1、有效課堂教學心得體會這段時間我通過學習有效教學，深有感觸。課堂教學是一個 雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必 須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使 學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設情 境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最 好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點， 這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣， 認知系統開始運轉。我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要 做

2、好以下幾個方面：1、認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現 相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學 生課后練習的正確率4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的 學習，提高學習的效率。具體還應從一下幾個方

3、面開始抓：1、不要傷害孩子的自尊心。有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不 應有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾 時，他就更不可能把精力專注與學習。2、對學生的期望值不要太高有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。3、真正的走進學生的心靈世界有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則， 對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界， 與學生建立和諧 融洽的師生關系

4、。4、教師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學習的興趣，這 樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師5、教師要講究對學生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課 堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相 進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能 更專注地投入到學習中來。6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者學生是學習活動的主題這段時間我通過學習有效教學，深有感觸。課堂教學是一個雙 邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須 有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創(chuàng)設情境， 形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的 境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這