1、心音共鳴心音共鳴 寫觸動心靈的人和事寫觸動心靈的人和事話題探討話題探討 生活是豐富多彩的，可是，我們作文時卻常常感生活是豐富多彩的，可是，我們作文時卻常常感到生活平平淡淡，沒有什么東西可寫。究其原因，是到生活平平淡淡，沒有什么東西可寫。究其原因，是缺乏對生活的敏感。事實上，人們的生活并沒有多大缺乏對生活的敏感。事實上，人們的生活并沒有多大差別，即使是那些著名作家，也不都有不同于常人的差別，即使是那些著名作家，也不都有不同于常人的特殊生活，只是他們的心靈比常人敏感，能夠從生活特殊生活，只是他們的心靈比常人敏感，能夠從生活中感受到那些令人心動的東西。我們要有意識地培養中感受到那些令人心動的東西。我

2、們要有意識地培養這種敏感。這種敏感。 叱咤風云的偉人，驚天動地的大事，固然能打動叱咤風云的偉人，驚天動地的大事，固然能打動人心，日常生活中那些美好的東西不也能觸動我們的人心，日常生活中那些美好的東西不也能觸動我們的心靈嗎？心靈嗎？ 面對一個生動的場景，一句真情的話語，一個善面對一個生動的場景，一句真情的話語，一個善意的微笑意的微笑只要我們的心靈不麻木，就會激起漣漪。只要我們的心靈不麻木，就會激起漣漪。下面是一位中學生寫啞巴母親的片段：下面是一位中學生寫啞巴母親的片段： 頑皮是孩童的天性。頑皮是孩童的天性。 我喜歡一個人搭磚玩，然后一推，我喜歡一個人搭磚玩，然后一推，“轟隆隆轟隆隆”磚墻就全部倒

3、磚墻就全部倒下了。這崩倒之聲，成為我童年最扣人心弦的美妙音樂。下了。這崩倒之聲，成為我童年最扣人心弦的美妙音樂。 一次，我正玩得高興，不留意把磚打碎了。磚的主人氣沖沖一次，我正玩得高興，不留意把磚打碎了。磚的主人氣沖沖地走出來，揪住我的耳朵，把我拽到家。地走出來，揪住我的耳朵，把我拽到家。 母親坐在門口做針線活，看到這情景，便急得母親坐在門口做針線活，看到這情景，便急得“嗷嗷嗷嗷”直叫。直叫。磚的主人開始數落我的不是。母親卻始終面帶微笑地望著他，眼磚的主人開始數落我的不是。母親卻始終面帶微笑地望著他，眼里充滿了自責。然而，母親懦弱的祈求并沒有贏得他絲毫的同情。里充滿了自責。然而，母親懦弱的祈求

4、并沒有贏得他絲毫的同情。 “不會管教孩子，生孩子干什么？長大了準不學好！不會管教孩子，生孩子干什么？長大了準不學好！” 善良的母親毫無辦法，只能用眼神代替話語，眼睛里包含著善良的母親毫無辦法，只能用眼神代替話語，眼睛里包含著淚水。淚水。 “嗨，嘴不會說，也難怪管不住孩子！嗨，嘴不會說，也難怪管不住孩子！” 聽了這話，我淚流滿面，掙扎了一下，可是沒能掙脫。母親聽了這話，我淚流滿面，掙扎了一下，可是沒能掙脫。母親看出了我的反抗，朝我微微搖頭?？闯隽宋业姆纯?，朝我微微搖頭。 沉默，還是沉默。沉默，還是沉默。 我已不想沉默，但看看母親蓄滿淚水的眼睛，我又沉默下來。我已不想沉默，但看看母親蓄滿淚水的眼睛

5、，我又沉默下來。 母親是啞巴，不能說話，但母親的眼神母親是啞巴，不能說話，但母親的眼神和表情卻表達出內心深處的復雜感情。有自和表情卻表達出內心深處的復雜感情。有自責，有屈辱，有無奈的隱忍。這一切都源自責，有屈辱，有無奈的隱忍。這一切都源自對愛子的呵護。對愛子的呵護。 現實生活中，動人心弦的場景并不少見，現實生活中，動人心弦的場景并不少見，只是由于我們習以為常，才沒有產生情感共只是由于我們習以為常，才沒有產生情感共鳴。當我們懷著感激之心面對生活的時候，鳴。當我們懷著感激之心面對生活的時候，就會發現生活的美好，人性的美麗。就會發現生活的美好，人性的美麗。再看黃方國再看黃方國父親父親一文的片段：一文

6、的片段： 父親執意要走。怎么留也留不住，我決定叫一輛出租車父親執意要走。怎么留也留不住，我決定叫一輛出租車送他回去。送他回去。 一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開車門，他的手在一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上前一步，彎下腰來，打開車門，待父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一車門，待父親坐進車，再為他關上車門。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。兒啊，爸算是村里最有福氣的人了?！闭f完，抬手抹著眼圈憨憨地笑著看我，我霎時百感交集。說完，抬手抹著眼圈

7、憨憨地笑著看我，我霎時百感交集。 活在世上，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過活在世上，活在城里，活在官場，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但沒有為父親彎過腰，開過車門。腰，為許多人開過車門，但沒有為父親彎過腰，開過車門。父親是農民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親父親是農民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父這輩子已無法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們一

8、輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知，對我來說，是向他及天下下所有像他一樣的父親乞諒和知，對我來說，是向他及天下下所有像他一樣的父親乞諒和深情致敬??！深情致敬啊！ 這篇文章在前邊還寫了兒媳、孫子如何嫌老這篇文章在前邊還寫了兒媳、孫子如何嫌老人臟，對老人不敬，也寫了老人用自己的錢為兒人臟，對老人不敬，也寫了老人用自己的錢為兒子、兒媳、孫子買補品，并要把自己辛苦攢下的子、兒媳、

9、孫子買補品，并要把自己辛苦攢下的50005000元錢留給兒子等情節。但最感人的莫過于兒元錢留給兒子等情節。但最感人的莫過于兒子為父親開車門，讓父子為父親開車門，讓父親親感動得淚流滿面這個細感動得淚流滿面這個細節。從最后的議論可以看出，大概正是這個細節節。從最后的議論可以看出，大概正是這個細節觸動了作者的心靈，引起作者的理性思考，才生觸動了作者的心靈，引起作者的理性思考，才生發出這樣一篇感人的文章。發出這樣一篇感人的文章。 人的個性不同，事件的情境不同，具體的寫人的個性不同，事件的情境不同，具體的寫法也不會相同。比如上面的例文，母親是個啞巴，法也不會相同。比如上面的例文，母親是個啞巴，所以作者抓

10、住母親的眼睛和表情展開敘述；父親所以作者抓住母親的眼睛和表情展開敘述；父親是個鄉下人，所以作者抓住父親坐轎車的情景展是個鄉下人，所以作者抓住父親坐轎車的情景展開敘述。開敘述。一般說來，寫觸動心靈的人和事可以從如下幾個方一般說來，寫觸動心靈的人和事可以從如下幾個方面面入入手：手：一、一、發掘感動點。發掘感動點。從自己的生活儲備中尋找材料，從自己的生活儲備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動，要把它發掘出來。在發掘感動的心靈受到了觸動，要把它發掘出來。在發掘感動點時，要注意抓住細節，把它形象地再現出來。點時，要注意抓住

11、細節，把它形象地再現出來。二、二、提煉素材。提煉素材。提煉素材的過程，往往是發掘主題、提煉素材的過程，往往是發掘主題、深化意蘊的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中深化意蘊的過程。要善于從觸動你心靈的人和事中提煉出有價值的東西：它為什么觸動你，你從中受提煉出有價值的東西：它為什么觸動你，你從中受到了什么啟發？要把這些感悟寫出來。到了什么啟發？要把這些感悟寫出來。三、三、整體構思。整體構思。動筆前一定要想好，你要寫的是一動筆前一定要想好，你要寫的是一件什么事，是怎樣一個人？你想抓住哪一點展開敘件什么事，是怎樣一個人？你想抓住哪一點展開敘述？述？ 家庭、學校、社會，以至我們賴以生存家庭、學校、社會，以至我們賴以生存的大自然，構成了我們生活的環境的大自然，構成了我們生活的環境。父子之父子之間、鄰里之間、師生之間，以至人與自然之間、鄰里之間、師生之間，以至人與自然之間這種種關系，都是我們生活的一部分間這種種關系，都是我們生活的一部分。你你曾經為此