1、太陽電池綜合實驗一、課程說明課程編號：050328Z11課程名稱（中/英文）：太陽電池綜合實驗/Comprehensive Experiments of Solar Cell課程類別：專業課學時/學分：16/1先修課程：太陽電池基礎與應用、太陽電池設計與制造工藝學適用專業：工學、理學等學科門類學生選修教材、教學參考書：1.熊紹珍，朱美芳主編太陽電池基礎與應用北京科學出版社2014年第二版；2. Tom Markvart，Luis Castaner 編；梁駿吾等譯太陽電池：材料、制備工藝及檢測北京機械工業出版社 2009年；3. Martin A Green 編著；狄大衛曹昭陽李秀文謝鴻禮等譯太

2、陽能電池工作原理、技術和系統應用上海上海交通大學出版社 2010年；4. Peter Wurfel 著；陳紅雨匡代彬郭長娟譯太陽能電池從原理到新概念北京化學化工出版社 2009年；5. 楊德仁編著太陽電池材料北京化學化工出版社 2007年。二、課程設置的目的意義太陽電池綜合實驗是新能源材料與器件專業的一門選修課。通過該課程的學習，提高學生對所學專業基本知識的理解和應用水平，使學生能夠系統的掌握硅片的常規項目檢測、晶硅太陽電池典型工序、硅太陽電池的輸出特性檢測、薄膜太陽電池材料及表征、薄膜太陽電池制作與檢測等，并了解光電化學池的制作，達到拓寬學生的專業知識面并提高學生應用專業知識解決實際問題能力

3、的目的，為從事光伏科學研究及工程技術的開發打下良好的基礎。三、課程的基本要求知識：掌握硅材料的常規項目檢測、單晶硅和多晶硅太陽電池的典型制備工藝；掌握太陽電池的輸出特性檢測原理和方法；掌握銅銦鎵硒或碲化鎘薄膜的光學和電學性質檢測，以及薄膜太陽電池的典型制作工藝與檢測；了解鈣鈦礦太陽電池的典型制作工藝和檢測方法；了解光電化學池的構建，以及光電化學制氫和光電轉換特性的測試。能力：學生通過系統、綜合性的實驗，比較系統地掌握從事本專業所需各種儀器、設備的工作原理和使用方法，提高分析問題、解決問題的能力，培養學生從事科學研究和工程應用的嚴謹態度和創新精神，為今后從事科學研究和工程技術研發打下理論和實踐基

4、礎。素質：通過課程中的實驗過程培養學生的實際動手能力，同時通過實驗問題的解決培養學生解決實際問題的能力，使學生建立太陽電池設計制備到實際應用的思維模式，提升自主學習、自主實踐的意識，形成不斷學習、不斷實踐和不斷適應新發展的素質。四、教學內容、重點難點及教學設計章節教學內容總學時學時分配教學重點教學難點教學方案設計（含教學方法、教學手段）講課(含研討)實踐第1章硅片的常規項目檢測312少子壽命、C:O含量、反射率、電阻率對硅片材料的認知任課教師主講、學生提問與討論、實驗室安全管理員帶領實驗室參觀、并進行實驗室準入安全培訓第2章硅電池若干工序413切片、制絨、擴散等硅電池的制作工序實驗室相關設備管

5、理員介紹實驗設備及使用注意事項，學生進行分組實驗第3章晶硅太陽電池的輸出特性檢測312進行I-V和Q-E測試硅太陽電池的檢測手段實驗室操作，與實驗室安全管理員交流，自主解決實驗問題，完成實驗第4章銅銦鎵硒/碲化鎘薄膜太陽電池的制作與測試312膜厚、吸收系數、帶隙寬度、載流子濃度、載流子遷移率、電阻率、導電類型薄膜太陽電池的制作工序及相關測試手段任課教師主講、學生提問與討論、實驗室設備管理員主持進行實驗、學生分組實驗第5章鈣鈦礦太陽電池及光電化學池的制作與測試312鈣鈦礦太陽電池制作工藝；I-V和Q-E測試；光電化學池的構建及制氫或光電輸出鈣鈦礦太陽能電池及光電化學池的制作工序及測試手段任課教師主講鈣鈦礦太陽電池及光電化學池的相關概念及制備過程、學生在任課老師及實驗室安全管理員的指導下進行分組實驗五、實踐教學內容和基本要求學生在老師指導下進行太陽電池材料制備、材料表征、器件制作以及器件檢測。學生分批次、分組進行相關測試實驗，要求學生完成3個以上實驗，并撰寫實驗報告。六、考核方式及成績評定教學過程中采取講授、提問與分析、實驗操作、處理分析實驗結果、撰寫報告方式進行，注重過程考核，考核方式包括：討論、課內互動，動手實驗等；過程考核占總評成績的60%，實驗報告40%。考核方式考核內容成績比例（%）備注課程考勤基