1、訓練9 人和動物生命活動調節（時間：40分鐘）1. (2012·浙江溫州十校期中聯考)如圖表示神經細胞細胞膜，下列敘述錯誤的是()。A去極化過程中，大量鈉離子從側到側B反極化狀態時，鈉離子濃度比高C復極化過程中，大量鉀離子從側到側D靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關2切除老鼠的甲狀腺后，其物質代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質代謝能力與切除前相比沒有下降。由此可以推測，甲狀腺激素能增強物質代謝能力。為了證明這一推論，有必要再進行其他對照實驗，以作觀察比較。你認為下列最適宜作為對照實驗組的是 ()。A既不切除體內的甲狀腺，又不注射

2、甲狀腺激素B增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術，一段時間后再移植甲狀腺C切除老鼠體內的甲狀腺后，只注射用于該實驗的溶劑D切除老鼠體內的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素3(2012·浙大附中模擬)下列有關人體調節的圖解或曲線中，正確的是()。4. 如圖為神經肌肉連接示意圖，以下分析不正確的是()。A刺激圖中的肌肉，電流表的指針將偏轉2次B刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射C興奮傳到突觸后膜時發生的信號變化是電信號化學信號D刺激N點電流表指針只發生1次偏轉5以槍烏賊的粗大神經纖維做材料，測定其受刺激后的電位變化過程。圖中箭頭表示電流方向，下列說法錯誤的是 ()。A在a點左側刺激

3、，依次看到的現象的順序是4、2、4、3、4B在b點右側刺激，依次看到的現象的順序是4、3、4、2、4C在a、b兩點中央刺激，依次看到的現象的順序是4、1、4D在a、b兩點中央偏左刺激，依次看到的現象的順序是4、3、4、2、46(創新預測)興奮在神經元之間傳遞的過程中，不會涉及的是 ()。ANa和K的運輸 B胞吐C細胞間的信息傳遞 D受體的分解7. (創新預測)右圖是人體某項生命活動調節過程的示意圖。下列說法中，正確的是 ()。A該種調節的特點是有較強的準確性和局限性B如果分泌細胞是胰島A細胞，則分泌物是胰島素C如果分泌物是胰島素，則靶細胞可以為肝細胞D如果靶細胞為甲狀腺細胞，則分泌細胞可以為下

4、丘腦8(2012·泰安質檢)當你專心解答試題時，參與的高級中樞主要有 ()。下丘腦大腦皮層H區(聽覺性語言中樞)大腦皮層S區(運動性語言中樞)大腦皮層V區(視覺性語言中樞)大腦皮層W區(書寫性語言中樞)A B C D9(2012·黃岡聯考)以下對生物激素調節及其應用方面的說法中，正確的是()。A下丘腦是機體內分泌的樞紐，是各種內分泌腺的管理者，直接控制內分泌腺的活動B缺乏甲狀腺激素的蝌蚪只是生長緩慢，也能發育成青蛙C激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用D激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節來緩解這種作用10如圖為人體的生命活動調節

5、示意圖，以下敘述不正確的是 ()。A血糖的平衡可以通過ACDF和HDF途徑進行調節B處于炎熱環境中可通過AB途徑使散熱大于產熱CG過程可表示甲狀腺激素對神經系統的發育和功能的影響DE過程具有使血液中的激素維持在正常的相對穩定水平的作用11激素作為一種化學信使，能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。請結合圖中信息回答下列問題。(1)結構甲、乙、丙中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是_(寫器官名稱) (2)物質d是_。由圖可知，激素主要通過影響_來調節生命活動。(3)若激素表示雄性激素，其進入靶細胞的方式是_。物質b是_。若切除垂體，則物質a含量_(增

6、加、不變、減少)。個別男性運動員長期服用雄性激素，對其性腺造成的危害是_。(4)細胞質受體、核受體與細胞膜上受體的物質屬性及功能相似，其化學成分都是_。(5)若結構乙表示胰島A細胞，結構甲的神經細胞通過釋放“某化學物質”可直接影響激素的形成與分泌，該化學物質是_。激素作用的靶細胞主要是肝細胞，肝細胞接受激素后所發生的主要代謝變化是_。12興奮在中樞神經系統的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖，請回答下列問題。(1)圖中沒有體現的內環境構成部分是_ (2)圖中a段表示_電位，b點時膜外是_電位。(3)甘氨酸(Gly)在中樞神經

7、系統中可作為神經遞質，它的受體是膜上某些離子的通道。當興奮抵達時，貯存在_內的Gly釋放出來，并與分布在_上的Gly受體結合。當Gly與受體結合后，通道開啟，使_(陰/陽)離子內流，導致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用，圖中結構表示_。上述過程體現了細胞膜具有的功能是_。13某生物興趣小組同學設計實驗對過量使用生長激素可降低胰島B()細胞的敏感度進行驗證。實驗材料：健康小鼠若干只、生長激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。(1)分析變量：自變量是_；檢測指標是血糖含量。(2)實驗步驟將生理狀況相似的健康小鼠隨機均分為兩組，編號為甲

8、、乙，同時_，檢測其血糖含量并作記錄，作為初次測量值。甲組小鼠注射過量的生長激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水。一段時間后，檢測兩組小鼠的血糖含量并與_進行比較。預期結果(請在坐標圖中繪出兩組可能出現的結果)。為探究生長激素的確是通過降低胰島B()細胞的敏感度，導致胰島素分泌不足引起的高血糖，請在上述實驗的基礎上構建實驗思路進行二次實驗。_。14下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經細胞B和神經細胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極，請據圖回答問題。(1)a處受刺激后，若規定細胞膜外表面為零電位，則細胞內表面的電位是_(填“正”、“負”或“零”)電位。(2)若從a處切斷神經纖維，刺激b處

9、，效應器_(填“能”或“不能”)產生反應，它_(填“屬于”或“不屬于”)反射。(3)在反射弧中，決定神經沖動單向傳導的結構是_。(4)如果在電極a的右側給予一適當的刺激，此時a、b之間會產生電流，其方向是_；在細胞A處給予一適當的刺激，電流計的指針能發生兩次方向_(填“相同”或“相反”)的偏轉。(5)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如圖)，從而測量出坐骨神經沖動的傳導速度。從神經元的結構角度來看，坐骨神經屬于神經元的_部分。刺激1至肌肉發生收縮，測得所需時間為4×103 s，刺激2至肌肉發生收縮，測得所需時間為2.5×103 s。

10、刺激點離肌肉中心的距離分別為15 cm和12 cm。坐骨神經沖動的傳導速度是_m/s。參考答案：1B細胞膜上有糖蛋白的一側為細胞膜的外側，反之則為內側。去極化過程中，大量鈉離子從側到側，使膜內變為正電位；復極化過程中，大量鉀離子從側到側，膜內回復為負電位；反極化狀態時，鈉離子濃度比高；靜息電位的形成可能與膜上的轉運蛋白有關。2C由題可知，切除甲狀腺后，連續給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，發現其物質代謝能力沒有下降，但不能確定，是溶劑起作用還是甲狀腺激素起作用，需要設計實驗排除，選C。3D環境溫度下降后，體溫與環境溫差加大，散熱量增加。進食后，血液中的胰島素含量上升，血糖正常后，胰島

11、素的含量又會下降。突觸小泡只分布在突觸前膜內4C該反射弧中，肌肉既是感受器又是效應器，刺激肌肉，電流表發生兩次偏轉，A正確。刺激M點引起肌肉收縮的過程中，只有傳出神經和效應器發揮了作用，感受器、傳入神經和神經中樞沒有參與，不屬于反射，B正確。突觸前膜釋放的神經遞質與突觸后膜上的受體結合，發生的信號變化是化學信號電信號，C錯誤。刺激N點，興奮只能傳到電流表的右極，指針只能發生1次偏轉，D正確。5D刺激a點左側，a點先興奮，膜外變為負電位，而b點還處于靜息電位狀態，即b點膜外為正電位，因此電流表先向左偏轉，當興奮傳至a、b兩點間時，膜外均為正電位，此時電流表指針處于中間位置；當a點興奮后立即恢復靜

12、息電位，膜外為正電位，b點處于興奮狀態，膜外為負電位，因此指針又向右偏轉；在a、b兩點中央刺激，a、b兩點同時處于興奮狀態即膜外同時為負電位，電流表指針不發生偏轉，當a、b兩點興奮后，細胞又同時恢復為靜息電位，即膜外同時變為正電位，此時電流表指針處于中間位置。6D興奮在神經元之間的傳遞形式是電信號化學信號電信號。有電信號就有鈉離子和鉀離子的運輸，神經遞質的分泌屬于胞吐，興奮從一個神經元傳到另一個神經元就是細胞間的信息傳遞，突觸后膜的受體與神經遞質具有特異性識別功能，如果受體分解則興奮將不能傳遞下去。7C由圖示可知，分泌細胞產生的分泌物(調節物質)必須經過血液循環送至靶細胞發揮作用，所以該調節方

13、式為體液調節。神經調節作用迅速、準確，但作用局限在一定的范圍，體液調節作用范圍較廣泛，但反應速度較慢；不同激素的靶細胞往往不同，如胰島素的靶細胞可以是肝細胞等全身組織細胞，而作用于甲狀腺細胞的激素應是垂體分泌的促甲狀腺激素。8D本題考查人腦特有的高級功能之一語言功能。根據題目的含義，專心解答試題時，需要看懂試題的文字并將組合的答案書寫在答題紙上。9C下丘腦通過控制垂體的分泌活動，影響各種內分泌腺，垂體是各種內分泌腺的管理者，直接控制內分泌腺的活動；甲狀腺激素能促進動物的生長發育，缺乏甲狀腺激素的動物生長發育都會受到影響；激素間的拮抗作用和協同作用，對生物體的生命活動調節起到重要的作用。10B血

14、糖的調節過程中，可以直接作用于胰島，使其分泌相應激素調節血糖平衡，也可以作用于下丘腦，通過相應的神經作用于胰島，促進相應激素的分泌；處于炎熱環境中，可通過AB途徑使散熱增加，最終達到體溫平衡；甲狀腺激素影響神經系統的發育和功能；E過程為反饋調節過程，具有使血液中的激素維持在正常的相對穩定水平的作用。11解析(1)從激素的分級調節可知，甲為下丘腦(具有神經傳導功能，也具有分泌功能)，a為促激素釋放激素，b為促激素。(2)圖中c為DNA，d為mRNA，e為蛋白質。激素與細胞質中受體結合，再通過核孔進入細胞核來調控基因的表達。(3)如激素為雄性激素，則b為促性腺激素，性激素為脂質，通過細胞膜的方式為

15、自由擴散。切除垂體，促激素含量減少，致使激素含量減少，再通過負反饋調節使a合成和分泌增多。長期注射性激素會導致性腺功能降低進而出現性腺萎縮。(4)各種受體的化學成分相同，均為蛋白質。(5)下丘腦對胰島A細胞分泌激素的調節屬于神經調節，作用于胰島A細胞的信號分子應為神經遞質。胰島A細胞分泌的激素為胰高血糖素，其對肝細胞的生理作用是促進肝糖原分解及非糖物質轉化為葡萄糖。答案(1)下丘腦(2)mRNA基因的表達(3)自由擴散促性腺激素增加性腺萎縮(4)蛋白質(5)神經遞質肝糖原分解加快；非糖物質轉化為葡萄糖的速度加快12解析(1)內環境由組織液、血漿、淋巴三部分組成，突觸間隙是組織液，因此圖中沒有體

16、現的內環境構成部分是血漿和淋巴。(2)坐標圖中a段表示靜息狀態時膜內電位，b點時膜內電位逆轉，此時膜受刺激后，膜電位轉化成內正外負的動作電位，即b點時膜外是負電位。(3)據右圖可知，當興奮抵達時，突觸小泡釋放遞質Gly到突觸間隙，并與突觸后膜上的離子通道乙結合，使離子通道開放，離子內流。因該圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程即A處的興奮不能傳至B處。也就是說該離子內流的結果是維持外正內負的靜息電位，應該是陰離子內流。圖中釋放到突觸間隙的Gly可通過結構主動運輸進入細胞再被利用，結構表示載體蛋白，這一過程體現了細胞控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流的作用。答案(1)血漿和淋巴(2)靜息負(3

17、)突觸小泡突觸后膜陰載體蛋白控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流13解析(1)該實驗的自變量為生長激素的含量，因變量為血糖含量。(2)實驗中要選擇生長發育狀況相似的健康動物，平均分組后進行分組處理，一組注射過量生長激素，另一組注射等量生理鹽水，最后觀察小鼠血糖含量。答案(1)過量的生長激素(2)給兩組小鼠口服大量的葡萄糖溶液初次測量值如右圖所示再給甲組小鼠注射一定量的胰島素溶液，發現小鼠的血糖含量很快會降低14解析(1)受刺激后，a處的電位由外正內負變成外負內正；若規定細胞膜外表面為零電位，則細胞內表面的電位是正電位。(2)A為感受器，E為效應器，興奮可以從感受器向效應器傳遞；刺激b處，效應器能發生反應，但感受器(即皮膚細胞A)、神經中樞、傳入神經并沒有參與該過程，故該過程不屬于反射。(3)興奮在突觸中的傳遞是單向的，因為神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。(4)受到刺激后，興奮部位的電位由外正內負變成外負內正，而未興奮部位的電位仍然是外正內負，局部電