1、下載可編輯學校教學工作診斷與改進實施方案（試行）為進一步提升我校教育教學質量和建立常態化人才培養質量自主保證機制，貫徹教育部辦公廳關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知（教職成廳 20152 號）、關于做好中等職業學校教學診斷與改進工作的通知（教職成司函 2016 37 號）、關于全面推進職業院校教學工作診斷與改進制度建設的通知（教職成司函2017 56 號）、省教育廳關于印發省中等職業學校教學工作診斷與改進實施方案（試行）的通知（皖教秘職成201749 號），扎實推進教學診斷與改進（以下簡稱診改）工作，學校根據市教育體育局關于印發市中等職業學校教學診斷與改進工作實施方案（試行）的通知（

2、教體職成2017 43 號）具體安排，結合學校實際情況，制定本實施方案。一、指導思想以黨的十九大精神和新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹國務院關于加快發展現代職業教育的決定（國發 2014 19 號）、教育部關于深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見（教職成 20156 號）文件精神，堅持立德樹人、服務發展、促進就業的辦學思想，以提高人才培養質量為根本，以促進學校自主發展、涵發展為宗旨，.專業 .整理 .下載可編輯按照“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針，促進學校主動適應經濟社會發展需要，改善辦學條件、規學校管理、深化教學改革、完善制度體系、健全運行機制，實現學

3、校的健康可持續發展。二、工作目標1、以教育教學為中心，圍繞提高人才培養質量，開展3 年為一個周期的教學診斷與改進工作。建立覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、 網絡互動的學校教學工作自主診斷與自我改進機制。2、以診改為切入點、以信息化為手段，充分利用數字化校園數據管理系統，逐步建立學校質量分析與監控數據平臺。充分發揮數據平臺作用，利用數據分析人才培養工作狀況，為學校教學工作自主診改提供數據服務，也為學校人才培養工作質量報告提供數據基礎。3、以提高人才培養質量為核心，從專業結構優化、教師隊伍建設、課程體系改革、管理水平提升、校企協同創新、就業質量提高等方面入手，逐步建立完善部質量保證制度體系。明確診改

4、工作的重點、要求、周期和組織，并將自我診改情況納入年度質量報告。三、組織實施（一）健全組織，明確各科室診改任務1、成立學校教學診改工作領導小組組長：.專業 .整理 .下載可編輯副組長：主要職責：審核學校診改工作的總體方案；組織、協調及督促各部門診改工作；審核學校自我診改工作報告、人才培養工作狀態數據、教育質量年度報告。領導小組下設教學診改辦公室，診改辦設在教務科。主任：（兼）成員：、主要職責：起草學校教學診改工作實施方案；根據教育主管部門文件精神，做好診斷項目、診斷要素、診斷點的分析和細化，落實診改工作；匯總審核科室人才培養工作狀態數據；負責學校質量管理體系的設計；起草學校自我診改報告等。2、

5、明確各科室診改任務各科室診改工作任務詳見中等職業學校教學工作診斷項目參考表（附件 1）和中等職業學校教學工作自我診改報告（附件 2）。本方案中6 個診斷項目、 16 個診斷要素、 99 個診斷點，逐一分解和細化到科室，每一個診斷項目、診斷要素和診斷點都有責任科室負責落實和實施。科室負責人為各診改任務第一責任人，負責數據采集、診斷、改進、佐證材料整理及報告等。（二）通過宣傳培訓，提升診改意識在全校圍有針對性地組織多層次、多形式的診斷與改進工作宣傳培訓，提升全體教職工參與診改的意識。將診改宣傳培.專業 .整理 .下載可編輯訓列入學校質量管理常態化工作，適時召開專項診改工作推進會；利用專家講座等方式

6、，借助校園網等手段，加強診改工作動態宣傳和交流，讓大家充分認識到診改工作的重要意義。（三）診治結合，形成自主診改機制根據診斷改進再診斷再改進的工作思路，形成科室自我診斷、報告，學校審核、反饋改進建議，科室落實改進措施的自主診改機制。同時梳理各科室職能，完善相關制度，設計相關流程，編制管理制度與流程緊密結合，適用圍、作業程序與控制重點明確的學校控制度，借助信息化手段，完善學校部控制。依據中等職業學校教學工作診斷項目參考表，對學校重點項目及重要診斷點進行預警。根據預警反饋數據及時做出工作任務和實施進度調整，確保工作質量。（四）接受復核，整改提高學校自我診改完成后，準備自我診改報告、學校事業發展規劃

7、、學校人才培養工作狀態數據、學校教育質量年度報告及相關佐證材料等，積極接受市級現場復核和省級抽樣復核。學校根據市級復核和省抽樣復核報告意見制定整改方案并深化改進工作，復核工作結束后 1 個月將整改方案報市教體局。學校在復核工作結束后 1 年完成整改任務，并進行工作總結報市教體局。四、工作進程（一）建立組織（2017 年 12 月）.專業 .整理 .下載可編輯建立診改工作，診改工作領導小組統領診改工作，診改工作辦公室負責實施方案落實工作，各科室做好相應診斷項目、要素及診斷點的具體工作。（二）宣傳學習（2018 年 1 月 2018 年 2 月）組織學校、科室、工作組成員等不同群體的宣傳學習活動，

8、更新理念，深刻認識教學工作診斷與改進對促進學校可持續發展的積極作用。（三）自主診改（2018 年 1 月 -2018 年 11 月）診改必須堅持實事求是原則，突出問題導向，重在改進提高，要建立常態化周期性教學工作診改制度和工作機制，定期開展自我診改工作。1. 數據采集。各科室根據中等職業學校教學工作診斷項目參考表完成數據采集（ 上年末或本年初數據，工作起點 ），進行數據的初步填報。（ 2018 年 1 月 -2018 年 3 月）2. 自我診斷。各科室根據自己采集的數據，以診斷點為依據，逐項填寫各診斷點的診斷結果、存在問題、成因分析、規劃目標（ 工作目標 ）、改進對策（ 工作措施 ）等基本容，

9、并向學校（診改工作領導小組）報告。（2018 年 3 月底）3. 自我改進。各科室，按診改工作領導小組審核后的反饋意見落實改進工作。（ 2018 年 4 月 2018 年 9 月）.專業 .整理 .下載可編輯4. 二輪診改。各科室根據中等職業學校教學工作診斷項目參考表再次完成數據采集（ 本年末數據，工作成效 ）、填報、自我診改，撰寫科室診改報告。（2018 年 10 月）5. 診改報告。診改辦將各科室診改報告匯總，在此基礎上撰寫學校自我診改報告；匯總、審核學校人才培養工作狀態數據；編制學校年度質量報告。 各科室適時上報最新數據。 （2018年11月）（四）復核備查（ 2018 年 11 月 2

10、018 年 12 月）總結診改工作，迎接上級行政部門復核。準備學校自我診改報告、學校事業發展規劃、人才培養工作狀態數據、學校教育質量年度報告及相關佐證等材料。（五）常態化周期性工作制度及整改提升學校每年按診改進程做好教學診斷與改進及復核備查工作。市級（省級）復核后，根據省市專家復核意見進行總結提煉，對照不足之處積極改進，逐步完善提高，不斷提升學校教育教學質量， 并按復核工作要求報送整改方案和整改工作總結。五、保障措施（一）組織保障為確保診斷與改進工作的順利開展，成立學校教學診改工作領導小組及診改辦公室，為該項工作提供人員保障。（二）制度保障建立督促檢查機制，認真實施診改過程的動態監測，診改.專

11、業 .整理 .下載可編輯工作領導小組不定期抽查診改工作的實施情況，公布各科室任務實施進展及成效，對教學診改工作認真負責，診斷準確、改進有效的科室給予表揚和獎勵，對教學診改工作敷衍了事、無任何診斷或改進措施的科室給予批評并取消科室及責任人評優評先資格。將診改考核結果與獎勵評優掛鉤，為教學診改工作運行形成動力機制。（三）經費保障將教學診改工作納入學校經費預算，安排專門資金，用于各類人員培訓學習、改善辦學條件、加強專業建設等以確保教學診改工作的順利實施。附件 1：中等職業學校教學工作診斷項目參考表附件 2：中等職業學校教學工作自我診改報告2017年 12月 22日.專業 .整理 .下載可編輯附件 1

12、中等職業學校教學工作診斷項目參考表（自我診斷結果與復核相符12個為有效； 10 個為異常；其他情況為待改進）診斷診斷診斷點提示項目要素規劃目標現狀主要診斷點1.在校生規模1.在校生總數（學管科）1.學校類型和層次定位2.升學、就業學生占比（學管科）1.12.開設、新增、撤消、停招專業數量2.專業設置數量與結構3.招生專業數量、結構（招就科）辦學3.專業招生計劃：面向、類型、層次、3.在校生規模4.各專業學生數量分布及趨勢（招就科）定位數量等4.社會服務面向、類型、規模5.畢業生去向分布及趨勢（招就科）4.社會服務類型、規模6.各類社會服務數量統計及趨勢（招就科）1.知識、能力、素質標準1.當年

13、畢業率1.輟學學生比例及趨勢（學管科）1.22.畢業生雙證書平均獲取率2.應屆畢業生雙證書獲取率（實訓科）2.當年畢業生雙證書獲取率1.人才培3.畢業率3.應屆畢業生就業率及趨勢（招就科）3.當年畢業生就業率辦學養目標4.畢業生平均就業率4.應屆畢業生對口率及趨勢（招就科）4.畢業生對口率理念5.畢業生平均就業對口率5.上屆畢業生滿意度及趨勢（招就科）1.德育工作、隊伍建設情況（學管科）1.學校德育目標、容、途徑1.當年德育課程建設計劃2. 德育課程開設情況及其建設成果（教務科）1.32.德育工作隊伍建設2.當年班主任隊伍建設計劃3. 德育工作隊伍建設成效（學管科）3.體質達標率3.在校生體質

14、達標率4. 應屆畢業生體質實際達標率（教務科）素質4.學生違紀率控制目標4.當年學生違紀率控制目標5. 當年學生實際違紀率（學管科）教育5.創新創業教學建設5.當年創新創業教學建設計劃6. 當年創新創業教學建設成果（教務科）6.素質教育標志性成果6.當年標志性成果建設計劃7. 已建成素質教育標志性成果（教務科）8.社會實踐活動開設情況及成果（學管科）診斷原因結果分析.專業 .整理 .下載可編輯2.教學工作狀態1.招生專業數量、結構（新設、停招、撤銷）1.專業設置數量、結構、特色1.專業設置、調整計劃（招就科）2.12.專業建設標準2.專業教學標準制定計劃2. 各專業在校生數量分布及趨勢（學管科

15、）專業建3.專業教學標準3.各專業建設目標3. 各專業錄取數（招就科）設狀態4.專業人才培養目標定位4.專業建設、改革、競賽、服務項目計4. 就業率低于省同類專業平均值專業占比5.專業建設標志性成果劃（招就科）5.專業建設標志性成果（教研室）1.課程體系建設規劃1.當年課程建設項目1.完成課程建設項目數（教研室）2.已制定課程標準數（教研室）2.課程標準建設目標2.當年課程標準制定計劃2.23.校企合作開發課程數（教研室）3.校企合作開發課程3.當年校企合作開發課程課程建4.校企合作開發教材數（教研室）4.校企合作開發教材4.當年校企合作開發教材設狀態5.課程建設標志性成果（教研室）5.規劃教

16、材使用比例5.當年規劃教材使用比例6.規劃教材使用比（教務科）6.校本教材開發規劃6.當年校本教材開發計劃7.校本教材開發數量（教研室）1.當年校領導聽、說課計劃1.校領導聽、說課人均次數（教研室）2.校領導深入實踐教學場所人均次數（教研1.校領導聽、說課人均次數2.當年校領導深入實踐教學場所計劃室）2.校領導深入實踐教學場所人均次3.當年同行評教覆蓋面目標3.同行評教覆蓋面（教務科、實訓科）數4.當年學生評教覆蓋面目標4.學生評教覆蓋面（教務科、實訓科）2.33.同行評教覆蓋面5.當年社會評教覆蓋面目標5.社會評教覆蓋面（教務科、實訓科）課堂教學與4.學生評教覆蓋面6.當年實踐項目開出率目標

17、6.實踐項目開出率（教務科、實訓科）實踐教學狀5.社會評教覆蓋面7.當年以教學工作研究為主題的校黨政7.校黨政聯席會議解決的教學問題數量（辦態6.實踐項目開出率聯席會議安排公室）7.以教學工作研究為主題的校黨政8.教學事故控制目標8.教學事故數量（教務科、實訓科）聯席會議次數9.學生遲到、缺課率（遲到學生人次/1008.教學事故控制目標生·周；缺課學生人次/100 生·周）及走向（學管科）.專業 .整理 .下載可編輯1.師資隊伍數量（組人科）2.師資隊伍結構（組人科）3.專業帶頭人和骨干教師數量（組人科）4.教師培訓類型與數量（教研室）3.11.師資隊伍建設規劃1.當年師資

18、隊伍建設計劃5. 教師在專業中配置數量（組人科）2.師資隊伍數量與結構2.當年師資隊伍數量與結構6. 教師教研、科研、技術開發和社會服務成專任教師隊3.師資隊伍能力與水平3.當年師資隊伍教科研計劃果（教研室）伍建設狀態4.4.7. 外籍教師數量（組人科）3師資隊伍培養提高當年師資隊伍培養提高計劃師資8.教師企業實踐情況（教研室）隊伍9.專任教師“雙師型”比例（組人科）建設10. 實踐教學專職指導教師數量（組人科）狀態1.師資隊伍數量（組人科）1.師資隊伍建設規劃1.當年師資隊伍建設計劃2.師資隊伍結構（組人科）3.22.師資隊伍數量與結構3.專業帶頭人數量（組人科）2. 當年師資隊伍數量與結構

19、兼職教師隊 3.師資隊伍能力與水平4.教師培訓數量（組人科）3. 當年師資隊伍教科研計劃伍建設狀態 4.師資隊伍培養提高5.教師在專業中配置數量（組人科）4. 當年師資隊伍培養提高計劃6.教師承擔校實踐教學學時（組人科）1.學校占地面積、建筑面積（總務科）1.當年教學基礎設施建設計劃2.校實踐教學基地數量、建筑面積、生均教4.4.11.2.當年校外實踐教學基地建設計劃學儀器設備值（實訓科）資源 教學投入及教學基礎設施建設規劃當年日常教學經費投入計劃3.校外實踐教學基地數量（招就科）2.3.建設 基礎設施建校外實踐教學基地建設規劃當年師資隊伍建設經費4.日常教學經費投入比例（財務科）3.4.狀態

20、設狀態日常教學經費投入規劃當年教科研經費、教學改革經費預算5.教科研經費、教學改革經費預算執行（財5.務科）.專業 .整理 .下載可編輯1.紙質圖書總量（教務科）4.21.圖書資源建設規劃1.2.當年新增紙質圖書數量（教務科）當年圖書資源建設計劃當年電子圖書總量（教務科）教學資源建2.共享信息資源系統建設規劃2.3.當年共享信息資源系統建設計劃專業教學資源庫等級、類型、數量（教研設狀態3.專業教學資源庫建設規劃3.4.當年專業教學資源庫建設計劃室）5.校本數據采集、管理與使用（教研室）1.專業覆蓋面（招就科）2.當年合作企業數量（招就科）5.11.3.接受頂崗實習學生比例（招就科）1.校企合作

21、規劃當年校企合作數量與深度校企合作狀2.4. 錄用應屆畢業生比例及趨勢（招就科）2.校企合作體制、機制建設規劃當年校企合作制度建設計劃企業捐贈數量（招就科）態3.5.當年校企合作容企業輸送兼職教師數量（招就科）6.7.企業接受教師企業實踐情況（招就科）5.8.校企合作研發成果（教研室）1.學校章程（辦公室）制度1.現代職業學校制度建設規劃2.學校部治理結構（組人科）建設5.22.學校章程1.當年現代職業學校制度建設計劃學校規章制度（辦公室）與運 學校管理制3.學校教學、學生、后勤管理等制2.3.學校教學、學生、后勤管理等制度建管理制度執行情況（辦公室）行狀 度建設與運 度建設規劃4.設計劃校園

22、衛生與安全情況（總務科）4.3.5.態行狀態教學管理隊伍、學生管理隊伍建教學管理、學生管理隊伍建設計劃學校依法辦學情況（辦公室）設規劃6.7.教學及學生管理人員數量與結構（組人科）1.質量保證制度及組織體系（診改辦）5.31 質量保證體系建設規劃1.2. 年度自我診改報告（診改辦）2.教學工作診斷與改進制度建設規當年質量保證體系建設計劃質量監控狀2.3. 年度質量報告（診改辦）劃教學工作診斷與改進年度計劃態3.4. 年度督導工作總結（診改辦）3.教學督導建設規劃年度督導工作計劃5. 學校數據上傳時間與質量（診改辦）6.評教覆蓋面（教務科、實訓科）.專業 .整理 .下載可編輯6.1在校生滿意度調查結果（學管科）1.學生畢業生跟蹤調查結果（招就科）2.反饋1.上屆畢業生對口率及趨勢（招就科）2.上屆畢業生轉崗率及趨勢（招就科）6.6.2上屆畢業生升遷率及趨勢（招就科）3.需求用人方反饋新生報考原因分析（招就科）4.方反5.用人單位對畢業生評價（招就科）饋1.地市級以上評審項