1、.蘇教版三年級上冊語文教案?練習一?教學設計第一課時教學目的學用字詞句，積累豐富的詞匯，培養學生豐富的語感。教學重難點由課內向課外拓展，積累詞匯。教學準備 投影教學過程一、教學第一題的第一部分1、審題，指名讀題目。2、自讀詞語，不認識的字可以查字典。3、開火車檢查讀詞，并說說這些詞都是描寫什么的？自然風光4、你知道哪個詞語的意思？請告訴大家，你是怎么知道的？1在想像情境感知詞義時，可以根據詞語中的個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情景，也可以結合下一題中的畫面，讓學生用自己的語言描摹詞語所表現的優美意境。2理解詞語的意思，老師作適當解釋。5、情景交融，朗讀詞語。二、教學第二部分1、審題，指名

2、讀題目。2、分別出示六幅圖，用自己的話說說圖意。3、將詞語與之匹配的畫面連線。4、情景交融，朗讀詞語。5、看到這些畫面，你還想到了哪些詞語？傾盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽西沉連綿不絕山清水秀6、除此之外，你還知道哪些描寫自然風光的詞語？三、教學第三部分1、審題，讀題。2、指導觀察，說說圖上畫了哪些景物？1要求仔細而有順序？2圖中描繪了夏季的小河邊，環境非常優美。一位小朋友釣到了一條小魚，他快樂地笑了。3、小組活動搜集有關描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的詞語。4、描繪圖中景物，比一比哪組的詞匯豐富，運用恰當。四、小結解詞方法今天，我們學習了練習1的第一部分“學用字詞句。回憶一下，

3、同學們用了什么方法來理解這些描寫自然風光的詞語的？1、根據詞語中個別認識的字的意思來推想整個詞語所描繪的情景。2、結合書中的畫面，描摹詞語所表現的優美意境。其實，理解詞語的方法很多，同學們今后要多中積累，大膽運用。作業設計：1、搜集描寫自然風光的四字詞語，寫在好詞佳句本上。2、把練習中用“釣魚圖的一段文字描繪出來，并努力用上一些描寫自然風光的四字詞語。第二課時教學目的寫好鋼筆字，學寫毛筆字，積累成語和古詩。教學重難點1、鋼筆字要求正確、標準，掌握毛筆字的根本運筆方法。2、理解成語和古詩。教學準備 投影教學過程一、教學第二題1、審題，讀題。2、觀察三個字的間架構造及書寫要求。1都是左右構造的字，

4、且左窄右寬。2左部收，右部放，彼此照應，收放自如。3結合詳細字詳細分析。3、注意寫字姿勢，做到“三個一，在田字格里正確描紅、仿影和臨寫。4、練習、反響。二、教學第三題1、讀題，審題。2、自由讀成語，不認識的字可以查字典。3、理解成語，學生只要大體說出成語的意思即可，老師做適當的點撥、提示及講解。4、觀察插圖，聯絡舊知，揣摩含義，幫助記憶。5、自由讀，集體讀，熟讀成誦。三、教學第四題1、讀是，解題，簡介作者。2、這首詩主要寫晚秋之夜，詩人的所見所感。3、詩意：晚秋的風打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風，觸動了游子的思鄉之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們

5、正在捕捉蟋蟀玩呢。4、指導感情吟誦，注意重音和停頓。5、熟讀成誦。四、教學第五題1、書法是中國的“國粹，在世界上眾多的文字中，惟有漢字的書寫成為一門藝術。從本學期開場，我們要學寫毛筆字。2、看圖，觀察，認識文房四寶筆、墨、紙、硯。3、學習根本筆畫橫。4、先書空，體會運筆方法，再練習。作業設計：1、組詞。愉 秧 綿 澆 偷 英 棉 繞 2、背熟成語、古詩。3、練習寫毛筆字。第三課時教學目的口語交際小小讀書交流會教學重難點可以用通順的語言將讀書的樂趣表達出來。教學準備 在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個主題黑板報報頭。教學過程一、讀題，提醒審題。1、這次口語交際的主題是什么？讀書交流2、交流什么內容？3、是從哪些方面來介紹？書名，作者，主要內容，精彩語句4、除了以上幾個方面，也可簡要地談談自己的感受等。二、提醒目的。1、質疑：讀書交流的目的是什么？2、介紹書實際上就是在和別人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能到達吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。三、指導練說。1、小組展示自己帶來的書，再全面展示。2、請一位學生介紹，同學評議，老師小結。3、小組交流，巡視檢查。4、全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學生能大膽表達，相機指導。四、通過小組及全班的交流，進展讀書交流。五、老師總結。與別人