1、【學習目標導航】1、說出血液的組成和功能【學習重點】1、說出血液的組成和功能【學習難點】1、血常規檢查對診斷疾病的意義【學習過程】（一）課前預習部分導航：一、基礎知識梳理結構：兩面凹的 。成熟的 . 血紅蛋白：紅色，含 的蛋白質，特性：氧濃度高時與氧結合，低時又易與氧分離。貧血： 少或 的含量少。應吃含 和 豐富的食物。功能：運輸 和部分二氧化碳。血液1血液成分：紅細胞RBC血細胞結構：有 ，比紅細胞大，能作變形運動吞噬細菌。有炎癥時增多功能： 。白細胞WBC結構：較小，無 ，形狀 . 功能： 和 。血小板PLT形態：淡黃色，半透明。血漿： 成分：水占 ，其余為血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽

2、等功能：運載_，運輸_和_。預習檢測:1.(1)A是將抽出的家兔血液放入盛有少量檸檬酸鈉(目的 ) 的試管中，靜置一段時間后的結果，試管出現的是現象。圖中的1是，呈色。圖中2的為，呈色。圖中的3的英文縮寫為，呈色，其主要功能是。（2）B試管出現的是現象。圖中的5是，圖中的4是， 其顏色為。（3）血液中運輸養料和廢物的主要是圖 所示的部分。氧氣進入血液后，主要由 以的形式來運輸；能吞噬病毒的存在于 中，能對止血和凝血起作用的存在于 中。2.用顯微鏡觀察人血的永久涂片時（右圖），同一視野中看到的血細胞中，數量最多的為 ，在視野中觀察到有細胞核的為 。不易找到后者，因為。視野中還不易觀察到 ，原因是

3、。（二）課堂學習部分導航：閱讀50 -51頁學習血液的組成-跟蹤練習:1.每升血液中，血小板的含量為（ ）個。A、（1.53.5）×1011×1012×1012D、(410)×109×109個/升,說明小明可能患有( )1） C體檢者的數據是否正常？如果不正常，可能出現什么病癥？2） D體檢者的數據是否正常？如果不正常，可能患什么病？在飲食上應注意些什么？3） E體檢者的數據是否正常？如果不正常，可能患什么病？（三 ） 課后反思：流動的組織血液導學案第二課時【學習目標導航】 2、觀察血涂片，區分白細胞與紅細胞、 3、說出血液中幾種成分含量的正常

4、值，學會解讀血常規化驗的主要數據【學習重點】1、說出血液的組成和功能【學習難點】1、血常規檢查對診斷疾病的意義【學習過程】（一）課前預習部分導航：血漿白細胞紅細胞血小板的作用？（二）課堂學習部分導航：二、重難點、疑難點、易錯點、易混點探究探究1 血液中的含氧量（動脈血和靜脈血）人體的呼吸系統吸入的氧氣，進入血液后，與血液中的血紅蛋白結合，形成氧合血紅蛋白。動脈血是指的血液中的氧氣含量的血液，而靜脈血則是指的血液中的含量量的血液。動脈血與靜脈血是指的血液，動脈與靜脈是指的血管。探究2 血常規化驗：紅細胞(RBC):_當體檢時紅細胞的數量少于該值,則判斷為_ 白細胞(WBC): _,當體檢時白細胞

5、的數量多于該值,則判斷為_ 血小板(PLT): _. 血紅蛋白(Hb): _,當體檢時血紅蛋白的數量少于該值,則判斷為_探究3 貧血的原因當血液中的_數量過少,或者紅細胞中的_的含量過少時,人就出現貧血（三）、達標測評導航1在血漿中含量最多的物質是（ ）A水 B蛋白質 C葡萄糖 D無機鹽2從體內抽出少量血液，放在試管里，加人少量的檸檬酸鈉的作用是（ ）A加速血液凝固 B防止血液凝固C使血細胞與血漿分開 D破壞血液中的血細胞，加速其凝固3張華領導課外興趣小組成員做了一個實驗：甲試管血液中加人少量檸檬酸鈉，靜置一天得到上清液，乙試管血液中不加檸檬酸鈉，靜置一天也得到上清液，那么這兩種上清液（ ）A

6、都是血漿B都不是血漿C甲是血漿D乙是血漿4三種血細胞中不含細胞核的是 （ ）A紅細胞和白細胞 B白細胞和血小板C紅細胞和血小板D血小板5下列關于血液的功能敘述中，錯誤的是（ ）A運輸功能 B連接功能 C防御保護功能 D調節體溫功能6請據右圖回答下列問題：（1）取35毫升新鮮血液，立即注人盛有少量的量筒內，輕輕振蕩量筒，靜置一天，出現如圖所示的現象。（2）注明各部分的名稱：是，是，是。（3）和層的細胞總稱為。（4）本實驗證明了血液的成分包括和兩部分。（5）某人被診斷為功能性貧血，則其血液中 的數量會相應減少。（6）量筒里放人檸檬酸鈉的目的是。（四）課后反思血流的管道血管導學案學習目標導航：1.描

7、述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。學習重點：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。學習難點：嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。學習過程導航：（一）課堂學習部分導航：一、基礎知識梳理動脈 概念：把血液從_送到_的血管。血 管特點：管壁_、彈性_管腔_、血流速度_、多分布較深。靜脈：概念：把血液從_送回_的血管。特點：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較淺，有的與動脈伴行較深。四肢靜脈內有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細血管概念：連通于最小的_與最小的

8、_之間的血管。特點：數量多、分布廣、壁非常_、血流速度_、管腔很細只允許紅細胞_通過。這種特點便于血液與組織細胞進行物質交換。（二）課時小結（三）達標測評導航1在病人的上臂部抽血化驗或輸生理鹽水，選用的血管依次是（）A動脈、靜脈 B靜脈、靜脈 C動脈、動脈D靜脈、動脈2.血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（ ）A.動脈，氣體交換 B.靜脈，物質交換C.毛細血管，氣體交換 D.毛細血管，物質交換3.血液在血管中的流向是（ ）A.靜脈動脈毛細血管B.靜脈毛細血管靜脈C.動脈靜脈毛細血管 D.動脈毛細血管靜脈.靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應的結構特點主要是（ ）A

9、.與心臟相通 B.管壁薄而彈性小 . 用顯微鏡觀察小魚尾鰭內的血液流動情況，在視野中看到血細胞通過血管的方式如下圖（箭頭表示血液流動情況），其中能判斷屬于靜脈的是（ ）6 .在我們體表皮膚上隆起一條條“青筋”，實際上是（ ） .血液在哪種血管中流得最慢，這有利于（ ）A.動脈，氣體交換 B.靜脈，物質交換 C.毛細血管，氣體交換 D.毛細血管，物質交換.血液在血管中的流向是（ ）A.靜脈動脈毛細血管 B.靜脈毛細血管靜脈C.動脈靜脈毛細血管 D.動脈毛細血管靜脈“用顯微鏡觀小魚尾鰭內的血液流動”實驗，回答下列問題：（1）觀察前，需用_的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部裹起來，并露出尾部，原因是：_

10、。（2）右圖表示在低倍顯微鏡下觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況（箭頭表示血流的方向），據此判斷：所示的血管是_，所示的血管是_。（3）血液在標號_所示血管中流動最快；紅細胞在標號_所示的血管中呈單行通過，以保證_的順利進行。（四）課后反思：血流的管道血管導學案學習目標導航：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。3.區分動脈與動脈血、靜脈和靜脈血學習重點：1.描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2.嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。學習難點：嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。學習過程導航：（一

11、）課堂預測導航：一、基礎知識梳理動脈 概念：把血液從_送到_的血管。血 管特點 ：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較深。靜脈：概念：把血液從_送回_的血管。特點：管壁_、彈性_、管腔_、血流速度_、多分布較淺，有的與動脈伴行較深。四肢靜脈內有靜脈瓣，可防止血液倒流。毛細血管概念：連通于最小的_與最小的_之間的血管。特點：數量多、分布廣、壁非常_、血流速度_、管腔很細只允許紅細胞_通過。這種特點便于血液與組織細胞進行物質交換。（二）課堂學習部分導航：二、重難點、疑難點、易錯點、易混點探究探究1 動脈與動脈血、靜脈與靜脈血：動脈、靜脈是根據血管內的血液流動方向來分類的,而動脈血和靜脈血則

12、是根據血液中的含氧量來分類的.流向心臟的是_脈,從心臟流出的是_脈.氧氣含量高的血液是_血,反之則是_血.跟蹤練習:1. 有關動脈血的敘述中正確的是（ ）D.動脈血是對人體有益的血液，而靜脈血是對人體有害的血液探究2 毛細血管的特點和作用 毛細血管的管壁_，只由_層細胞組成,管內的血液流動速度_，毛細血管的數量_,分布_.所以_是血液和組織細胞之間進行物質交換的 場所.跟蹤練習:1.下列血管中、血流速度最快的是（ ）A動脈 B動脈和靜脈 C靜脈 D無法判斷2.血液與組織細胞之間進行物質交換的場所是（ ）。A心臟 B動脈 C靜脈 D毛細血管3.構成毛細血管壁的細胞層數是（ ）4.用顯微鏡觀察小魚

13、尾鰭內血液流動時，毛細血管的辨別特征是：（）A、管腔較細B、管腔較粗C、血液流向心臟 D、管中紅細胞成單行通過5.護士在給病人打點滴時，常用橡膠軟管扎緊手或腳的腕部，這時發現橡膠軟管上方的血管變得扁起來，橡膠軟管下方血管變得膨脹起來，這時護士將針頭插入膨脹起來的血管中。試判斷該血管是A動脈 B靜脈 C毛細血管 D無法判斷（三）、課堂小結血管類型管壁特點管腔大小血流方向血流速度動脈靜脈毛細血管（四）課后反思：第四章第三節輸送血液的泵心臟導學案第一課時學習目標：1說出心臟的位置和形態。2描述心臟的結構和功能。學習重點：1、描述心臟的結構和功能。2、描述心臟的工作過程。學習難點：1、描述心臟的結構和

14、功能。學習過程：課前預習部分：1、下圖是心臟結構示意圖，識圖回答：(1)填寫各部分名稱2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點：主要由_構成、左心室壁_，與功能相適應。心臟心房左心房：連通。右心房：連通 結構心房與心室之間有，只能朝向開，心室與動脈之間有，只能朝向開。心室左心室：連通。右心室：連通。課堂學習部分：一、 心臟的結構和功能觀察與思考：1、 觀察課本本61頁心臟解剖圖記憶2、 畫圖：（將心臟結構示意圖畫在下面）3、 思考：（1） 心臟壁主要由什么組織構成的？由此可以推斷它具有什么功能？（2） 從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？左心室與右心室有什么不同？試著解釋為什么會有這些不同？

15、（3） 心臟四個腔之間的關系是怎樣的？（4） 心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結構？這些結構有什么作用？課堂小結：通過本節課的學習，我們知道了心臟有四個腔：、和；左心房與相連，左心室與相連，右心房與相連，右心室與相連。當堂檢測導航：1.用手捏心臟各腔，感覺哪一個部位心壁最厚？（ ）。A、左心房 B、左心室 C、右心房 D、右心2.3.將心臟的4個腔與相連的血管用線連起來。a左心房 主動脈b左心室 肺動脈c右心房 上下腔靜脈d右心室 肺靜脈4.右圖為心臟結構圖，據圖回答：(1)心臟主要由構成，分為四個腔，其中心肌最發達的是。(2)在圖中流動脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于

16、靜脈血管有。(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動，是因為圖中f只能向開；e只能向開，使血液不能倒流。 (5)肺循環開始于圖中，終止于圖中。(6)用字母和箭頭表示出a,A,B,c這四部分結構中血液流動的方向：。課后反思第四章第三節輸送血液的泵心臟導學案第二課時學習目標：描述心臟的工作過程。學習重點：描述心臟的工作過程。學習難點：描述心臟的工作過程。學習過程導航：課前檢測部分導航：（2）完成下表位置：胸腔中略偏左。特點：主要由_構成、左心室壁_，與功能相適應。心臟心房左心房：連通。右心房：連通 結構心房與心室之間有，只能朝向開，心室與動脈之間有，只能朝向開。心室左心室：連通。右心室：連通。課

17、堂學習部分導航二、 血液循環的過程體循環肺循環起點_終點_血液變化_血變為_血_血變為_血功能為_運來氧氣和養料，把二氧化碳等廢物運走與_進行氣體交換，獲得氧氣，把二氧化碳交給肺泡聯系在心臟處匯合成一條完整的循環途徑，承擔物質運輸的功能當堂檢測導航：8.右圖為心臟解剖圖，請回答：請注明各部分結構名稱：A; B; C D.圖中流動脈血的結構是 _ ，流靜脈血的結構是 _。 (用數字或字母表示)含養料多，含氧少的血管是，（4）心臟主要由構成，壁最厚的是用字母、數字和箭頭表示血液流經致的方向（6） 可以保證血液由心房流向心室。 可以保證血液由心室流向動脈。從肺循環來的血液，由左心室進入主動脈，瓣處于

18、關閉狀態。動脈瓣開始關閉，標志著_的開始。9.右圖為人體血液循環途徑示意圖(1)血液循環分為和。(2)靜脈血變為動脈血的場所是 的毛細血管。(3)與右心房相連的血管是 和 ，它們都流血。(4)體循環終止部位是 ，此時血液變成了血課后反思第四章第四節輸血和血型導學案學習目標導航：1.說出ABO血型的類型。2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學習重點：1.說出ABO血型的類型。2.概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學習難點：概述人體的血量，以及輸血同血型和血量的關系。學習過程導航：課前預習部分：1一個人因大量出血而危及生命的時候，必須通過輸血進行搶救，應以輸入 &#

19、160;     為原則。任何血型的人都可以輸入少量的       血；AB血型的人，除可輸入O型血外，也可以輸入少量的       型或       型血。2成年人的血量大致相當于本人體重的              。3醫學研究表明，對于一個健康

20、的成年人，如果一次失血不超過       mL，所喪失的血漿成分和血細胞，可以在短期內得到補充。4從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡       周歲的健康公民自愿獻血。課堂學習部分導航：一、血型的發現閱讀課本69頁第二段，分析：1、 人的血型有哪些？血型的分類依據是什么？二、同型輸血閱讀課本69頁及輸血關系表，分析：1、輸血的時候，應以輸入為原則。2、各種血型有什么輸血關系？三、血量和輸血閱讀課本70頁內容，完成：1、 成年人的血量是多少？2、從年起，我國實行無償獻

21、血制度。課堂小結：通過本節課的學習，我們了解到人的血型有、和四種，是輸血的原則。當堂檢測導航：1某人血型為因大量出血危及生命，必須輸血，此人血型為AB型，他應輸(  )2AB型的人的血可以給哪種血型的人輸血(  )3某一健康的人一次失血為多少才能引發生命危險( )A.1 2001 500 mL   B.8001 000 mLC.600700 mL       D.400500 mL4我國提倡多大年齡的人可以無償獻血( )A.2245周歲B.1845周歲C.1855周歲D.2255周歲5.一個人一

22、次失血不超過體內血的()，短期內可以恢復正常。A.10%B.20%C.30%D.40%6AB血型的人，除可以輸同型的血，還可以輸O型、A型、B型。()7可以給O型輸血的只有O型、AB型。 ()8成年人的血量約為體重的7%8%。                       (    )9健康成年人每次獻血300 mL是不會影響健康的。 &#

23、160;         (    )10、用直線將下列患者與應該輸入的血液成分連起來。課后反思第四章血液循環鞏固練習學習目標導航：1.理解血液循環的過程。2.能綜合血液循環與消化、呼吸的關系。學習重點：1.理解血液循環的過程。2.能綜合血液循環與消化、呼吸的關系。學習難點：能理解血液循環與消化、呼吸聯系點進行的生理活動學習過程導航：課前預習部分導航：一、心臟的結構及與血管的連接情況:左心房（連通） 四個腔左心室（連通）右心房（連通）(一)心臟結構右心室（連通） 瓣膜房室瓣（只能向開）

24、動脈瓣（只能向開）跟蹤練習:右圖是人體心臟結構示意圖，據圖回答下列問題：（1）寫出下列數字代表的結構名稱。2467（2）在心臟的1234四個腔中，充滿動脈血的心腔有，血管有；充滿靜脈血的心腔有，血管有。（3）血液在心臟中只能從心房流向心室，從心室流向，而不能倒流，原因是 和能控制血液流動的方向。二、血液循環的過程:體循環：_ 全身各級動脈 身體各部分的 各級靜脈 。在身體各部毛細血管網處，血液與組織細胞進行物質交換，營養物質和供細胞利用，二氧化碳進入血液，血變成了血。肺循環： 肺部毛細血管網 在肺部毛細血管網處血液與肺泡進行氣體交換，血液中進入肺泡，肺泡中的進入血液，與血紅蛋白結合形成氧合血紅

25、蛋白，血變成血。1.關于血液循環的敘述中，錯誤的一項是（ ）A. 體循環和肺循環兩條循環途徑在心臟處連通在一起 B. 體循環和肺循環兩部分構成了完整的循環路線 C. 在血液循環中，先進行肺循環再進行體循環 D.肺循環的路線短，體循環的路線長，范圍廣2.體循環和肺循環下列哪項是相同的？（ ）A心輸出量B循環途徑C循環阻力D血管血壓3、血液在體循環和肺循環中流動的共同規律是：（）A.心室動脈毛細血管靜脈心房B.心室靜脈毛細血管動脈心房C.心房動脈毛細血管靜脈心室D.心房靜脈毛細血管動脈心房4.張暉患了急性闌尾炎，醫生在他的手掌背面靜脈處注射消炎藥物進行治療，請問藥物到達患病部位需要經過心臟的次數是（ ）A1次 B2次 C3次 D4次三、肺泡里的氣體交換（1）原理：氣體的_作用 _（2）肺泡內的氣體交換過程：