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文檔簡介
1、統計方法總結與梳理統計方法總結與梳理天津師范大學天津師范大學 馬瑞馬瑞 吳雪穎吳雪穎參數參數非參數非參數One-way ANOVAT-test相關分析相關分析差異比較差異比較獨立樣本獨立樣本T檢驗檢驗配對樣本配對樣本T檢驗檢驗Between group measuresRepeated group measures兩個變量相關兩個變量相關分析分析因子分析因子分析回歸分析回歸分析（以相關為前提，（以相關為前提，有因果關系）有因果關系）多個變量間單一樣本單一樣本T檢驗檢驗兩個變量間統計統計研究案例研究案例1. 北外英語學院09級1班期末考試后，該班精讀課教師須向系辦報告本班精讀考試成績（成績為百分
2、制），并對該成績基本情況做出簡要說明，應使用何種方法？為什么？研究案例研究案例 2. 張老師來北外進修后，學習了新的教學法，隨后在自己任教的兩個班級（入學程度大體相同）分別實驗了兩種教學法，一個學期以后，他對學生進行了測驗（百分制），他想考察哪種教學法對學生的學習成績影響更大，該用什么方法？為什么？研究案例研究案例3. 李老師出國進修后，學會了一種新的詞匯教學法，打算在自己所教的班級實驗這種方法的教學效果。在開學初，她對本班學生進行了一次測驗（百分制），之后，她用這種詞匯教學法進行了一個學期的教學。期末時，她又對本班學生進行了一次測驗（百分制），她該用什么方法檢驗該教學法的效果？為什么？研究案
3、例研究案例 4. 王老師在某培訓學校進行CET-4考前輔導。臨考前，他用近三年的CET-4真題給所教學生進行了三次模擬考試。本次考試后，他收集到了每位學生的考分。他想考察，這三次模擬考試在多大程度上反應了學生的真實成績，該用什么方法？為什么？5. 趙老師常年為大二學生輔導TEM-4考試。2010年考試結束后，國家公布了全國TEM-4的平均分為67.8。趙老師想考察，她教授的學生的平均分與全國平均分相比，是高還是低？她該用什么方法？為什么？研究案例研究案例研究案例研究案例 6. 孫老師憑多年教學經驗發現，父母職業背景對學生英語學習態度有一定影響。于是，他調查了父母是公務員、外企公司職員和英語教師這三類學生的英語學習態度（態度用Likert五點量表測量）。他該用什么方法考察這些學生的態度差異？為什么？7. 吳老師所教的學生在世博會期間將做語言服務志愿者，她很想考察學生在世博會之前、世博會期間以及世博會之后對美國英語的態度狀況。于是，在世博會之前，她對本班學生進行了問卷調查（用Likert五點量表測量） ；世博會期間，她用同一問卷又對本班學生進行了調查
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