1、第11課西漢建立和“文景之治”（1課時）【學習目標】1 .通過本課學習，了解西漢初立的基本脈絡、掌握“文景之治”的基本史實。2 .通過思考“文景之治”局面形成的原因，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。3 .認識“文景之治”是西漢王朝的強盛的基礎，對后世的鞏固和發展十分重要?！緦W習重點】“文景之治”【學習難點】休養生息政策秋孽丹為低導利用堤縈救父故事導入，解讀學習目標，采取圈點批注，明確學習目標。方法指導一：讓學生認真閱讀第一模塊，從教材中提取信息，培養學生歸納要點的能力。方法指導二：學生認真閱讀第二模塊，教師適當補充相關資料，助力學生解讀本課難點。方法指導三：采用比較學習法，比較漢高

2、祖與文帝、景帝的休養生息政策異同及發展，準確把握重要內容。方法指導四：歌謠記憶本課內容“文景之治”謀發展，社會面貌大改觀，輕徭薄賦得民心，獎勵農桑重生產。帶頭節儉把事辦，“以德化民”民心安。文帝景帝治江山，國庫錢糧都豐滿。情景導入生成問題你聽說過堤縈救父的故事嗎？漢文帝初期，朝廷的刑罰還是相當嚴厲的，除死刑外還有肉刑，不是刺面削鼻就是剜膝砍腳。有一次，齊國的太倉令淳于公犯了罪，按法當判肉刑。漢文帝下詔把他逮捕到長安治罪。淳于公的小女兒堤縈下決心拼死救出父親。她到長安后給漢文帝寫了封信，說：“我的父親是齊國的一個小官吏，齊國的百姓全都稱贊他為官廉明。如今觸犯了法律，當被處以刑到。我感到很難過，因

3、為我父親很想悔過自新，但人死了不能復活，被損毀了的肉體就不能再恢復，即使想悔過自新卻不可能了。因此我愿意把自己賣入官家當奴婢，以贖父親的刑罰，使父親有個自新的機會。”漢文帝見到這封信后，覺得堤縈小小年紀竟這樣懂事，便赦免了淳于公，并且下令廢除肉刑。文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。自學互研生成新知知識模塊西漢的建立自主閱讀課本P51內容，完成第1題。1西漢建立之初，面臨怎樣的經濟形勢，導致這種形勢的原因是什么？其具體表現怎樣？(1) 經濟蕭條，國家貧弱；(2) 秦的暴政和秦末長期戰亂；(3) 人民流離失所，人口銳減，土地荒蕪，皇帝出行無同色馬等。知識模塊二休養生息政策自主閱讀課本P5

4、2內容，完成第2題。2漢高祖面對西漢初立的經濟蕭條狀況，采取了什么政策？采取這種政策的原因是什么？政策的具體內容(簡述)。(1) 休養生息；(2) 吸取秦朝暴政導致速亡的教訓；(3)讓士兵還鄉務農；釋放奴婢；輕徭薄賦。知識模塊三“文景之治”自主閱讀課本P5253內容，完成第34題。3繼漢高祖劉邦之后，文帝和景帝采取了什么政策？簡述政策的具體內容，出現了什么局面？(1)休養生息；(2)注重農業生產，提倡以農為本；勸誡百官關心農桑；進一步減輕賦稅及徭役；提倡勤儉治國，重視“以德化民”。(3) 文景之治。4文帝和景帝的“勤儉治國”和“以德化民”給我們什么啟示？對現在的國家治理有何現實意義？(1) 成

5、由儉、敗由奢；(2) 我們現在既要依法治國，更要以德治國。合作探究生成能力【交流預展】1組內交流：(1) 由組長或檢查自學成果；(2) 相互質疑不明白的問題并進行交流，然后記錄在導學案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。(3) 組內預展：根據老師分配的任務，各小組明確展示的內容。小組內先預展，由組長分配任務給組員，確定展示的方式和成員，在組內預展；合作分工時具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘? 簡述“文景之治”局面出現的背景及措施。2 “勤儉治國”“以德化民”對現今治國的啟迪。當堂演練達成目標1 西漢初年，統治者采取輕徭薄賦，發展生產的措施，其根本目的是為了(D)A.吸取秦亡教訓B.

6、減輕人民負擔C.發展生產D.鞏固封建統治2 “文景之治”是指(B)A.西漢初年的清明政治統治局面B.西漢文帝景帝時期的清明統治C.文帝景帝時期的社會安定局面D.文帝景帝時期的社會經濟發展狀況3 今天我們強調要以“以德治國”，而西漢重視“以德化民”是在(B)A.高祖時期B.文景時期C.武帝時期D.光武帝時4 閱讀下列材料：材料一漢興，接秦之弊，自天子不能具鈞駟（四匹毛色相同的馬），而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。史記平準書材料二（漢文帝）曰：“農，天下之本，其開籍田，朕親率耕?！笔酚浶⑽谋炯o材料三（漢景帝）曰：“農，天下之本也。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣其令郡國務勸農桑?！睗h書請回答：（1） 西漢初年，國家的經濟狀況怎樣？經濟凋敝，國家貧窮。（2） 漢文帝、漢景帝時重視什么？采取