1、我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1 1認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字，會(huì)寫 4 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 1 1 個(gè)偏旁心”2 2正確、流利地朗讀課文，背誦課文3 3了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子課時(shí)安排2 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^北京嗎？學(xué)生自由回答。師：北京是什么樣的呢？ 一首歌中是這樣告訴我們的。播放“我愛北京天安門”的歌曲，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏。師：天安門是首都北京的象征，它又雄偉，又壯麗，有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子,她是這樣說的播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫【說明】從談?wù)摚絻?yōu)美的音樂，利用課件，把北京城淋漓盡致地

2、展示在孩子們面前， 同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望，使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、初讀感知1 1范讀課文師：你們想去看看嗎？生：想。師：請(qǐng)大家把書翻到 6161 頁(yè)，聽聽老師讀，看看老師讀的好不好？師范讀（配音樂） 師：你們認(rèn)為我讀的怎么樣？學(xué)生評(píng)議。師：你想讀嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它,借助拼音讀幾遍。【說明】教師親切動(dòng)聽的話語(yǔ)，標(biāo)準(zhǔn)的朗讀，使示范作用得到充分的體現(xiàn)。2 2自讀課文，識(shí)記生字師：你們想讀課文嗎？那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。 遇到不認(rèn)識(shí)的字， 用你喜歡的方 法學(xué)習(xí)它。師：在小組內(nèi)把生字劃出來，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它，看誰(shuí)記

3、的最多。生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，教師巡視指導(dǎo)。師：你以前認(rèn)識(shí)哪些字？在哪里學(xué)的？學(xué)生匯報(bào)。 師：這些同學(xué)真了不起，老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢？ 指名回答。【說明】學(xué)生識(shí)記生字，是這堂課的重點(diǎn)，為了使學(xué)生的興趣得以保持，教師可采用放 手，讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。 讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識(shí)記的字， 自主地選擇不同方 法記住字形，同時(shí)， 采取小組學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教師還應(yīng)及時(shí)地恰到好 處地加以點(diǎn)撥。3.3. 檢查識(shí)字（1 1）師：老師想如果沒有拼音，你們也能認(rèn)識(shí)這些字，對(duì)嗎？ 逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（ 2 2）開火車認(rèn)讀師：哪里的火車開起來。生：這里的火車開

4、起來。 生開火車讀卡片。師：雙軌火車開起來。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一起站起來讀。（3 3）游戲識(shí)字 師：下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲，老師每說一個(gè)字，看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地拿 出手中相應(yīng)的生字卡片。師：我的朋友在哪里？生：你的朋友在這里。 師：我說“長(zhǎng)城”的“城” 。 生：快速找出手中卡片中的“城”字。 師：看看老師手中拿著什么？（小紅旗） 。生：拿出“旗”卡片。師：一口咬掉中尾巴，什么字 生：迅速拿出“告”字卡片。三、朗讀感悟1.1.學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。2.2.交流：（ 1 1）理解“遙遠(yuǎn)” 教師利用地圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。告訴學(xué)生， 山里的人走出大山， 坐火車到北京需要幾天的時(shí)間

5、，路途非常遠(yuǎn)， 因此 說“遙遠(yuǎn)的北京城” 。（2 2）理解“壯觀” 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？ 生答，如：莊嚴(yán)、肅穆。師：天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。 早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式， 連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。出示有關(guān)升旗儀式的圖片，師簡(jiǎn)單介紹。國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。為確保國(guó)旗的圣潔和完整，天安門廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日，必須更換新國(guó)旗。即使國(guó)旗不受損，懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過1010 天。初步計(jì)算，建國(guó)以來在天安門廣場(chǎng)至少升起過 40004000 多面國(guó)旗。升國(guó)旗時(shí)，我們要立正

6、敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。師：你感覺到了什么？文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺？引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。3 3指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”教師范讀、指名讀，提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。4 4再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。”師：閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這句話。生想象畫面，背誦。5 5品讀最后一句： 我對(duì)媽媽說， 我多想去看看， 我多想去看看。（1 1）教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。（2 2）對(duì)比：我多想去看看。我想去看看。師：兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書上的這句？引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)句

7、子中小男孩想去北京的迫切心情。（3 3）同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望，練習(xí)讀一讀。（4 4）指名有感情的朗讀。6.6.指導(dǎo)朗讀全文師：北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。學(xué)生欣賞，交流感受。師：讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文。 齊讀全文。【說明】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、 文本之間的對(duì)話過程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中 的感情，從而讀好課文。四、課外拓展1 1說一說，看一看請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。2 2布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期美麗的首都北

8、京圖片展。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：小朋友，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文 我多想去看看，還欣賞了北京的美麗風(fēng)光, 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，誰(shuí)愿意來給大家讀讀這篇課文？請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。二、練習(xí)背誦1 1師：你們能完成下面的填空嗎？投影和小黑板出示：媽媽告訴我，沿著（）小路，就能（大山。遙遠(yuǎn)的（），有一座（）廣場(chǎng)上（）非常壯觀。我對(duì)媽媽說，我（） ，我（） 。學(xué)生練習(xí)填空。2 2師：你們喜歡這篇課文嗎？能試著背一背嗎？能背下來的同學(xué)自己背一背，背不下來 的同學(xué)可以看著填空來練一練。3 3指名背誦。4 4齊背。三、拓展延伸，深化情感師：親愛的小朋友，你們?yōu)槭裁炊寄敲聪蛲本?那么想看天安門廣場(chǎng)

9、上的升旗儀式呢? 出示句子：111指導(dǎo)學(xué)生以各種方式深情的朗讀。四、鞏固生字1 1利用媒體資源中的識(shí)字部分，幫助學(xué)生記憶生字，并掌握組詞。丄告訴路能走北京城安廣升祺丄2 2教師強(qiáng)調(diào)：想：上下結(jié)構(gòu)，上面的左邊是“木”字，要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”，右邊是個(gè)“目”字，下面是個(gè)“心字底”。旗：左右結(jié)構(gòu)，注意方字旁的筆順和占格。3 3其他字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式來記。4 4集體交流。五、指導(dǎo)書寫1 1師：這些字你們都記住了，下面我們來學(xué)習(xí)“廣”“升” “足” “走”四個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們看看書本 104104 頁(yè)“我會(huì)寫”中的生字。誰(shuí)來給大家讀一讀？指名讀，齊讀。2 2范寫，學(xué)生收寫，體會(huì)筆順。3.3. 學(xué)生看范字自己一邊收寫，一邊說出筆畫名稱。4.4. 師：你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢？學(xué)生提出自己認(rèn)為不好寫的字，如：足走。5.5. 重點(diǎn)指導(dǎo)“足”、“走”的寫法。6.6. 師：請(qǐng)同學(xué)們描紅，體會(huì)筆順和起筆、落筆。有什么要提醒同學(xué)們特別注意的嗎？7.7. 生交流，互相幫助