1、電子白板在小學信息技術理論課的教學研究張 娟【摘 要】在信息技術教學中，教師利用電子白板能夠將教學整個過程的所有細節內容認真地記錄下來，如教師的板書內容、解題步驟以及學生的學習情況等，有助于教師在課后的時間對教學過程進行認真地反思，不斷總結教學中的優點和缺點，能夠采取切實可行的措施提高信息技術教學效果和水平。本文就電子白板在信息技術教學中的相關內容進行簡單的分析。 【關鍵詞】信息技術教學；電子白板；師生關系；注意事項 一、電子白板在信息技術教學中的應用使教師擺脫了鼠標的束縛 在信息技術教學中，教師總是坐在計算機前授課，手里操控著鼠標，眼睛盯著計算機的屏幕，學生則坐在多媒體網絡教室，通過座位前的

2、計算機學習。除了對學生計算機的操作實踐進行相應的指導之外，教師大部分的時間都是在操作計算機，卻很少觀察學生的表情、動作以及學習反應，不僅難以展現自身教學的魅力，還不能充分發揮自己的主導作用，缺乏與學生進行有效的交流和溝通，致使整個課堂教學氣氛比較壓抑，不利于學生信息技術水平的提高。 電子白板的出現使信息技術教師擺脫了鼠標的束縛，這是由于其具有書寫的功能。先前鼠標控制的所有程序以及對計算機進行的全部控制，都可以由電子感應筆代替，與教師傳統的教學方法比較相似，如同一支粉筆能夠黑板上書寫很多的內容，電子感應筆同樣可以做出很多的批注、畫出線條以及做標記等。教師可以利用白板面向學生進行知識的教授，而不是

3、僅依靠鼠標進行教學，學生也不用盯著面前的電腦，可以抬頭看著電子白板，對教師講解的知識進行認真地分析、思考以及研究。可見，電子白板在信息技術教學中的應用使教師的教學變得更加靈活，從先前的電腦后面的操作和演示，變成了在學生面前展示自己的課件，使教師和學生之間有了更多的交流和互動。學生的表情、動作以及學習反應都能夠被教師一眼看到，這樣的轉變對提高學生的學習效果具有重要的促進作用。 電子白板除了這一優勢之外，白板軟件還可以為使用者提供一個閱讀白板特殊格式的小程序，這一程序可以在脫離白板的環境中使用。白板軟件的這項功能使教師信息教學的所有細節活動轉變成視頻文件并利用多媒體網絡教室軟件發送給學生成為了可能

4、。教師的教學視頻同樣可以放在學校網站的頁面上，這樣學生課堂上沒有聽懂的知識便能夠瀏覽視頻進行自主地學習，使教師信息技術教學取得了事倍功半的效果。 二、電子白板在信息技術教學中的應用更容易營造融洽的師生關系 電子白板技術是在互動教學理念的指導下研制出來的，具有很強的互動性、易操作等優點，教師將其作為信息教學中重要手段，進一步完善了課堂教學方式，也使師生之間的交流變得更加頻繁、師生之間的關系變得更加融洽。在信息技術教學中，教師利用電子白板具有的多種功能，如旋轉、書寫、數學工具、畫線、容器以及移動等，然后利用自己精心設計的教學目標、教學活動，可以為學生營造出一種活躍的課堂學習氛圍。學生輕松、愉悅以及

5、和諧的教學環境中，能夠充分調動大腦的所有細胞認真聽教師講課，積極主動地學習教師講解的信息技術知識。通過這樣的教學方式，教師可以為學生提供更多的知識信息和活動空間，最大限度地挖掘學生的學習潛力，提高學生的學習效果和水平。就學生而言，教師與學生的關系是民主、平等以及融洽的，這種氛圍促使學生在課堂上大膽地展示自己的才能，積極主動地提出自己的問題，并主動地抓住白板書寫的功能練習和鞏固自己所學的知識。教師利用電子白板進行教學充分尊重了學生的主人翁地位，以學生的需求為出發點設計教學活動內容，大大提高了學生學習的積極性和主動性，還使師生之間的關系變得更加融洽，從而提高了教師的教學水平以及改善了學生的學習效果

6、。 三、電子白板在信息技術教學中應用的注意事項 1.教師需要認真備課 在信息技術教學中，備課對提高教師的教學效果和水平具有重要的作用，因此，這一環節需要每位教師給予高度的重視。網上的課件很多，但很少是學科教師制作的，再加上每個老師思路不一樣，可用率不大，而自己制作費時費力，如缺乏相關的知識和熟練的技巧，制作起來是很令人頭疼的，一旦做成只使用一次、兩次就束之高閣是非常可惜的。這一問題的解決有賴于學校和教育部門的共同努力，讓教師能夠擁有更多分享教育資源的機會，充分利用學校和教育部門提供的高質量、高水平的教學課件，同時還需要有意識地收集相關的教學課件，充分挖掘課件的教育功能，實現提高自己教學水平的目的。 2.教師應熟悉電子白板的應用功能 電子白板在信息技術教學中的應用離不開電子白板課件的制作，課件的制作并不是太難，只需要教師對電子白板專用軟件的功能有所掌握，并且學習和掌握相應的計算操作知識，便能夠在較短的時間內掌握制作電子白板課件的知識。教師在應用電子白板教學時需要重點考慮的并不是如何制作白板課件，而是怎樣高效地設計利用電子白板進行信息技術課程的教