1、高品質(zhì)文檔2022年四年級(jí)語文下學(xué)期工作計(jì)劃 一、基本狀況分析：(成果與問題) 自身以及學(xué)生狀況： 教材簡析： 本冊(cè)教材是在四班級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的全都性。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項(xiàng)訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則支配訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。 8個(gè)專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還支配了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。 二、指導(dǎo)

2、思想和工作目標(biāo)： 指導(dǎo)思想： 工作目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐?，并說出自己的感受與想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。

3、會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡潔問題。 三、主要工作和措施： 主要工作： 1、 討論教材并充分備課。準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)反思教學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路方法。 2、 討論提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，主要解決自主識(shí)字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。 3、 指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思索的好習(xí)慣。 4、 為學(xué)生合理分組并制定小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)章要求。 5、 指導(dǎo)學(xué)生各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。 6、 指導(dǎo)學(xué)生提高口頭表達(dá)的力量。 7、 抓好學(xué)生練字和書寫習(xí)慣培育。 8、 支

4、配8次大習(xí)作和幾次小練筆。 11、 借助課題討論嘗試和總結(jié)培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。 教學(xué)措施： (一)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材 1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合 3、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿與整合 1、通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。 2、在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)懷。3、采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 (三) 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 本冊(cè)仍舊采納“我”的語言敘述方式，連續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，精讀課文中仍舊以泡泡的形式消失，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，培育質(zhì)疑問難力量。 (四) 豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 本冊(cè)課

5、后連續(xù)支配“資料袋”，在課文背景或相關(guān)學(xué)問上，增加了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推舉一千零一夜、伊索寓言和中國的民間故事，為學(xué)生豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開拓了資源空間。 詳細(xì)內(nèi)容 (一)識(shí)字、寫字： 中班級(jí)具有肯定的獨(dú)立識(shí)字力量，在識(shí)字方式上可作調(diào)整。 1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，老師則有重點(diǎn)對(duì)多音字、難讀準(zhǔn)的生字或簡單混淆的生字指導(dǎo)。 2、對(duì)于要寫的生字，精讀課文中消失的新詞，引導(dǎo)隨時(shí)抄寫，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。 3、書寫過程中，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，訂正消失的問題，同時(shí)培育書寫愛好和愛好。 (二)、閱讀方面： 1、注意朗讀、默讀。給學(xué)生充分的讀書時(shí)間，多讀少講。默讀

6、則要邊讀邊思索，讀后要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出問題。 2、精讀詞句，積累語言。著重體會(huì)句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的力量。 3、精讀內(nèi)容，體會(huì)思想感情。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)課文要表達(dá)的思想感情。 4、對(duì)于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問和方法，自己把課文讀懂。 (三)、口語交際： 1、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。 2、交際中，注意語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 3、面對(duì)全體，訓(xùn)練到位。 4、把口語交際訓(xùn)練延長到日?；顒?dòng)之中。 5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高語言力量。 (四)、習(xí)作方面： 1、拓寬題材范圍，

7、為學(xué)生的習(xí)作開拓選擇的空間，使學(xué)生有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。 2、啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫作布滿愛好，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。 3、重視習(xí)作后的溝通和評(píng)改，重在鼓舞，讓學(xué)生對(duì)自己布滿信念，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文 周 次日 期內(nèi)容支配 第一、二周2.163.1第一單元 第三、四周3.23.15第二第三單元 第五、六周3.163.29第四單元、期中復(fù)習(xí) 第七、八周3.304.12期中復(fù)習(xí)、第五單元 第九、十周4.134.26第六單元 第十一、十二周4.275.10第七單元 第十三、十四周5.115.24第八單元 第十五、十六周5.256.7期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng) 第十七、十

8、八周6.86.21期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng) 第十九、二十周6.227.5期末復(fù)習(xí)、迎考 一、班級(jí)狀況分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生65人，新插四名學(xué)生，基礎(chǔ)較弱，但都是比較務(wù)實(shí)的孩子，總體良好。這是特殊值得興奮的事，這證明最初的辛苦是沒有白費(fèi)的。 二、教材簡析： 教材基本結(jié)構(gòu)： 本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 本冊(cè)是在四班級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性。現(xiàn)就本冊(cè)幾個(gè)主要方面作重點(diǎn)介紹。 (一)專題組元，整合教材 1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 在本

9、冊(cè)八個(gè)單元導(dǎo)語中，提示學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)明專題，布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。在內(nèi)容上，力求啟發(fā)閱讀愛好，引導(dǎo)單元學(xué)習(xí);在語言敘述上，體現(xiàn)文學(xué)顏色，強(qiáng)調(diào)感染力。比如，第一單元，“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍(lán)天的雪峰，那”用詩一般的語言展現(xiàn)了一幅幅多姿多彩的畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的喜愛和憧憬之情。 2、精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。 為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。本冊(cè)在精讀課文與略讀課文之間支配有“連接語”，這段文字承上啟下，內(nèi)容突出，過渡自然，明確地提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程，使精讀課文和略讀課文形成的整體感更強(qiáng)

10、。 3、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合。 依據(jù)教材的編排，老師對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)懷，該怎么做;二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)懷、了解活動(dòng)開展的狀況，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)好的做法，關(guān)心解決遇到的困難;三是采納多種形式，充分展現(xiàn)溝通。 (三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、樂觀地學(xué)習(xí)。作為中班級(jí)的最終一冊(cè)，本冊(cè)仍舊采納第一人稱“我”的語言敘述方式，連續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本溝通，精讀課文中仍舊以泡泡的形式消失，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，培育質(zhì)疑問難力量。泡泡的內(nèi)容大致有：

11、引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的;引導(dǎo)想象的;體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的;引導(dǎo)課外閱讀的等等。“我的發(fā)覺”是自主學(xué)習(xí)方式的重要體現(xiàn)，在本冊(cè)共支配8次。在內(nèi)容支配上連續(xù)體現(xiàn)中班級(jí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉、了解一些語言現(xiàn)象，初步把握一些讀書方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分別是：熟悉排比句、養(yǎng)成留心觀看和勤動(dòng)筆的習(xí)慣、體會(huì)副詞的表達(dá)效果、體會(huì)比方句表達(dá)的感情顏色、體會(huì)句子含著的意思、熟悉擬人句、了解雙引號(hào)的作用、學(xué)習(xí)怎樣抓住文章的主要內(nèi)容。本冊(cè)精讀課文一般支配三道題：第一題，引導(dǎo)朗讀、背誦，重視語言的積累;第二題，側(cè)重理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情;第三題，加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。有的課文后設(shè)計(jì)了選做題。為了加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，本冊(cè)仍以學(xué)

12、習(xí)伙伴的語言方式，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思索、提問題、談感受、爭論溝通，以便讓學(xué)生把自主學(xué)習(xí)化作常常的行動(dòng)和習(xí)慣。本冊(cè)在理解內(nèi)容深度上、閱讀方法的要求上，較前幾冊(cè)均有所提高。 (四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源 三、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求： 1、能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話識(shí)字257個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。學(xué)會(huì)用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。 2、會(huì)讀寫560個(gè)左右的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。 3、初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨帖，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細(xì)臨摹的習(xí)慣。 4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細(xì)聽人講話的習(xí)慣，能邊聽

13、邊思索，聽出別人說話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?能聽廣播，說要點(diǎn);能有條理地介紹看到的狀況，能有條理地回答問話。 5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解長句子的意思;在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)使用常用的讀書記號(hào);能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段，能說出段落大意;能具體復(fù)述課文。熟悉省略號(hào)。能初步讀懂說明書，并按說明書操作。 6、初步學(xué)會(huì)有挨次有重點(diǎn)地觀看圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘參觀活動(dòng)初步學(xué)會(huì)寫簡潔的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學(xué)會(huì)寫通知，學(xué)會(huì)給長輩寫信。會(huì)使用書名號(hào)。把握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生更加喜愛祖國，從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，遵守紀(jì)律，助人為樂，刻苦熬煉，樂觀向上;初步培育喜愛科學(xué)的思想感情。 五、教學(xué)措施： 1、精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。 2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字賜予重視，關(guān)心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。