1、噸的認識教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級上冊第1112頁例6、例7，相應的“做一做”和練習三中的第13題。教學目標：1使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克。2能進行質量單位間的簡單換算。3通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養學生對物體質量估測意識和能力，能在實際生活中解決一些相關的問題。教學重點難點1、重點：建立質量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。2、難點：建立質量單位“噸”的概念。教學準備主題圖、多媒體課件，課前讓學生測量自己的體重。教學過程一、創設情境，導入新課1、猜老師的體重。教師讓學生猜一猜老師的體重，

2、猜完后教師提問：剛才同學們在猜老師的體重時都用了同一個質量單位千克，你們為什么不用“克”作單位？2、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍鯨及有關資料的介紹。）師：藍鯨的質量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質量單位（板書：噸的認識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？3教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應質量。教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點？教師指出：噸是比千克大的質量單位。計量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。【設計意圖：從猜老師的體重和藍鯨這一世界上體重最大的動物導入，讓學生初步感知噸

3、是一個大計量單位，并通過讓學生舉例、教師圖片展示等途徑，初步建立噸的觀念。】二、合作交流，自主探索（一）初步認識噸。（1）小組活動：第一小組提水，第二小組提米，第三小組背一背。師：課前同學們都測量了自己的體重，互相說一說你的體重多少千克？第一小組的提水，第二小組的提米，第三小組的背一背。同桌相互做背一背的游戲，了解一袋米，一桶水，一個同學有多重。（2）匯報（3）師：如果按每個同學25千克計算，4個同學有多少千克？40個同學有多少千克？（4）加深認識噸。教師借助多媒體演示：一袋大米25千克，每次呈現4袋大米（100千克），學生一邊看一邊數：100千克、200千克、300千克、400千克1000千

4、克。讓學生感受： 40個25千克就是1000千克，1000千克就是1噸。（2）教師用課件出示第11頁的主題圖。師：你們看誰來了？這一天陽光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過吧。”小熊說：“等等，這里有個牌子，上面寫著限重1噸呢！”教師啟發學生思考：限重1噸是什么意思？1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關系？4個小動物能同時過橋嗎？師：誰知道1噸等于多少千克？學生通過預習可以說出：1噸1000千克。師：那4個小動物能同時過橋嗎？圍繞小精靈的“能同時過橋嗎？”的問題，引導學生將動物們的體重加起來，與1噸作比較。4003005

5、001001300（千克）1300千克比1000千克重，也就是比1噸重，從而得出結論。3、舉例：讓學生說說生活中什么東西大約重1噸。教師可以用課件出示教科書中的例子，可以說“兩頭牛大約重1噸。”，也可以說“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸。”， 一般電梯的載重量是1噸）還需要讓學生說出生活中的其他實例。 4、師生交流：感受1噸水的質量。（1）師：同學們看到水龍頭滴水會怎樣做呢？你認為水龍頭滴水是一件大事還是小事呢？一個水龍頭每秒漏掉1滴水，一年大約浪費水1577千克。也就是1噸多了。（2）生活小常識：每分鐘放水5立方分米， 200秒就放掉 1 噸水了。【設計意圖：設計了一些學生感興趣的

6、活動，這些教學環節的安排可以讓學生始終處于較好的學習狀態，在這一過程中充分體驗，建立起1噸的觀念，對學生教學思想教育，培養學生節約用水的好習慣。同時一些環節的設計既拉近了師生之間、生生之間的距離，又將數學知識的教學蘊涵其中，較好地整合了數學的三維目標。】（二）噸與千克的換算教師出示例7：   3噸（    ）千克       6000千克（    ）噸學生自主學習，匯報結果：說說你是怎樣想的？這部分內容對學生來說不難，可以先讓學生獨立填寫，再讓學生組內交流

7、，班內集體說理、說方法。【設計意圖：進率學習對于學生來說比較簡單，采取了讓學生獨立思考然后反饋的方法來進行教學，以充分發揮學生學習的積極性和主動性。】6、學生獨立完成 “做一做”。填上合適的單位名稱：（1）一塊橡皮重約10（      ）（2）1頭豬重約120（       ）（3）1袋水泥重約50（       ），1拖拉機水泥約重2（        ）。

8、三、鞏固練習，拓展提高1、獨立完成練習第1題。這是一組連線題，通過此題的練習進一步加深學生對質量單位噸的感受。可以采用先獨立連線，再交流的方法進行。2、做一做的第2題。  在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺重300千克的機器，超載了嗎？可以讓學生發表不同的意見，只要這輛車裝的機器不超過2000千克也就是2噸就可以。3、改錯（小明的數學日記）。今天是星期日，早上，我吃了兩個100千克的肉包子，然后就和媽媽一起去市場買菜。市場上的物品可真多啊！看得我眼花繚亂。我和媽媽轉了一大圈，一共買了1克香菜，2噸西紅柿，3千克雞蛋，1千克白菜和500千克肉。我和媽媽拎著這些東西累得滿頭大汗。【設計意圖：

9、邊講邊練，講練結合，有利于學生及時鞏固所學知識。】四、課堂小結今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？五、拓展作業了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節水方法？板書設計：                     噸的認識                  1噸=1000千克