1、七年級上冊?綠色蟈蟈?優秀教案學習目的：1 、速讀課文，說出課文從哪些方面介紹描寫綠色蟈蟈這種昆蟲的。2 、體會并能說出文中擬人手法的運用及其效果。3 、體會作者所表達的人文情懷，激發學生探究科學微妙的興趣。教學工具：幻燈片教學過程：一、導課：通過學習，最近，我們讀了兩本書，一部天書，一部地書，仰頭讀天書，看云識天氣，理解了云和天氣的關系，俯首探地書，傾聽化石吟，我們理解了遠古世界的情況，今天，我們走進人類生活的叢林，到田間草地尋找綠色蟈蟈，聽聽法國著名的昆蟲學家法布爾為我們講述的蟈蟈的知識。二、出示學習目的：1 、速讀課文，說出課文從哪些方面介紹描寫綠色蟈蟈這種昆蟲的。2 、體會并能說出文中

2、擬人手法的運用。3 、體會作者所表達的人文情懷，激發學生探究科學微妙的興趣。三、帶著渴望的心情讀課文：1 、導讀小提示：默讀課文，說出課文從哪些方面介紹綠色蟈蟈這種昆蟲的？溫馨提示：閱讀時，邊讀邊勾畫課文，學會圈點批注和提取重要信息，歸納概括課文主要內容。時間5 分鐘，明確：作者從三個方面講述了有關蟈蟈的知識，叫聲、外形、食性。2 、小組賽場：我們最棒學生分為三個組，分別閱讀分析蟈蟈的叫聲、外形、食性。1 傾聽蟈蟈的叫聲：竊竊私語、像滑輪、喑啞、連續不斷、鋒利、急促、清脆、柔和2 欣賞蟈蟈的外形：渾身嫩綠、淡白絲帶、身材優美、苗條勻稱、大翼輕盈3 觀察蟈蟈的食性：昆蟲類、水果類、青 草小結：在

3、介紹描寫蟈蟈時，作者運用了擬人手法，把蟈蟈寫的活靈敏現，不拘一格，生動傳神的語言，充滿文藝的氣息。四、帶著考慮的習慣品課文：1 、文中作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，作者是在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有什么效果？a . 狂熱的狩獵者：夜間捕蟬的蟈蟈b .夜晚的藝術家：入夜鳴唱的蟈蟈c .我籠里的囚犯：入籠喂養的蟈蟈d .蟬 的 屠 夫： 飽餐蟬肉的蟈蟈2 、變換稱呼的好處1 作者不斷變換稱呼，使蟈蟈的形象更生動，描寫更形象，給人更深化的印象2 表達作者對蟈蟈的喜歡之情。五、帶著敬仰的態度悟課文：提示：作者對蟈蟈的描寫細膩、生動，充滿真摯的情感，主要源于作者對昆蟲的喜歡，對科學探究工作的熱愛與執

4、著，對生命的尊重與熱愛。學生根據提示，從文中找出相應的句子體會作者的這種思想情懷。例句：1 、第一段中寫國慶節的夜晚，“我單獨一人，在陰暗的角落里，傾聽者田野的節日音樂會，田野里的節目要比此時在在村莊廣場上上演的節目更加莊嚴。體會分析：表達作者對他所熱愛的科學研究事業的熱愛與執著，對自然的陶醉與癡迷。2 、第四段中，“關于食物，我遇到了喂養螽斯時同樣的費事體會分析：“費事一詞表現出作者對蟈蟈悉心照料不怕費事的態度，對蟈蟈食性的關心，對科研的耐心。3 、作者稱蟈蟈為“蟬的屠夫可以看出作者雖然喜歡蟈蟈，但對蟬充滿憐憫，表達了作者對生命的尊重與熱愛。六、七嘴八舌小話吧：學習要求：學生自由發言，總結本節課的收獲。學習方法：用“這節課，我知道了的句式來回憶展示。明確：本文之所以把蟈蟈寫得栩栩如生，將蟈蟈的生活習性表現得淋漓盡致，主要是因為作者出于對生命的尊重與熱愛，先對其進展了細致的觀察，表達了嚴謹的科學態度，再就是運用了生動活潑的擬人手法，充滿文學筆調，深受讀者喜歡。這是值得我們學習和借鑒的地方。七、老師寄語：1915年法國文學界以“昆蟲世界的維吉爾的稱號推薦法布爾為諾貝爾文學獎的候選人，可惜，9 2 歲高齡的法布爾沒有等到最后決議便悄然長眠。然而，這一榮耀稱號被人們傳頌開來。希望同學們