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1、我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1 1認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字,會(huì)寫 4 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí) 1 1 個(gè)偏旁心”2 2正確、流利地朗讀課文,背誦課文3 3了解課文內(nèi)容,產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子課時(shí)安排2 2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京嗎?學(xué)生自由回答。師:北京是什么樣的呢? 一首歌中是這樣告訴我們的。播放“我愛北京天安門”的歌曲,同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏。師:天安門是首都北京的象征,它又雄偉,又壯麗,有個(gè)媽媽給她的孩子講北京的樣子,她是這樣說的播放媒體資源中課文的范讀動(dòng)畫【說明】從談?wù)摚絻?yōu)美的音樂,利用課件,把北京城淋漓盡致地
2、展示在孩子們面前, 同時(shí)也激發(fā)孩子的聯(lián)想和求知的欲望,使學(xué)生愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。 二、初讀感知1 1范讀課文師:你們想去看看嗎?生:想。師:請(qǐng)大家把書翻到 6161 頁(yè),聽聽老師讀,看看老師讀的好不好?師范讀(配音樂) 師:你們認(rèn)為我讀的怎么樣?學(xué)生評(píng)議。師:你想讀嗎?那么你喜歡怎么讀就怎么讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字,用你喜歡的方法學(xué)習(xí)它,借助拼音讀幾遍。【說明】教師親切動(dòng)聽的話語(yǔ),標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,使示范作用得到充分的體現(xiàn)。2 2自讀課文,識(shí)記生字師:你們想讀課文嗎?那么你喜歡怎么讀就怎么讀吧。 遇到不認(rèn)識(shí)的字, 用你喜歡的方 法學(xué)習(xí)它。師:在小組內(nèi)把生字劃出來,小組內(nèi)多讀幾遍,想出好辦法記住它,看誰(shuí)記
3、的最多。生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字,教師巡視指導(dǎo)。師:你以前認(rèn)識(shí)哪些字?在哪里學(xué)的?學(xué)生匯報(bào)。 師:這些同學(xué)真了不起,老師敬佩你們。那么你們又記住了哪些字呢? 指名回答。【說明】學(xué)生識(shí)記生字,是這堂課的重點(diǎn),為了使學(xué)生的興趣得以保持,教師可采用放 手,讓學(xué)生自主識(shí)記字形的做法。 讓學(xué)生自主地選擇自己愿意識(shí)記的字, 自主地選擇不同方 法記住字形,同時(shí), 采取小組學(xué)習(xí)的方式,加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí),教師還應(yīng)及時(shí)地恰到好 處地加以點(diǎn)撥。3.3. 檢查識(shí)字(1 1)師:老師想如果沒有拼音,你們也能認(rèn)識(shí)這些字,對(duì)嗎? 逐個(gè)出示不帶拼音的生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀。( 2 2)開火車認(rèn)讀師:哪里的火車開起來。生:這里的火車開
4、起來。 生開火車讀卡片。師:雙軌火車開起來。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一起站起來讀。(3 3)游戲識(shí)字 師:下面我們一起做一個(gè)“找朋友”的游戲,老師每說一個(gè)字,看誰(shuí)能快速、準(zhǔn)確地拿 出手中相應(yīng)的生字卡片。師:我的朋友在哪里?生:你的朋友在這里。 師:我說“長(zhǎng)城”的“城” 。 生:快速找出手中卡片中的“城”字。 師:看看老師手中拿著什么?(小紅旗) 。生:拿出“旗”卡片。師:一口咬掉中尾巴,什么字 生:迅速拿出“告”字卡片。三、朗讀感悟1.1.學(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。2.2.交流:( 1 1)理解“遙遠(yuǎn)” 教師利用地圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的地理位置。告訴學(xué)生, 山里的人走出大山, 坐火車到北京需要幾天的時(shí)間
5、,路途非常遠(yuǎn), 因此 說“遙遠(yuǎn)的北京城” 。(2 2)理解“壯觀” 師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,學(xué)校里的升旗儀式怎樣的? 生答,如:莊嚴(yán)、肅穆。師:天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。 早晨經(jīng)常有人們懷著崇敬的心情看升旗儀式, 連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。出示有關(guān)升旗儀式的圖片,師簡(jiǎn)單介紹。國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致,象征著祖國(guó)欣欣向榮。為確保國(guó)旗的圣潔和完整,天安門廣場(chǎng)上空的國(guó)旗基本上每天都要更換一面。每逢重大節(jié)日,必須更換新國(guó)旗。即使國(guó)旗不受損,懸掛的最長(zhǎng)時(shí)間也不能超過1010 天。初步計(jì)算,建國(guó)以來在天安門廣場(chǎng)至少升起過 40004000 多面國(guó)旗。升國(guó)旗時(shí),我們要立正
6、敬禮,表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。師:你感覺到了什么?文中哪個(gè)詞寫出了你的感覺?引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”。3 3指導(dǎo)朗讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”教師范讀、指名讀,提醒學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)速舒緩,體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。4 4再讀“遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,天安門上升旗儀式非常壯觀。”師:閉上眼睛,你們看到升旗儀式了嗎?讓我們一起來背這句話。生想象畫面,背誦。5 5品讀最后一句: 我對(duì)媽媽說, 我多想去看看, 我多想去看看。(1 1)教師引讀第一行,學(xué)生齊讀第二、三行。(2 2)對(duì)比:我多想去看看。我想去看看。師:兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比體會(huì)句
7、子中小男孩想去北京的迫切心情。(3 3)同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望,練習(xí)讀一讀。(4 4)指名有感情的朗讀。6.6.指導(dǎo)朗讀全文師:北京是我國(guó)的首都,那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式,還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。我們一起看一看吧。學(xué)生欣賞,交流感受。師:讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛一起來讀一讀全文。 齊讀全文。【說明】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、 文本之間的對(duì)話過程。因此,只有讓學(xué)生讀懂了課文,才能與文本進(jìn)行對(duì)話,才能領(lǐng)悟其中 的感情,從而讀好課文。四、課外拓展1 1說一說,看一看請(qǐng)有去過北京的同學(xué)說一說。2 2布置作業(yè):收集北京風(fēng)光圖,辦一期美麗的首都北
8、京圖片展。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師:小朋友,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文 我多想去看看,還欣賞了北京的美麗風(fēng)光, 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),誰(shuí)愿意來給大家讀讀這篇課文?請(qǐng)幾名同學(xué)朗讀課文,學(xué)生評(píng)議。二、練習(xí)背誦1 1師:你們能完成下面的填空嗎?投影和小黑板出示:媽媽告訴我,沿著()小路,就能(大山。遙遠(yuǎn)的(),有一座()廣場(chǎng)上()非常壯觀。我對(duì)媽媽說,我() ,我() 。學(xué)生練習(xí)填空。2 2師:你們喜歡這篇課文嗎?能試著背一背嗎?能背下來的同學(xué)自己背一背,背不下來 的同學(xué)可以看著填空來練一練。3 3指名背誦。4 4齊背。三、拓展延伸,深化情感師:親愛的小朋友,你們?yōu)槭裁炊寄敲聪蛲本?那么想看天安門廣場(chǎng)
9、上的升旗儀式呢? 出示句子:111指導(dǎo)學(xué)生以各種方式深情的朗讀。四、鞏固生字1 1利用媒體資源中的識(shí)字部分,幫助學(xué)生記憶生字,并掌握組詞。丄告訴路能走北京城安廣升祺丄2 2教師強(qiáng)調(diào):想:上下結(jié)構(gòu),上面的左邊是“木”字,要把第四筆“捺”寫成“點(diǎn)”,右邊是個(gè)“目”字,下面是個(gè)“心字底”。旗:左右結(jié)構(gòu),注意方字旁的筆順和占格。3 3其他字讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式來記。4 4集體交流。五、指導(dǎo)書寫1 1師:這些字你們都記住了,下面我們來學(xué)習(xí)“廣”“升” “足” “走”四個(gè)字。請(qǐng)同學(xué)們看看書本 104104 頁(yè)“我會(huì)寫”中的生字。誰(shuí)來給大家讀一讀?指名讀,齊讀。2 2范寫,學(xué)生收寫,體會(huì)筆順。3.3. 學(xué)生看范字自己一邊收寫,一邊說出筆畫名稱。4.4. 師:你認(rèn)為哪個(gè)字難寫呢?學(xué)生提出自己認(rèn)為不好寫的字,如:足走。5.5. 重點(diǎn)指導(dǎo)“足”、“走”的寫法。6.6. 師:請(qǐng)同學(xué)們描紅,體會(huì)筆順和起筆、落筆。有什么要提醒同學(xué)們特別注意的嗎?7.7. 生交流,互相幫助
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