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文檔簡介

1、6-10的認識和加減法整理和復習教學目標1、通過復習，加深對10以內數的認識，能夠熟練地計算10以內的加、減法。2、充分聯(lián)系學生生活加深對數感的培養(yǎng)。 讓學生經歷系統(tǒng)整理數學知識的過程，形成自己的數學認知結構。 重點難點學生經歷整理加法算式發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律的過程，能感受到加法算式排列的有序性和不同加法算式之間的聯(lián)系。并能熟練計算10以內的加減法。教學過程一、創(chuàng)設情境同學們你們喜歡做游戲嗎？下面我們來做“找朋友”游戲。1、猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是（6、7、8或9）個，知道右手是幾個嗎？你能寫出不同的數的組成嗎？如： 二、探究體驗師：請小朋友們回憶一下，這一段時間我們學習了什么？今

2、天咱們要把學過的這些知識進行整理和復習。比一比哪個同學學得好！（一）基數和序數的復習1、 猜一猜：投影出示P78第1題的主題圖。師：請小朋友仔細看圖，你看到了什么？2、聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪條街？幾號樓？幾單元？幾層？ (二)自行探究，找出規(guī)律1、引導一：小朋友們看，黑板上的信都是10以內的加法算式，這些算式這樣排列，你們有什么感覺？ 引導二：怎么排列比較好？2、整理加法表師：請每個同學想一想，你準備按什么順序排列這些加法算式。3、研究加法表。出示加法表師：這是老師整理出的加法表，仔細觀察，豎看、橫看、斜看，你發(fā)現(xiàn)了什么？和你的同位說一說。師：根據算式的特點和規(guī)律，你想想用什么方法能很快

3、的記住它？ 4、 計算。順著表上某一行算式的順序，讓學生很快說出這些算式的得數。教師任意指定一些算式讓學生很快說得數。（三）小組合作，實踐操作出示減法表師：表中寫出了一些減法算式，還有一些減法算式沒有寫出來，請大家仔細觀察這個表，看它是怎么排列的，然后按這個順序把其它的減法算式寫出來。請小組長負責，組織好本組的同學填寫算式。可以采取一人填一道，開火車填的方式。教師巡視指導。2、研究減法表。師：請大家根據剛才填算式的過程，看看表里的減法算式是怎樣排列的。3、計算：順著表上某一行算式的順序，讓學生很快說出這些算式的得數。教師任意指定一些算式讓學生很快說得數。說一道加法，讓學生很快說出相應的兩個減法算式和得數。三、方法應用1、基礎練習：2、看圖列式：

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