1、高品質文檔2022學年第一學期生物教研組工作總結 一、基本狀況 本學期我們教研組的15位成員安排狀況：本部高三（朱xx、戴xx、潘xx、胡xx、應xx）,高二（胡xx、鄭xx、朱xx、李xx、吳xx、朱xx、謝xx），分部（金xx），試驗員（虞xx、鄭xx）。依據學校對于教研組的建設要求合理支配各項教科研活動，全面系統進行培訓指導和教學討論。 二基本工作 （一）深刻領悟訓練教學要求，制定有效教學方案 1各成員認真研讀指導意見和高考、會考考試說明，深刻理解內容和含義，不斷討論新課改的新變化和進展趨勢，討論試題的命題思路和力量要求，使教學不偏離高考指揮棒的要求，同時，精確的把握深化課改方向。 2教

2、研活動做到有方案，各備課組按開學初的方案，統一教學進度，相互爭論教學重點、難點和教學方法，并定點定時溝通授課心得，命題研討，探討教學措施，做到有的放矢。按方案開展教研活動，以學校“五課”要求，按時組織有效討論，推動學校“3456”課堂模式的改革，完成各項課堂溝通和送教、開放周等活動任務。 （二）團結協作，資源共享，促進教學 1學科組具有團結協作的精神，充分發揮備課組的優勢，老師緊密協作、勤于切磋、相互協調。在備課、教學資源的使用、試卷命題、學生學習狀態等方面，既有分工又有合作；備課組之間常常相互聽課，溝通教學閱歷，做到統一熟悉，統一傳授，全組集中學習“3456”課堂模式，努力推動課堂模式改革；

3、把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考核，做好質量分析和監控。 2加強校內磨課，人人一節的“3456”模式課堂研討，快速推動課堂變革和各種課型的模式討論。并樂觀與兄弟學校的溝通，開頭溝通課、開放課作為溝通平臺，迎來兄弟學校的研討與學習。也制造外出學習，查找差距，把握高考動向。 （三）實行有效方法,促進整體提高。 1堅持培優扶中以及補差工作，力求做到“中進高出” 。 邊緣生的轉化是學校工作的重中之重，利用課余時間相互協調，交叉進行培優，以達到課內外相結合，提高學生綜合素養。各備課組統一支配“邊緣生”幫扶工作，依據邊緣生的實際，樂觀實施分層次教學，分層次布置課外作業，推行“作業自主化”，

4、平常注意抓學生的基礎，重要的學問點不斷地強調，努力提高邊緣生的成果。 2注意課堂教學“探究化”，提高課堂效率 課堂教學要堅持“老師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心”的教學原則。根據“3456”課堂新模式，“預習學案化、課堂探究化、作業自主化”的原則，按“導、議、練、展、評、檢”的教學環節設計，細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，加強學科組整體提高，組建學科組資源建設，特殊打造精品教案和精品課件，提煉精品課堂。課堂上，各位老師注意科學的教學方法、教學手段。 三存在問題和改進意見 1備課組整體實力欠缺，特殊是對課堂模式改革的討論，今后要對一些教法、疑難問題要加強討論，做到統一熟

5、悉，統一傳授。 2老師在教學信息的收集和處理方面有待提高，過濾信息有效性，教給學生解題的規律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。 四今后基本想法 1緊扣教材，細挖文本，深化開展集體備課活動，扎實推動基礎學問教學； 2. 討論考綱，老師務必討論學問要點，參透力量要求，使老師看到學問要點，就能選擇相關習題，看到力量目標，就能精確剖析試題的重要環節； 3. 討論試題的新特點，漸漸形成自己學校的命題體系，組建精品試題、易錯試題、基礎題等題集，為題庫建設做預備。同時也提高老師對試題的討論力量和命制力量，更好把握高考。形成“以題引路-借題發揮”的教學模式。 4. 討論考法。適應高考改革，關注改革方案，目前特殊要對XX和2021年“過渡型”高考的方向討