1、丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園小（4）班上學(xué)期家長開放日活動計劃駙馬山莊幼兒園 梅清各位家長：你們好！非常感謝你們能在百忙之中抽時間來參加本次家長半日開放活動，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，在此先代表我們小四班的老師對各位表示感謝，感謝家長們這一學(xué)期以來對我們工作的支持、配合與幫助。今天的活動，主要有以下幾個流程： 一、 教學(xué)活動-繪本誰咬了我的大餅。請各位家長站在教室空檔的地方，可以圍著桌子站，上課時請家長安靜的聽課，不要操之過急。二、 交流：教學(xué)感受、幼兒評價、學(xué)期工作回顧。三、 幼兒節(jié)目表演：兒歌幼兒園也是我的家、歌曲親親、兒歌大氣球、歌曲我愛我的幼兒園、兒歌兩個好朋友、歌曲蘋

2、果。集體歌表演小金魚，最后一個歌伴舞家長可以和孩子一起跳。四、 頒發(fā)獎狀和素質(zhì)報告單。活動過程： 一、教學(xué)活動-繪本誰咬了我的大餅。 師：下面我們開始上課咯！2、 交流：教學(xué)感受：本次活動是一節(jié)小班的繪本活動，不知道大家對繪本是否了解？繪本簡單一點(diǎn)說就是圖畫書，但你不要小看了它，繪本教學(xué)在幼兒教育中占有了重要的地位，繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學(xué)的研究認(rèn)為，孩子認(rèn)知圖形的能力從很小就開始慢慢養(yǎng)成。雖然那時的孩子不識字，但已經(jīng)具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與

3、文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。幼兒繪本不僅培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，更從多元智能的角度培養(yǎng)了幼兒各方面的能力，比如說豐富的畫面，調(diào)動幼兒感官認(rèn)識，提高幼兒色彩認(rèn)知。誰咬了我的大餅 ，這個題目首先就會引導(dǎo)小朋友們的思考。會吸引他翻開圖畫書的第一頁：一只小豬躺在看起來就很美味的大餅上，此時的大餅是完整的。小朋友繼續(xù)看下去就會發(fā)現(xiàn)，在大餅上出現(xiàn)了半圓形的缺口，“是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀俊惫适戮瓦@樣展開了，小豬開始尋覓那個要大餅的“小偷”。小豬遇到了不同的小動物，都

4、采取了驗證牙印的方法來找小偷。設(shè)懸釋懸設(shè)懸釋懸這樣一個結(jié)構(gòu)，讓故事不斷重復(fù)，在這個重復(fù)的過程中又不斷的強(qiáng)化懸念，使得小豬一直有追求下去的欲望。故事的最后一頁對應(yīng)的是一開始的設(shè)懸，但這次沒有直接來釋懸，因為畫面已經(jīng)表現(xiàn)得很清楚了兩個相同的牙印都是小豬自己咬的。看到這個結(jié)局，帶給孩子的必然是一陣陣大笑。驚奇的結(jié)局，不是給孩子們無法預(yù)知的意外，不是突然嚇到他們，而是在故事中層層鋪排，慢慢的把孩子引導(dǎo)到謎底的門前，讓他自己把門打開。當(dāng)他打開門的那一剎那，他想的不是“怎么會這樣”，而是我就知到會這樣。 因為時間問題可能不能讓每個小朋友都發(fā)表自己的看法，希望家長諒解，下學(xué)期我們還有很多機(jī)會，期待小朋友們更

5、好的表現(xiàn)。幼兒評價：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，和家長對我們工作的配合本班幼兒的進(jìn)步是很顯著的，在生活方面幼兒都能正確的使用勺子，安靜愉快的的進(jìn)餐，知道每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，要多吃素菜，葷素搭配，挑食現(xiàn)象明顯減少。表揚(yáng)：劉睿澤、陳宸、簡愛、楊嘉銘。但也有部分幼兒有偏食挑食的不良習(xí)慣。良好的習(xí)慣是需要老師和家長共同培養(yǎng)，希望小朋友在家也能像在幼兒園一樣不偏食挑食。午餐過后我們會帶領(lǐng)幼兒在操場上散步，幫助幼兒消化。午睡時幼兒都能有序的進(jìn)行午睡，大部分幼兒能在同伴的幫助下自己脫衣褲并放整齊，還樂于幫助有困難的小朋友。極少部分幼兒還需要老師的幫助，希望家長在家時幫助幼兒練習(xí)自己穿脫衣褲，增強(qiáng)生活自理能力，放手

6、讓孩子試試，相信孩子能做的很好。可能家長會擔(dān)心睡在上鋪的幼兒，不過我班的老師會輪流值班，所以請家長們放心。現(xiàn)在的氣溫比較低，家長們可能會擔(dān)心幼兒會著涼，不過午睡時都至少有一位教師照看，室內(nèi)還開著空調(diào)，所以也請家長們放心。學(xué)習(xí)方面，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的自控能力增強(qiáng)了，大部分幼兒能仔細(xì)聽課、積極主動的舉手發(fā)言，部分性格較為內(nèi)向的幼兒需要教師鼓勵，但這一現(xiàn)象已經(jīng)明顯減少了，孩子們總體上都很活躍，樂意主動表達(dá)自己的看法。孩子們的進(jìn)步和家園配合分不開的。加強(qiáng)溝通，多多交流。下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單總結(jié)：時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里

7、接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡單回顧

8、：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們兩位老師鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好，

9、樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步

10、；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。 二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。 1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng) 良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：（1）、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班

11、的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。 2、從幼兒的興趣和需要出發(fā)，利用故事，發(fā)展幼兒的語言。 通過對幼兒日常生活及學(xué)習(xí)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。于是，我們經(jīng)常給幼兒講一些情節(jié)簡單，角色鮮明的故事，培養(yǎng)他們關(guān)心、同情、喜惡等情感，引導(dǎo)他們感受有些故事中的一些優(yōu)美語言，并鼓勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達(dá)能力也有了一定的提高。 3、在體育活動中，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。 隨著寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手

12、縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運(yùn)動中我們還加強(qiáng)了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的品質(zhì)。 三、加強(qiáng)主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。 隨著教學(xué)主題的變化，我們每月都及時地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探索新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點(diǎn)，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有教師的精心設(shè)計，有幼兒的親自參與。每次孩子們都會驕傲地向家長宣布：這是我畫的！瞧！我們和老師一起把教室布置得多漂亮。 四、努力做好

13、家長工作，建起家園友誼之橋。 俗話說“一份耕耘，一份收獲”。沒有肝膽相照，哪換真摯之心？沒有家長的配合，我們哪來成就？開學(xué)后，我們通過各種方式和渠道同家長進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗，探討有針對性的有效教育方法；我們每周都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經(jīng)驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，為了滿足家長的想法，同時讓家長更好地了解支持我們的工作，從開學(xué)初到現(xiàn)在，我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝，更新至漫步丹徒網(wǎng)。讓家長感受孩子入園后的種種變化。為了

14、盡可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點(diǎn)與家長的配合之處。以上是我對這學(xué)期的回顧，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。 五、家長交流 師：剛剛都是我們老師在講，現(xiàn)在輪到你們了，各位在育兒上有什么好的經(jīng)驗可以和大家分享，當(dāng)然有什么困

15、惑也可以提出大家一起交流。 總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)綱要的精神，從幼兒出發(fā)，認(rèn)真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！ 三、幼兒節(jié)目表演： 師：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們不僅進(jìn)步了還學(xué)到了很多的本領(lǐng)，下面就到了我們展示的時候了！請家長欣賞. 四、頒發(fā)獎狀和素質(zhì)報告單師：小朋友們表演的真棒，雖然還有很多本領(lǐng)今天沒辦法全部展示出來，但回家后你可以慢慢的展示給家人，不熟練的也可以再鞏固一下。下面為了獎勵小朋友們這一學(xué)期付出的努力，將為小朋友頒發(fā)獎狀，請聽到名字的小朋友上前來領(lǐng)取獎狀并拍照留念。 結(jié)束語：今天的家長會到此結(jié)束，感

16、謝各位家長對我們的支持和理解。希望所有的孩子都能在健康、快樂的環(huán)境中成長。下面，各位家長可以幫幼兒收拾一些被褥之類的東西，不要遺漏！丹徒區(qū)駙馬山莊幼兒園小（4）班家長會總結(jié) 家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。20132014學(xué)年度的小班上學(xué)期，我們班教師都做了什么工作？全體幼兒在幼兒園自理能力、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢？進(jìn)步在哪兒？哪些工作需要家長和老師積極配合呢？針對以上問題我們開展了本學(xué)期的家長會活動。 活動中，我們向家長朋友們介紹了每位幼兒在本學(xué)期的發(fā)展情況，以及本學(xué)期的班級情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，本次活動的重點(diǎn)我們向家長朋友們介紹了繪本教學(xué)活動，通過繪本教學(xué)活動的介紹使家長朋友意識到了家園配合的重要性。我們用事例向家長證明了幼兒園和家庭不僅行動要一致，在向幼兒提要求的時候也要做到志同道合，要始終從同樣的原則出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見解，許多家長表示自己由于工作繁忙忽視了對幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長