1、初一地理教學案例設計之日本前言及提要：在我講解日本這一個國家的時候，總懷著一種復雜的心情：日本即是一個美麗的國家，但同時又是一個曾經給我們國家制造無數災難的國家，日本有很許多的國際友人，但也有不可饒恕的日本軍國主義惡魔，日本是一個小小的島國，但同時又是一個虎視眈眈整個亞洲的經濟軍事強國。做為一個地理老師，學生第一次在地理課本中學習日本這一個國家，這樣一個民族，我深深的知道，在這個時候，我不僅僅是一個地理老師，我更是一個歷史老師，我要在學生學習地理的時候永遠記住一句話：勿忘國恥，振興中華！案例之引入：因為我們學校今年裝備了班班通工程，學校也建設了電教室，上網學習已經在我們學校實現，每個老師辦公室

2、里面也有電腦可以上網，所以我在上課的時候給學生先提出了幾個問題讓學生記在紙上，可以通過查資料，問家長，看課本，上網，報紙等各種形式來了解日本這一個國家，我提出了這樣幾個問題：1、 你聽說過日本這一個國家嗎？你在哪些電視電影中看到過日本人？日本人是什么模樣？（讓學生先在心中有一個基本的意識：日本人是經常出現在我們的影視作品中的）2、 日本侵略過中國嗎？為什么要侵略中國？為什么我們要叫小日本，要叫日本鬼子？（啟發學生自己去了解歷史，重視歷史）3、 日本人現在生活的怎么樣？現在的日本可怕嗎？（讓學生立足現實，了解中國，了解日本）4、 做為一個中國人，面對一個這樣的國家，我們國家應該怎么辦？（在國家層

3、面堤防日本）5、 做為一名中學生，我們應該怎么辦？（上升到實際行動）。（學生查資料，學生討論交流，學生互相幫忙，第一節課結束，有的學生要回家問父母等等。同時，我要了電教室的鑰匙，學生在第二天中午全部帶上本子到學校電教學上網查資料四十分鐘。） 在我第二節上課的時候學生這一次有備而來，我把我的學生回答的一些問題記錄如下，可能不太完整： 學生A：老師，老師！我在小兵張嘎中看到過日本人！他們可壞了，到處殺人，但最后還是被我們打敗了！（老師引導他唱一下小兵張嘎的主題歌：1937年啊，鬼子就來到了中原學生一下子熱情高漲起來了！）學生B：老師，老師！我在地道戰和地雷戰中看到過日本人，我們打的日本人四處逃散！

4、（我引導學生唱地道戰的歌曲，地道戰，地道戰）學生C：老師，老師，我來說，我在亮劍中看到了日本人，他們不都是打敗仗，他們殺害了我們許多的中國軍人和中國老百姓，他們不是人！是畜生！（我一下震驚了，學生開始了解真實的戰爭，我開始引導他們了解抗日戰爭）學生D：老師，我覺得日本有許多動畫片做的很好，我看過櫻桃小丸子聰明的一休，我可喜歡看了。（我引導學生了解日本的文化，特別是日本的動漫產業）學生E：老師我們身邊有許多日本的產品，比如照相機，比如我們班班通上用的投影機都是日本的產品。（我開始引導學生了解日本的經濟)學生F：老師我還聽說過日本的311大地震！死了好多的人！（我開始引導學生了解一下地震的形成，為什么日本多地震）學生G：老師老師，做為一個中國人，我們一定要消滅小日本！（我為學生的回答感到可笑，但同時也知道他一定是查了許多的資料，才會有這樣的回答!)學生H：老師我長大了要當兵，當人民解放軍，保衛我們的國家！（我引導學生保家為國的責任和重要性）學生I：老師我們要學習日本的科技使我們的國家更加的發達，使我們的民族更加強大。（我引導學生要開始認真努力的學習）。一節課的討論結束了，下面知識的講解就是自然而然的事情了，學生也學習的很快，不但沒有耽誤時間，還完成了導學案和作業。我深深的感覺到自己責任的