1、L屬于邊音，鼻子不通氣，口發音。N屬于鼻音。鼻子和口發音。鼻子通氣發出類似“嗯”的音。兩個音的發音方式僅在鼻子通不通氣上。2.讀書的時候和北方人說話就特別留心他們的發音， 一旦交流的時候發現自己發音有錯誤就馬上把發錯音的詞語在嘴里默 默重復一遍。時間長了就能記住了。打字用拼音也是個好方法。3.發“ n 音”，舌體前部（包括舌尖舌體舌葉） 輕貼硬腭， 封閉口腔氣流通路， 同時軟腭下降， 小舌（扁桃體） 松垂下來， 氣流全部進入鼻腔， 在鼻腔中上部震動， 完成一個鼻腔共鳴音。舌體保持上頂動作，后接元 音時舌頭彈下，如： “農”， n ,ong,o 音出現時舌體才下降。 l 音與之相對，舌尖集中前頂

2、硬 腭前部，軟腭挺起堵住后鼻咽口，氣流沖破舌尖阻礙，舌體彈下，氣流同時從舌葉兩側沖彈而出。共鳴發生在口腔兩邊和前部。路遙回答采納率：38.8% 2008-12-06 14:55 I和n的第一區別應該在于鼻腔開合，讀 I時鼻腔打開，氣流主要從鼻腔噴出；讀n時，鼻腔閉合，氣流主要從口腔擠出。其次是舌位， I 是平舌音，發音時舌尖不收； n 是翹舌音，舌尖要頂住上 顎。唇位應該是一樣的， 不存在嘴稍微張大或收扁的問題。練習時不妨把唇位固定住，舌尖做上翹和伸展運動，仔細體會氣流通過鼻腔或口腔時的感覺。另外，普通話拼音字母 I和n其實不是音素，而是I、n兩個音素與e音拼出的音節，即：le和ne好象南方有

3、好多省份的讀音都是 L, N不分的,區別很大的 讀 L 的時候舌尖先抵在上牙堂上 讀 N 的時候舌尖抵在上牙的內側L 發音時舌頭是上翹的 上下牙齒分開不接觸 開口較大N發音時舌頭是較平的 上下牙齒接觸舌頭 開口較小這就不是發音問題而是習慣問題了 可能跟方言有關 平時在說話的時候要確保自己把每個字都念準確了 就像這個了你念成 ne 就會讓人認為成了 " 呢" 字 要糾正自己的發音錯誤不要著急 即使開始說的慢了 也要保證把這個字給念正 確了 以后習慣了自然說得就會順暢了看你的情況好象發音上沒什么大問題 就是慣性思維影響了發音習慣 多多練習 普通話一定會有很大改進的加油做法一：按

4、照 n 的發音要求做好發音準備。用拇指和食指捏住鼻孔并試圖發 n 音。如果有很強的憋氣的感覺,說明發音的部位和方法正確,松開拇指和食指, 帶上元音e或a呼讀，n則自然成聲；反之則錯誤。做法二：按照I的發音要求做好發音準備, 用手捂住嘴巴, 并試圖發 I 音,如果兩腮鼓起并伴有憋氣的感 覺，說明符合發音要求，移開手掌，帶上元音 e 或 a 呼讀， I 則自然成聲。下面有些下載http:/www.pthxx.eom/05zl/i ndex.htm這個專業網站你可以多看看錯誤發音糾正-阻礙發音法捏住鼻孔發音，分別發n和l的音，如果感覺發音沒有阻礙，則是l.反之，捏 住鼻孔后發音困難，而且耳膜有鳴聲的

5、就是 n.相信你一定是發n比較困難。這 樣，先捏住鼻孔，找到n和I這兩個音中發音困難的，記住發音部位和口型，然 后松開手練習，覺得又讀不準的時候，再捏住鼻孔找一下，找到再松開。練習時 最好找個人聽，看發音是否正確。經常做這個練習，一個月你就不用再捏鼻子了。 我教課的班級有南京同學，我就是這么幫他們改的，絕對有效。找一些含N和L的常用詞多讀讀，還有別忘了找一個普通話標準的人經常和你交 談,這樣效果更好，要他幫助你，糾正你的發音 例:留念牛奶 我要留下來扭轉局面.可以試試這個方法。由于發N時，氣體是從鼻腔通過的，所以，當你發藍（Lan）的時候可以用手把 鼻子夾著，這樣你可以感受到氣體是從口腔通過。

6、 而當你想發男（Nan）的時候, 把鼻子夾著，你會感到很難發出來，或者根本發不出來。我想這個方法應該可以幫你的。說N的時候把舌頭尖輕輕接觸下面牙齒，注意舌頭尖盡量不要離開牙齒，說 的時候舌頭是可以任意活動的，最好是不和牙齒接觸！發 L 的時候舌頭要動一下 . 發 N 的時候是有股氣流從鼻腔中沖出 一個有鼻音，一個沒有鼻音1. 先問你一下 ,你說你們的方言時聲音是不是同樣小 ?如果是的話 ,那就平時說話 時注意發聲大一點 ,注意要堅持 ,慢慢就好了 .如果單單是說普通話聲音小 ,那就 是源于你認為自己普通話不標準從而缺乏自信 ,從而緊張 . 所以先從解決普通話 的標準問題入手當你能說一口流利標準

7、的普通話時 , 聲音自然就大了 .2. 如何提高普通話發音 . 介紹一點可操作的方法 .1）市面上有普通話水平測試等級的輔導書和磁帶 , 上面有常用漢字單音節 ,雙音 節,篇章等內容 .如果你拼音沒有問題 ,字詞就比較好解決 ,就剩下段和語調了 ,模 仿磁帶就行了 , 注意要模仿得非常接近磁帶的讀音 .這個過程如果堅持下來 , 可以 非常好地解決音準的問題 . 不知道你是哪個方言區的 , 一般要注意平翹舌音和前 后鼻音的區分 , 南方的要注意 n，l 的區分如果你的時間比較充裕的話，推 薦你一本書V現代漢語上冊 高等教育出版社黃伯榮 廖序東主編 上面有詳細的發音方法介紹： ）注意解決音準問題要

8、先從單 字入手，然后是詞，句，篇章要精聽，精讀2）學習語言需要環境，創造普通話的環境.CCTV，中央人民廣播電臺 可以一邊 聽, 一邊模仿 ; 其次堅持每天聽 , 精聽模仿和泛聽結合起來 .3）注意平時把學的正確的詞句大膽運用語言是工具，運用才能熟練祝你通過刻苦練習，講一口流利的普通話拼音 n 和 l 的區分方法2006-11-25 00:20:021、發音時讓他用手扶著鼻翼，告訴他發“ n" 時鼻翼會張開，發 "l" 時鼻翼不動， 就行了。2、教學這兩個字母，通過不同的表情去區分， n 是皺著眉頭發音， l 時笑瞇瞇 的發音，形象直觀，易學易記。3、N和L的練習

9、小牛放學去打球，踢倒老劉一瓶油，小牛回家取來油，向老劉道歉又賠油老劉不要小牛還油小牛硬要把油還給老劉，老劉夸小牛，小牛直搖頭， 你猜老劉讓小牛還油， 還是不讓小牛還油。妞妞和牛牛 牛牛要吃河邊柳， 妞妞護柳要趕牛， 牛牛扭頭瞅妞妞， 妞妞扭牛牛更牛， 牛牛要頂妞妞， 妞妞撿起小石頭， 嚇得牛牛扭頭溜。龍怕農老龍惱怒鬧老農，老農惱怒鬧老龍，龍怒龍惱農更怒，龍鬧農怒龍怕農。如何區分鼻音 l 和邊音 n？普通話中，輔音聲母 n 是一個純粹的鼻音， 氣流全部從鼻腔通過。 有些人發 n聽上去好像是I,那時因為軟腭下降不夠，舌身收得比較緊，口腔阻塞部位封閉 不完全，使部分氣流沿著舌頭兩側漏走了。而發 l

10、時，聽上去又有鼻化的色彩， 則是因為軟腭提升不夠，舌身放的比較寬，致使鼻腔內有殘余氣流泄出。怎樣體會 n 和 l 正確的發音方法呢？不妨試一試以下對比做法：做法一：按照 n 的發音要求做好發音準備。 用拇指和食指捏住鼻孔并試圖發 n 音。如果有很強的憋氣的感覺， 說明發音的部位和方法正確， 松開拇指和食指， 帶上元音e或a呼讀，n則自然成聲；反之則錯誤。做法二：按照 l 的發音要求做好發音準備，用手捂住嘴巴，并試圖發 l 音， 如果兩腮鼓起并伴有憋氣的感覺，說明符合發音要求，移開手掌，帶上元音 e 或 a 呼讀， l 則自然成聲。沉船之秋老師：請您耐著性子看看我寫的這些話吧。 我本來想盡量簡明

11、扼要地說， 不想說著說著就多了。請您注意兩點：一、教師要運用語音理論指導學生發音， 不是向學生講解語音理論， 而是教師在 語音理論的指導下進行發音輔導。二、要做好發音示范。n 和 l ，按發音部位說都是舌尖中音， 發音時都是舌尖抵住上齒齦 （牙花子） ， 也就是說， n 和 l 發音部位相同，但是， n 和 l 發音方法不相同： n 是鼻音， 發音時氣流從鼻孔出來； l 是邊音，發音時氣流從舌頭兩邊出來。發音指導：進行n的發音指導時，要讓學生注意氣流是不是從鼻孔出來的， 可以 捏起鼻子試一試，如果不是從鼻孔出來的，那就不是 n ；您進行 l 的發音指導 時，要讓學生注意氣流是不是從舌頭兩邊出來

12、的， 您可以有意識地把嘴角展開一 些。還要請您注意：您的學生 n 和 l 不分，是一律發成了 l ，還是一律 l 發成了 n 呢？如果是一律發成了 l ，那么，是不會發鼻音，就要著重指導鼻音的發音； 如果是一律發成了 n,那么，是不會發邊音，那就要著重指導邊音的發音。發音示范： 要注意讓學生看清楚您的發音部位， 從您發出的聲音聽出不同的發音 方法。要領是要放慢發音速度，拉長發音動程。如何區分n和I ?引用地址： 復制超文本復制返回幸福就是一加一關閉窗口ID: 00230260 pimn發表于：2006-7-8 14:11:30(1) 區分n、I的讀音n的發音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時小舌

13、下垂，氣流通過鼻腔流出。 而l的發音方式是舌尖翹起，頂住上齒齦，同時小舌抬起，堵住通往鼻腔的信 道，氣流經過舌頭的兩邊流出。n、I不分的情形主要分布于湘方言、贛方言、閩方言的一部分地區以及西 南官話、江淮官話等地區，其表現情況也不同，有的兩者可以互換，如蘭州話； 有的l變為n,如重慶話；有的是n變為l，如南京話。其情形非常復雜。各方 言區的人最好先對自己方言中n、I的表現進行一個了解，再進行發音糾正。(2) 區分讀n、丨的字區分讀n和l的字，一方面多注意廣播電視中的發音，熟記讀n和讀l的常 用字、詞。另一方面可以根據諧聲字來區分讀n和l的字，漢字的諧聲系統中，一般互不搭界，記住一個字的聲母讀音，就可以記住一系列字的聲母讀音。如：農(n)濃儂膿噥秾龍(l)籠攏聾隴壟垅朧瓏礱眬瀧囊(n)攮囔馕曩囔齉朗(l)浪郎狼廊瑯啷莨瑯南(n)楠喃腩