1、高品質文檔2022年中學教導處工作計劃 一、指導思想 本年度為區訓練文體局“訓練質量年”，我校將以提高學校教學質量為目標，貫徹上級訓練主管部門的法令法規，切實推動素養訓練，樂觀推動課改試驗，協作學校中心工作，“抓常規、重基礎、講規范、創特色”，深化課堂教學改革，加強信息技術與學科的整合，促進老師隊伍的建設，努力提高全校的教學水平，使我校的教務工作和教學工作再上新的臺階。 二、奮斗目標 提高教學質量，提高老師隊伍水平，進一步推動課堂教學改革，全校成果較上學期有明顯進步。畢業班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區前7名，在現有基礎上要做好尖子生的

2、培育。對于目前面臨的初一、初二基礎差的現狀，提高課堂教學效率，期末統考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學校的差距。 三、詳細工作 （一）連續落實好課程標準，正常教學秩序 1、按新課程標準規定，開設好各類必修課、活動課、綜合實踐課，支配專兼職老師任課，保證師資配備的質量。 2、加強學校體衛工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三班級開設好健康訓練課程，在全體學生中普及健康學問，增加防病、防近的意識，增長青春期衛生常識。完善學校衛生管理制度，保持女子排球隊的優勢，爭創排球特色學校。 3、初二班級開設人防課，提高學生的防空觀念、防災意識，把握必要的、基本的救生方法。 4、各年開設預防艾滋病訓練、毒

3、品預防訓練、中學校環境訓練課程。 5、依據師資現狀和學校的需要，依據課務的變化，調整優化任課狀況。 6、組織好本學期各類考試考查，提前支配考前輔導，仔細做好考務工作，嚴厲考風考紀。 7、利用現有勞技訓練的基礎優勢，爭創勞技特色學校。 （二）深化課堂教學改革，優化課堂教學結構 1、發揚上學期的優良作風，本學期要鼓舞全體老師多聽課，多評課，多參加課堂教學過程，多探討課堂教學問題，老師聽課數量在8課時/人以上，教務處人員聽課數量在20課時/人以上。 2、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派老師外出，學習先進的課堂教學閱歷。另外，制造條件“請進來，走出去”，多渠道提高老師的課堂教學水平，與周邊學校

4、形成長期的溝通合作關系，本學期再與兄弟學校的教研組結1-2個對子。 3、開展好一年一次的“教學開放日”活動，推出一批教學骨干和優秀青年老師，向兄弟學校展現我校的課堂教學水平，接受兄弟學校（有條件的話，可邀請學生家長）的評判。 4、鼓舞老師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在學期末連續做好多媒體課件評比工作，推舉優秀課件參與區級以上競賽。 5、在總結上學期勝利閱歷的基礎上，本學期連續有重點地做好教學專項調研工作，調研1個班級組（教研組、備課組），做好總結準時反饋，本學期要在調研的深度和實效性上下功夫。提高老師基本功，說好一般話，寫好規

5、范字，在全校各級部門中起表率作用。把一般話使用放入老師的考核當中，在全校范圍內形成人人講一般話的氛圍。并舉辦相關的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文老師參與基本功競賽（鋼筆字競賽），進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學校網絡資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文觀賞周等等。 (三）加大青年老師培育力度，形成我校骨干老師梯隊 1、連續對現有的“結對子”老師做好管理工作和指導工作，使“結對子”工作成為促進青年老師盡快成長、成熟的最佳途徑，成為促進指導老師不斷更新業務學問，提高業務水平的重要手段，成為優化我校老師智能結構，發揮最大功用的有效方法。 2、本學期啟動校級

6、骨干老師評定。在上學期“優質課”評定的基礎上，評審出我校的“教學能手”和“學科帶頭人”，為下學期確定校級名老師作好預備。以此來促進骨干老師隊伍的壯大，促進骨干老師梯隊的形成。 3、對青年老師做到“放心、放手、不放松”，鼓舞爭先，鼓舞挑重擔，從思想、業務、生活等多方面賜予關懷、關心，要求青年老師“爭先、爭鳴、不爭利”。連續做好每年一度的區級優秀見習老師的評比、推舉工作。 4、利用我校現有的骨干老師對青年老師進行業務指導和培訓，通過閱歷介紹、專題講座等形式履行指導老師的義務。本學期將在“結對子”老師中評比優秀指導老師。 5、本著“成熟一個、進展一個”的原則，向上級訓練主管部門推舉參評 “學科帶頭人

7、”，提高我校骨干老師的知名度，制造機會推出一批代表我校較高教學水平的骨干老師。 （四）加強教研組建設，發揮備課組作用 1、依據本學期實際狀況，定期召開教研組長會議，依據學校教學實際布置教學工作。 2、提倡青年老師“夜辦公”，提高老師的敬業精神。 3、教研活動要正常化，講究實效性。教研活動要針對各組實際狀況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、最新信息、教改方法等）為主，制造性地開展工作，使教研活動真正成為廣闊老師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高力量的重要陣地。 4、有序推動老師的連續訓練。在不影響教學的前提下，鼓舞老師樂觀參加連續訓練（含學歷進修），提高自身水平和可持續進展的力量。

8、 5、抓好備課組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。要加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，轉變原有的單兵作戰的備課方式，鼓舞組內老師共同商議，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教務處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓舞備課組進行分工協作，按單元（章節）進行說課爭論。 （五）實行有效手段，切實提高教學質量 1、各班級樹立團隊協作精神，學科之間留意協調平衡，在提高全科合格率上花力氣。本學期起，將各班的跟蹤成果（含流生）及跟蹤全科合格率作為老師業務考核的重要依據。 2、連續做好初三的月考工作，準時分析，對暴露出的問題準時整改；嚴格考紀，掌握學生的作

9、弊行為，公正閱卷，杜絕不正值競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。 3、中考的改革要引起全體老師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。在條件允許的狀況下，可折合肯定的分值納入學生的個人考評之中。 4、防止教學事故的發生，不放棄任何一名學生，抓兩 頭，促中間，要想盡方法關心學生（尤其后進學生），盡最大限度提高學生成果。不挖苦、卑視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現象。 5、各班級要以目標管理為核心，三年為一個周期長抓不懈，要在提高平均總分和重高上線人數上想方設法，做好提優補差工作。 6、加強班級組內、班級之間、校際之間的信息，資料溝通，了解中考的最新動態。 （六）加強教育處自身建設，提高管理水平 1、依據學校狀況對教務處成員進行分工，使分工更科學、細致。 2、強化服務意識，確立教務處