1、保護蛋寶寶活動，是為了讓孩子們體驗感悟父母的養育之恩，懂得“感恩，以下是為你整理的保護蛋寶寶活動反思，希望能幫到你。保護蛋寶寶活動反思為了讓孩子們體驗感悟父母的養育之恩，懂得“感恩， 用實際行動回報父母老師等關心他們的身邊的人，懂得回報社會 ; 為了讓學生體會做事的艱難，培養學生的責任感，讓學生在今后的生活和學習中養成細心、認真、負責的好習慣; 為了培養孩子們耐心和意志力; 為了激發學生的寫作興趣，積累寫作素材，提高寫作水平。作為綜合實踐教師的我帶領三年級同學參加以“保護蛋寶寶， 感 恩父母親，培養良好習慣為主題的五日護蛋活動。（ 一 ） 精心照顧，細心呵護三年級全體同學積極參與了護蛋活動。3

2、 月 25 日，同學們就帶著他們精心設計的蛋寶寶來到學校。“護蛋活動從 3 月 25 日早晨開始后，孩子們個個成為了“蛋寶寶的爸爸媽媽。他們有的為雞蛋扎上了小辮子，有的給它穿上了花裙子，還有的戴著一頂小花帽此時，一只只雞蛋儼然成了一個個漂亮的娃娃。為了保護好自己的蛋寶寶，孩子們想出了許多辦法：有的用紙包住 ; 有的用毛巾裹住; 有的裝在杯子里; 有的把蛋寶寶放在橡皮泥桶里有的專門拿了一個小包把雞蛋掛在脖子上，深怕它受到擠壓; 有的里三層外三層嚴嚴實實地包裹了一通后還不放心，再給它穿上了一件防護衣 ; 還有的專門用結實的盒子搭了一個快樂屋，讓蛋寶寶舒舒服服地住在里面。有的干脆把雞蛋捧在手里（ 二

3、 ） 活動收獲一、學生思想上的轉變無論上課下課，哪怕是做廣播操，中午吃飯，他們都無微不至地照顧著自己的“小寶寶。期間也有小朋友不小心把雞蛋弄破了，但是趕快會有小朋友幫著一起清理，還會輕輕地安慰上幾句，當我看到同學這么做時，我真的為他們而高興。“護蛋活動進行的五天里， 平時淘氣的學生也變得安靜了，走起路來也小心翼翼。看著他們小心翼翼的樣子，家長們喜上眉梢：孩子的責任意識培養起來了 ! 當一些孩子發現自己的“蛋寶寶不幸夭折時，不禁傷心難過，甚至流淚。老師看在眼里，心靈也受震撼：孩子們“關愛生命的思想成長起來了，從第三天、第四天破的次數少多了，可以看出的責任心將漸漸起來了 ! 做事更加細心有耐心了!

4、 二、情感體驗通過五天的護蛋活動，一多半的同學完好無損地保護了自己的蛋寶寶，他們也紛紛寫下了自己的感受。孩子們在“護蛋日記中寫到： （ 學生精彩感言）1 、護蛋伊始，精心準備， 細心呵護今天早上，我的口袋里放著一個脆弱的小生命一個蛋寶寶! 我的蛋寶寶長得非常可愛，一張胖嘟嘟的小臉粉中透紅，渾身圓滾滾的調皮可愛! 我今天得像父親一樣呵護著這個可愛的蛋寶寶 ! 吃完早飯，我精心挑選一個小小的雞蛋，我拿來干凈的濕毛巾，給我的蛋寶寶洗了臉，看著這張潔凈的小臉，我突發奇想：對，我得給它化化妝! 我拿來畫筆，給蛋寶寶畫上了彎彎的眉毛，黑亮的眼睛還有一張微微上翹的小嘴巴，瞧，它還沖我笑呢! 接著，我拿一個塑

5、料袋把蛋寶寶裹得嚴嚴實實的，還把它裝在我的手套里：可愛的蛋寶貝，這下你暖和了吧! 來到學校，走進教室，所有人都在撫摩著自己的蛋寶寶，我也回到座位上，把蛋寶寶小心翼翼的從口袋里拿出來，輕輕地放在桌上，對蛋寶寶說：“蛋寶寶，你一定要聽話哦，你今天要和我形影不離，一起吃飯，一起學習! 說完，蛋寶寶好像聽懂了我說的話，在桌子上滾了幾滾，沖著我樂：“我會做一個乖寶寶的。很多同學都寫道：爸媽對我們付出了很多，每天都要關心我們，他們真的是很辛苦，我們應該更懂事了!2、破蛋退出，傷心欲絕可如今，就因為我的猛一轉身，我的蛋寶寶“流產了我手忙腳亂的把蛋寶寶拿出來，只見鮮黃的蛋黃流了出來，蛋殼碎了! 我愣住了，盯著

6、這個裝著雞蛋的塑料袋，淚水慢慢地濕潤了我的眼睛，我的心哭了，哭得非常傷心3、堅持就會成功，享受喜悅有時想想爸爸媽媽把我從嬰兒一把屎一把尿地帶了10 年，而我“護蛋才五天，就感到這樣辛苦，真是慚愧。現在我要努力學習，爭取取得好成績，來報答爸爸媽媽對我的養育這樣的真實感受是珍貴的，強過老師的苦口婆心地說教。可見活動是成功的! 這次寓教于樂的“護蛋活動，再一次升華了學生的情感。感恩是人文精神的重要內涵，是提高孩子品德修養，幫助孩子逐步形成良好個性和健康、健全人格的重要內容。通過豐富的實踐活動，引導孩子知恩、感恩、報恩固然是重要途徑，而對于三年級的孩子來說，讓他們通過社會綜合實踐活動，在實踐與體驗中從

7、內心感受到親人的愛，使學生們深深感受到了父母的不易，明白要想成功的道理。變“說教教育為“內化教育，往往會收到意想不到的教育效果，可以說，活動是教育內化的催生婆。其實對孩子進行“感恩教育不僅僅是這一次活動， 在日常的很多生活中我們都可以給他們創造這樣的機會。孩子是需要我們塑造的，我們就是要抓住生活中的一點一滴來和孩子一起成長! 而這種成長不僅僅在學校，也是在家里，也是在我們社會的每一個角落!（ 三 ）活動反思這五天的護蛋活動，給學生留下了深刻的印象。愛是體驗到的，不是認識到的，光有認識，沒有體驗，不可能產生真愛。大多數學生缺乏關愛他人的實踐和體驗，只知道被愛，不知道回報。這次“護蛋行動在培養學生

8、情商方面之外， 也讓學生意識到，護送一個雞蛋都需要花費那么多的心血，父母養育自己所花費的心血不知要比護送雞蛋多多少倍, 他們真切感受到父母養育自己的艱辛。另外這個活動也讓孩子懂得了責任，并學會了做事要有耐心，有毅力，只有堅持到最后才能取得成功。學生通過感受、體驗、理解、反思、領悟，增強了“愛與“被愛的雙重體驗，也進一步萌發了愛心與培養了責任心本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理原生生物的主要類群習題一、選擇題1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是()A、子房B 、子房壁 C 、 胚珠 D 、 受精卵2、呼吸作用的實質是()A、分解有機物，貯存能量B、分解有

9、機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、合成有機物，釋放能量3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了()A、提高作物對水分的吸收B 、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是()A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內

10、產生氣泡數量最多的是(A、10厘米B 、20厘米 C 、30厘米 D 、40厘米7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為()A、溫度低，減少細菌病害B 、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D 、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時4小時。 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。(1)步驟的作用是：。(2)步驟中酒精的作用是：。(3)這個實驗說明了：。變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打