感、態度、價值觀：體會學校生活的快樂，熱愛學校，了解學校各類工作人員為自己成長付出的辛苦，并懂得應該怎樣尊敬他們。 2、能力：積極參加學校的各項活動，多為學校、老師、同學等服務。 3、知識：知道學校及學校各類工作人員對自己成長的意義，學會進行簡單的社會調查。 二、教學要點 1、重點：培養學生熱愛學校、熱愛老師的感情。 2、難點：校內調查采訪活動。 三、教學準備 1、教師準備：學生活動圖片、“一名普通教師的心聲”錄音等。 2、學生準

2、備：自己參加學校活動的照片，獲獎證書、喜報等。 四、教學實施（三課時） 第一課時 （一）、 激情導入 1、 同學們，學校、社區是我們學習和生活的地方，與我們息息相關，那么我們是怎樣在這些環境中健康成長的呢？這節課就先來談談我們的學校。 2、 板書課題：我們的學校 （二）、 贊花園式的學校 1、 讀課文第20頁，結合插圖讓學生講這所學校的美麗，體會圖中學生們此時的心情。 2、 夸一夸自己美麗的學校。 先以小組為單位進行討論。 各組匯總。 （三）、 談一談自己學校一流的教學設施。 

3、;教師引導學生從微機室、音樂室、圖書室、語音室、實驗室、階梯教室、塑膠跑道、風雨操場等方面暢談，體會學校的可愛。 （四）、 快樂的學校生活。 1、 教師出示學校歷年來學生各種活動的照片和課件，談學生取得的各種成績。 2、 學生展示自己兩年來在學校開展的各種活動中的照片和獲獎證件，談給自己成長帶來的益處。 3、 回憶兩年學校生活很有趣、印象最深的一次活動，體會學校生活的快樂。 4、 結合課文插圖，談這些學生快樂的學校生活。 （五）、 教師對本節內容小結，激發學生愛校和積極進取精神。   第二課時 

4、（一）、 課前導入： 同學們，上節課我們暢談了美麗的學校和豐富多彩、給我們帶來無限樂趣的校園生活，其實所有這一切，都離不開那些辛勤勞動、默默奉獻的人們。 板書：來自學校的愛 （二）、 談來自學校的愛。 教師引導學生回憶兩年的學校生活中，感受到了那些人的關心和愛護呢？ （三）、 調查采訪活動 活動前的指導準備： 1、 以小組為單位或自愿結合，擬定調查提綱，確定調查對象、調查內容（如擔任的職務、工作職責、工作時間等）。小組調查應有分工。 2、 指導學生采訪的技巧：第一，選定有代表性的工作人員（如老師、校長、伙房師傅、保

5、安人員等）進行采訪。第二，采訪前準備好將要提出的問題（如每天的工作時間、工作中的開心事和煩心事等）。第三，采訪中要注意文明禮貌，并做好記錄。 3、 整理采訪記錄。 （四）、 教師小結，布置學生利用課余時間調查采訪。   第三課時 （一）、 課前導入 （二）、小組匯總調查采訪結果。 （三）、結合課文內容談活動后的感受，以增強對老師和學校工作人員的感激之情。 （四）、老師的心聲。 聽一段“一名普通教師的心聲”錄音，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。 （五）、以“我心中的老師”為題

6、，開展一次活動。 活動形式可以多種多樣，如朗誦、唱歌等，表達對老師的感激之情。 （六）、 教師小結。 （七）、 課外拓展：結合本單元的學習，以“愛學校、愛老師”為主題，辦一期手少報。 板書：1、我們的學校   美麗的校園            熱愛學校 快樂的學校生活 來自學校的愛          感恩老師

7、   2、我生活的社區   一、教學目標 1、 情感、態度、價值觀：懂得愛護公共設施，感受生活的不斷改善，尊重和感謝社區服務者。 2、 能力：體驗社區公用設施給我們生活帶來的方便，能進行簡單的社會調查。 3、 知識：了解城市型社區和鄉村型社區的不同及人們不同的生活方式，了解社區工作者所作的努力，知道他們的辛苦。 二、教學要點 1、 重點：了解社區對自己生活的意義，尊重社區勞動者，愛護社區設施。 2、 難點：社區調查活動。     

8、60;（五）教學準備 1、 教師準備：社區圖及部分社區活動圖片。 2、 學生準備：留意觀察自己生活的社區，想象與自己生活的關系。 二、 教學實施（三課時） 第一課時 （一 ）、導入新課 同學們，上節課我們了解了與我們朝夕相伴的學校，這節課就讓我們走進與我們的生活密不可分的社區，看一看社區給你的生活帶來了什么。板書：我生活的社區(   即：我們生活的地方)        （二）、了解兩種社區 1、結合課文內容分別了解城市社區和鄉

9、村社區。 2、結合教師的照片和自己所知道的講一講自己所生活的社區。 3、談談城鄉小區的區別。 （三）、調查活動 教師指導學生做好調查前的準備工作，分好小組，列好調查提綱，內容如課本第33頁要求。提醒學生注意安全、禮貌、整理好調查材料。   第二課時 （一）、 談話導入 （二）、匯總調查材料 1、家所在的社區，屬于城市還是農村社區？ 2、社區里都有哪些機構？ 3、社區里有哪些公用設施？新增添哪些設施？ 4、這些設施和機構與我們生活的關系。 5、社區里發生了哪

10、些變化？交流“社區的變化”短文。 6、教師小結：讓學生進一步認識到社區對我們生活的重要性，要愛護這些公用設施。 （三）、生活中不能沒有那些為我們服務的人們 1、分組討論生活中哪些人為你服務過？他們給我們的生活帶來了什么？ 2、小組匯總。 3、教師補充。 4、結合課文內容，加深印象。 （四、調查、采訪、） 教師引導，做好準備工作。 1、自愿組成小組，選擇一種職業進行采訪。 2、準備好采訪的主題以及想要問的問題。如：每天工作時間，喜歡自己的工作嗎？感覺自己的工作對別人有利嗎？感覺最辛苦的是什么時候？

11、 3、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內容。 4、整理訪談記錄并寫出感想。 5、采訪注意事項。   第三課時 （一）、 談話導入。 （二）、分組交流采訪結果。 1、分組交流，教師隨時點評。 2學習課文內容，進一步加深對社區服務人員的崇敬和感激之情。 4、 讀徐虎的故事，談自己的感受。 5、 說出一位你最崇敬的社區服務者。 （三）、我該怎么做 1、說一說別人向你表示感謝的時候你怎么想？ 2、引導學生不光要心里尊敬這些社區服務者，還要向他們表達出這種感激之情。表達的方式不光是說聲“謝謝”，還可以寫感謝信，制作感謝卡，幫助他們做事，向他們進行慰問演出等等。這樣我們的生活才會更溫暖、社會才會更和諧。 （四）、用自己最喜歡的方式向最喜歡的社區服務者表示感謝。 板書： 2、我生活的社區 不同的社區 完備的機構、設施             愛護設施 尊敬勞動者 辛勤的人們 三、 問題與困惑、 安排的調查采訪