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1、一、預學生趣你希望自己過一個什么樣的人生呢？你希望自己過一個什么樣的人生呢？勞動創造美好人生勞動創造美好人生四下四下生命教育生命教育勞動的分類勞動的分類 體力勞動是指勞動者以運動系統為體力勞動是指勞動者以運動系統為主要運動器官的勞動。如做家務，主要運動器官的勞動。如做家務，收拾班級衛生。收拾班級衛生。 腦力運動是勞動者以大腦神經系統腦力運動是勞動者以大腦神經系統為主要運動器官的勞動。如思考、為主要運動器官的勞動。如思考、記憶等。記憶等。你認為以下的情形像你嗎？你認為以下的情形像你嗎？1.我認為參加勞動是天經地義的事情。我認為參加勞動是天經地義的事情。2.當我看到我照顧的小樹越長越大的時候，當我

2、看到我照顧的小樹越長越大的時候，心中充滿了自豪。心中充滿了自豪。3.做值日的時候是有些累，但看到教室變得做值日的時候是有些累，但看到教室變得整潔了，便覺得這一切都是值得的。整潔了，便覺得這一切都是值得的。4.每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試每次看到媽媽切菜的樣子，我就很想去試一試。因為我很想成為一個一試。因為我很想成為一個“小大人小大人”，去，去照顧自己的家人。照顧自己的家人。活動一活動一請讀故事園請讀故事園農夫的財寶農夫的財寶1.農夫在臨終前對他的兒子們說了什農夫在臨終前對他的兒子們說了什么？么？2.兒子們做了什么，最后明白了什么兒子們做了什么，最后明白了什么理？聽了這個故事你有什么感想

3、？理？聽了這個故事你有什么感想？勞動可以創造財富：勞動可以創造財富：2.精神財富精神財富1.物質財富物質財富活動二：智慧樹活動二：智慧樹如何培養青少年兒童的勞動意識呢？如何培養青少年兒童的勞動意識呢？1.養成自我服務意識。養成自我服務意識。2.參與家庭日常生活勞動。參與家庭日常生活勞動。3.參加學校日常勞動。參加學校日常勞動。1.以小組為單位，每人準備一件廢品，以小組為單位，每人準備一件廢品，先討論可以用這些廢品做點什么；先討論可以用這些廢品做點什么；活動三：訓練谷活動三：訓練谷2.然后小組分工合作進行小制作；然后小組分工合作進行小制作；3.全班交流，評出最有創意、最實用全班交流，評出最有創意、最實用的的“變廢為寶變廢為寶”的作品。的作品。拓展營拓展營五一國際勞動節的由來五一國際勞動節的由來8小時工作制小時工作制知識是從刻苦勞動中得來的，任何成知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。就都是刻苦勞動的結果。 宋慶齡

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