1、生物的特征教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 .知道什么是生物，能區(qū)分生物與非生物。2 .舉例說(shuō)明生物具有的基本特征。3 .培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能力二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：生物的基本特征。難點(diǎn)：植物的營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排出廢物。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件學(xué)生準(zhǔn)備：四、教學(xué)過(guò)程:環(huán)節(jié)及要點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課播放智能機(jī)器人做操、跳舞的視頻。提出問(wèn)題：1.智能機(jī)器人是不是生物？2.什么是生物？生物具有哪些基本特征？通過(guò)質(zhì)疑引起下文。觀看視頻，思考。回答：不是。思考、討論并交流。要了解生物的基本特征，我們首先要對(duì)生物進(jìn)行觀察。提出問(wèn)題：你認(rèn)為什么是觀察？回答：觀察就

2、是用眼睛看?；卮穑翰灰粯印W(xué)生用直尺測(cè)量?jī)筛€段的長(zhǎng)短，獲得體驗(yàn)：感官獲得的信息不f精確。回答：利用工具。舉例：放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)的觀察fd劭：出小圖片線段一樣長(zhǎng)嗎？提問(wèn)：怎樣才更準(zhǔn)確地感知周?chē)氖挛锬?？工具是我們感官的延伸，可以使我們的觀察更加精確，更加科學(xué)、客觀。使學(xué)生區(qū)分科學(xué)觀察不同于一般觀察：有明確的目的；12觀察時(shí)要全面、細(xì)致、實(shí)事求是，并及時(shí)記錄卜來(lái)；對(duì)長(zhǎng)時(shí)期的觀察要有計(jì)劃，有耐心；3區(qū)別生物與4觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么。學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行科學(xué)的觀察，卜匍我們就一起試試吧。觀察圖，理解生石化為什么是生物，鐘乳石/、非生物出示圖片（生石花、鐘乳石等）：

3、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察判斷哪些是生物，哪些是非生物。出示多幅圖片，提出問(wèn)題：哪些是生物?在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和提煉出生物區(qū)別于非生物的基本特征。出示人類(lèi)進(jìn)餐、動(dòng)物捕食、灌溉植物、農(nóng)田施肥、陽(yáng)光下生長(zhǎng)的小麥的圖片，生物的提出問(wèn)題：人類(lèi)需要一日三餐、動(dòng)物需基本特征要捕食、植物需要澆水施肥、，這說(shuō)明什么問(wèn)題？出示鯨呼氣并浮出水面換氣、野牛在晨光中呼吸、小鳥(niǎo)在呼吸的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出結(jié)論，動(dòng)物需要吸入氧氣、呼出二氧化碳。提出問(wèn)題：為什么陸生植物長(zhǎng)時(shí)間被水淹會(huì)死亡？為什么澆水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致植物爛根？有人說(shuō)晚上臥室里不宜擺放過(guò)多的植物，你認(rèn)為有沒(méi)有道理？教師簡(jiǎn)要?dú)w納：植物同樣需要從外界吸收氧氣，以維持自身

4、的生存。出示圖片介紹：利用醋酸菌制醋的過(guò)程中需要通入空氣，利用乳酸菌制作泡菜的裝置需要密封。使學(xué)生明確：絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。出示圖片落葉，介紹落葉能帶走一部分廢物。植物通過(guò)落葉、呼氣排出廢物。提出問(wèn)題：動(dòng)物和人是怎樣排出廢物的呢?提出問(wèn)題：你能得出什么結(jié)論？出示圖片：河觥在平靜時(shí)和受驚嚇后的狀態(tài)是生物。說(shuō)出其中的生 物與非生物。注意從生 活實(shí)際出發(fā)找出生物與 非生物的不同。觀察每張圖片所展示的 現(xiàn)象。結(jié)合自己的觀察和生活 經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)分析、討論 歸納出生物的生活需 要營(yíng)養(yǎng)”這一特征。觀察圖片，思考和討論 得出結(jié)論：動(dòng)物能進(jìn)行 呼吸。思考，說(shuō)出植物也需要 呼吸，吸入氧氣，呼出

5、二氧化碳。結(jié)論：生物能進(jìn)行呼吸明確絕大多數(shù)生物需要 吸入氧氣，呼出二氧化聯(lián)系秋天植物就會(huì)自然 落葉的現(xiàn)象。思考，回答：排汗、排 尿、呼氣。結(jié)論：生物能排出身體 內(nèi)產(chǎn)生的廢物。比較兩幅圖片，分析得 出：河魚(yú)屯受到驚嚇后會(huì) 作出反應(yīng)。觀察，得出植物對(duì)外界 的刺激也會(huì)作出反應(yīng)。 結(jié)論：生物能對(duì)外界刺 激作出反應(yīng)。觀察, 思考,出示圖片：含羞草受碰觸時(shí)，展開(kāi)的葉片會(huì)合攏、向日葵向著太陽(yáng)提出問(wèn)題：你能得出什么結(jié)論？出示圖片：紅狐的生長(zhǎng)、種子的萌發(fā)圖生物的基本特征片和鱷魚(yú)產(chǎn)卵的圖片紅狐能夠從小長(zhǎng)大，到一定時(shí)候就能繁殖卜一代。種子萌發(fā)長(zhǎng)成幼苗，繼續(xù)長(zhǎng)大然后開(kāi)花結(jié)果，形成種子。鱷魚(yú)則通過(guò)產(chǎn)卵繁殖卜一代。提出問(wèn)

6、題：你能得出什么結(jié)論？出示圖片：周杰倫很像媽媽介紹：生物體的子代匕親代之間，在很多方面表現(xiàn)出相同的特征。通過(guò)諺語(yǔ)：種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍，鳳生鳳,老鼠生個(gè)兒子會(huì)打洞。引導(dǎo)學(xué)生思考但親子代問(wèn)也FS分特征并不相同，比如，一豬生九仔連心個(gè)樣。并出示圖片。介紹：生物還具有的特征：除抗附外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。出示圖片：人胚胎初期細(xì)胞群、一些單細(xì)胞生物分析得出結(jié)論：生物能生長(zhǎng)和繁殖。觀察，思考，回答。結(jié)論：生物都有遺傳和變異的特性。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察方法，并通過(guò)觀察和比較找出了生物與非生物的/、同點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出了生物的一些基本特征。請(qǐng)學(xué)生歸納生物的基本特征。歸納，整理，生物的基本特征：1 .生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)2 .生物能進(jìn)行呼吸3 .生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4 .生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5 .生物能生長(zhǎng)和繁殖6 .生物能有遺傳和變異的特性7 .除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的達(dá)標(biāo)練習(xí)教材第8頁(yè)，課后練習(xí)第3題，組織學(xué)生討論哪個(gè)是生物，并說(shuō)明理由。找觀察過(guò)珊瑚的同學(xué)，給大家描述珊瑚和珊瑚蟲(chóng)的關(guān)系，大家討論后得出答案。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的特征去分析。對(duì)平時(shí)認(rèn)真觀察生物的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并說(shuō)明觀察環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：