1、立體圖形的認識 教學目標 - 1通過復習，使學生進一步認識學過的一些立體圖形的特征，掌握不同立體圖形之間的異同 2通過復習，使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題3進一步發展學生的空間觀念教學重點1通過復習，使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題2進一步發展學生的空間觀念教學難點進一步發展學生的空間觀念教學過程一、談話導入我們已經復習了平面圖形的相關知識，從今天開始，復習立體圖形的知識這節課，復習立體圖形的特征（板書課題）二、復習立體圖形的基本特征提問：我們學習過哪些立體圖形？誰來拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱出示立體圖形請你分別說一

2、說每個立體圖形的名稱及各部分的名稱（圓錐體、長方體、正方體、圓柱體和長方體）它們有什么特征呢？我們先來復習長方體的特征（一）復習長方體的特征【演示課件“立體圖形的認識”】出示長方體：1同學以組為單位一起回憶a長方體的特征b想一想你是從那幾方面對長方體的特征進行總結的（點、線、面）  長方體頂點有八個頂點線有十二條棱，相對的四條棱的長度相等面有六個面都是長方形（有時有相對的兩個面都是正方形），每相對的兩個面面積相等2教師總結：我們通過點、線、面三個方面對長方體的特征進行總結（二）復習正方體的特征【繼續演示課件“立體圖形的認識”】 出示正方體：1正方體有什么特征呢？它又是從那幾方面進行總

3、結的呢？2教師完善長方體、正方體的特征表   長方體正方體頂點有八個頂點有八個頂點線有十二條棱，相對的四條棱的長度相等有十二條棱，每條棱的長度都相等面有六個面都是長方形（有時有相對的兩個面都是正方形），每相對的兩個面面積相等有六個面都是正方形，并且每個面的面積都相等3長方體、正方體特征對比共同討論：（1）長方體與正方體有什么共同特征呢？（2）長方體與正方體有什么不同之處呢？相同點：長方體與正方體都有6個面，12條棱和8個頂點不同點：a“線”上的不同點：長方體的棱分別是相對的4條棱相等，分別叫做長方體的長、寬、高而正方體的12條棱全部相等，叫做正方體的棱長b“面”上的不同點：長方體至少

4、有4個面是長方形，而正方體的6個面都是正方形（3）長方體與正方體有什么關系？正方體是特殊的長方體（三）復習圓柱體與圓錐體的特征【繼續演示課件“立體圖形的認識”】出示圓柱體：1請同學共同討論圓柱體有什么特征？教師提問：（1）這兩個底面有什么特點？（圓柱體的兩個底面積相等）（2）側面又有什么特點？（側面展開圖是一個長方形或者是一個正方形）（3）底面與側面又有什么聯系？（當底面周長圓柱體的高的時候，側面展開圖是一個正方形，當底面周長圓柱體的高的時候，側面展開圖是一個長方形）2出示圓錐體： 請同學共同回憶圓錐體的特點：教師提問：同底等高的圓錐體與圓柱體有什么關系？ （四）分類，建立知識網絡我們所學過的

5、長方體、正方體、圓柱體和圓錐體四個立體圖形中你能夠給他們進行分類嗎？三、練習1填空：（1）一個長方體有 （      ）條棱，相交于一點的三條棱分別叫做長方體的（ 平面圖形的認識教學目標1使學生鞏固線段、射線和直線的概念，使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，使學生進一步掌握垂線和平行線的概念2使學生進一步認識學過的四邊形的特征及其相互之間的聯系，能正確地畫出長方形和正方形進一步認識圓的特征，能正確地畫圃；鞏固軸對稱圖形的特征，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸3進一步培養學生的判斷能力和空間觀念教學重點

6、能夠掌握平面圖形的基本特征，并且理解相互之間的聯系教學難點根據平面的基本特征，能夠理解平面圖形的相互之間的聯系教學過程一、復習線段、射線和直線1復習特征【演示課件“平面幾何圖形的認識”】（1）請你在本上分別畫出5條不同的線，然后同桌互相說說你畫的是什么線，有什么特點？他們之間又有什么不同？（2）全班匯報指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的2判斷反饋（1）一條射線長5厘米（）（2）通過一點可以畫無數條直線（）（3）通過兩點可以畫一條直線（）（4）通過一點可以畫一條射線（）二、復習角【繼續演示課件“平

7、面幾何圖形的認識”】1什么叫做角？請你自己畫一個任意角提問：根據你畫的角說說，怎樣的圖形是角？（板書：角）2復習各部分名稱學生填寫各部分名稱教師提問：（1）角的大小與什么有關？（角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關）（2）角的大小的計量單位是什么？3復習角的分類教師說明：根據角的度數，可以把角分類教師提問：我們學習過哪幾類角？ 每種角的特征是什么嗎？（板書：銳角直角鈍角平角）三、復習垂線和平行線【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】1教師提問：在什么情況下可以說兩條直線互相垂直？你能舉出日常生活里的例子嗎？在什么情況下可以說兩條直線平行？誰來舉出平行線的例子？2畫圖讓學生在練習本上畫

8、一組垂線和一組平行線四、復習平面圖形（一）復習三角形的概念【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】1提問：什么叫做三角形？你能夠畫出幾種不同的三角形？老師板書分類：a按照邊分類；b按照角分類2教師口述，學生作圖（1）等腰三角形（2）等腰直角三角形3判斷出示一組三角形，讓學生說說各是什么三角形4復習三角形的內角和提問：三角形的三個內角的和是多少度？我們是怎樣發現的？（二）復習四邊形【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】教師提問：四邊形是怎樣的圖形？我們曾經學習過哪些四邊形？1復習圖形特征出示：- 請你說說圖里學過的四邊形的名稱、特征和字母表示的意義小組共同回憶：（1）長方形有什么特征？（2）正方形有什么特征？（3）平行四邊形有什么特征？