1、八年級物理光的折射規律教學目標：【知識與技能】（1）知道什么是光的折射現象。（2）知道法線、折射光線、入射光線、反射角和入射角等名詞。（3）知道光的折射規律及應用。（4）會應用有關光的折射知識解釋一些生活現象?！具^程與方法】組織學生通過觀察演示實驗,并對實驗現象的分析和討論來“探究”光的折射規律。【情感、態度與價值觀】（1）初步領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛、親近的情感。（2）培養學生在學習中交流、團結和協作的精神。教學重點、難點【重點】探究、理解并掌握光的折射規律。【難點】（1）理解折射規律中的折射角與入射角關系；（2）應用光的折射規律知識解釋實際問題及相關現象。教材分析：光的折射

2、規律的正確理解是本節的關鍵，對于透鏡的學習，照像機和幻燈機，放大鏡的理解起至關重要的作用.課本列舉了各種光的折射的實例，對這些實例進行討論分析對理解光的折射規律有很大的作用.本節中介紹了在折射中光同樣具有可逆性.教學方法：本節的講授中要合理有效的運用實驗教學和啟發式教學兩種方法.激發學生的學習興趣，在光的折射規律的理解上，要結合實驗對比使學生明白“折射角小于入射角”這一結論的成立是有條件的.為了培養具有創新能力的人才，教師不但要傳授科學的定理、定律，還要傳授這些定理、定律是如何被發現的.因此，講一點相關的物理學史的內容，也是符合目前物理教學改革方向的措施之一.教學過程：一、創設情境導入新課導語

3、一師：請同學們觀察一個實驗：在將筷子插入水中，看水中的筷子有什么變化？導語二師：在一個碗中放一枚硬幣，請兩個學生斜看碗中的硬幣，上下移動視線到剛好看不到硬幣為止（此時視線不能動），然后向碗中倒水，看能否看到硬幣？觀看視頻：/vMjM5MDUwMjY.html/view/jhCUSkls8Q由此現象可知，光不再沿傳播，這就是光的現象。二、合作交流解讀探究1、光從空氣射入水中時的折射【做一做】讓一束激光斜射至玻璃或水中時，觀察會發生什么現象?！居^察與思考】(1)光由空氣斜射入水中時，方向是否發生偏折？(2)從空氣中入射的光線與進入水中的光線是否在同一平面內？觀看視頻：id=100【現象】光從空氣中

4、斜射入水中時，傳播方向發生改變，水中的光線向法線靠攏?！拘〗Y歸納】(板書)1、光由一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發生偏折，這種現象叫做光的折射。介紹光折射時光路圖中的有關名詞：(1)法線：過折射點且垂直于分界面的直線(MN(2)入射角(/AOM(3)折射角：折射光線與法線的夾角(/BON【演示】(1)入射光線向法線靠攏，觀察折射光線的變化(2)入射光線遠離法線，觀察折射光線的變化演示操作：id=100【現象】入射光線靠攏(或遠離)法線，折射光線也靠(或遠離)法線。且折射角總是小于入射角。2、探究光通過玻璃石專時的折射規律【猜一猜】光從空氣斜射入玻璃石專，進入玻璃石專后，光束將如何偏折?當

5、光從玻璃磚的另一側射出時, 光路圖。出射光線又將如何偏折？試一試作出【演示】觀看視頻回答下列問題視頻鏈接：/MPr7RaVMzpUf5tyW.html(1)比較折射角與入射角的大??；(2)改變入射角的大小，觀察折射角的變化情況。（3）光垂直于玻璃磚入射，觀察折射光線的傳播方向?！粳F象】（1）光從空氣射入玻璃時，折射角小于入射角；（2）入射角增大（減小），折射角也隨著增大（減小）；但折射角總小于入射角。（3）當光垂直于玻璃磚入射，折射光線的傳播方向不變（即折射角等于零）?！拘〗Y歸納】（板書）2、光的折射規律：光從一種介質射入另一種介質時，折射光線、入射光線和法線在同一平面內；折射光線和入射光線分

6、別位于法線兩側；垂直入射時折射角等于零；入射角增大時，折射角也隨之增大。3、光的折射時，光路是可逆的。三、應用遷移鞏固提高1、如圖所示為光線從空氣斜射入水中的光路圖，其中正確的是（）2、池水看起來比實際的要，這是由于光從射入時發生的造成的。3、如圖所示，是光在空氣和玻璃兩種介質中傳播的路線，其中是入射光線，是反射光線，是折射光線，反射角為折射角為,光進入玻璃后偏折角度的大小是.1、觀看課本P70圖片，回答：小貓叉不著魚，很是奇怪。你知道其中的道理嗎？把你的想法和同學進行交流。2、折射形成的奇異現象：(1)露珠中有美麗的花朵(2)魚缸中只有一條魚，但看上去好像有兩條魚(3)水中的人看起來變成了兩

7、部分。3、看起來不過齊腰深的池水，不會游泳的人可千萬不可冒失下去！!四、總結反思拓展升華【總結】1、光的折射2、光的折射規律3、光折射時光路是可逆的【拓展】海市唇樓視頻鏈接：.cn/v/b/-8.html解釋：海市蜃樓是一種光學幻景，是地球上物體反射的光經大氣折射而形成的虛像。根據物理學原理，海市蜃樓是由于不同的空氣層有不同的密度，而光在不同的密度的空氣中又有著不同的折射率。也就是因海面上暖空氣與高空中冷空氣之間的密度不同，對光線折射而產生的。五、作業布置六、教學反思“光的折射”一節的教學，要體現以物理實驗為基礎的思想。學生在實驗中發現問題，引發思考，通過實驗探究規律。讓學生在實踐中體會到物理學習的實驗特色，從而受到科學態度和科學精神的熏陶。發展初步的科學探究能力、形成尊重事實、探索真理的科學態度。本節課