1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一個小村莊的故事教材理解 一、教材簡說 本文正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環境優美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的日子。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。這個故事講述的不僅僅是一個小村莊的故事，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發的嚴重的后果不愛護自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環境，維護生態平衡。 本文篇幅短小，

2、語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，因此，言簡意深是本文的主要特點。比如，通篇課文沒有一處譴責人們濫砍亂伐樹木的行為，但在讀完課文之后，讀者會油然而生一種對人們錯誤行為的惋惜和譴責。 選編這篇課文的意圖，一是聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果；二是培養和提高學生的環保意識，引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。 這篇課文的學習重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；學習難點是聯系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。 二、學習目標 1會認9個生字，會寫13個生字。正確讀寫森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應有盡有、鋒

3、利、喘氣兒、黎明等詞語，摘抄含義深刻的句子。 2有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。 3領會愛護樹木、保護環境、維護生態平衡的道理。 4聯系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。 三、教學建議 1如果有條件，教師在課前組織學生查找資料，了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環境保護等相關知識。 2本課要求會認的字有9個，讀音難點主要有澈、湛(翹舌音)、湛、棟(前者為前鼻音，后者為后鼻音)。注意不要將湛讀成，將裸讀成?？梢园才艑W生互相交流識字方法，教師作有針對性的指導，并利用多種方法加強識字的鞏固。比如，可以運用增加或者減少偏旁的辦法認記生字，包+口咆、

4、牛+利犁、木+東棟。要求會寫的生字如：森、蔥、犁、喘、黎在田字格中的比例應該協調。蔥的中間是匆不是勿；裸的左半部分是衣補不是示補；黎的上部右邊的不能寫成多一撇的勿；同樣是木這個部件，在森、棟、柴中就有很大的不同；提醒學生注意，很多獨體字作偏旁時具體形狀要發生改變，如蔥中的心、砍中的石等。 3本篇課文語言淺顯、樸實，可以組織學生自主學習。初讀課文的要求有以下幾點：一是借助拼音和同學之間的合作，掃清文字的障礙，將書讀正確、流利；二是在讀書過程中思考，那個美麗的小村莊發生了什么樣的變化，變化的原因是什么。 教師在學生的自主閱讀基礎上，針對上述問題組織學生討論。美麗的小村莊變化的過程很清楚：最開始那是

5、個美麗的小村莊，山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤；接著人們開始砍樹蓋房、造犁，山坡上出現了裸露的土地；后來，樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大；最后，大雨之后，河水暴漲，小村莊為水卷走，無聲無息地消失了。 學生在歸納出小村莊的變遷過程之后，可以根據這個變遷過程逐步領會其變遷的原因：人們過度地砍伐樹木，使環境遭到極大破壞是小村莊消失的直接原因。說過度地砍伐樹木，要結合小村莊的變遷過程來了解：這個過度，是逐漸地顯示出來的，最開始的時候，人們并未認識到這一點，就這樣，山坡上出現了裸露的土地，只裸露幾片土地，是不會造成村毀人亡的后果的；正是由于人們最開始時并未認識到過度砍

6、伐樹木的危害，于是接著又一年年、一代代砍伐，裸露的土地不斷擴大；砍伐的樹木不斷增多，造成砍伐的過度。但是，人們仍未認識到這一點，直到樹木變得異常稀少，村莊為洪水卷走為止。小村莊消失的重要原因，就是人們沒有環保的意識，貪圖眼前利益，致使村莊最后消失。它具有非?，F實的意義，對我們今天的生態環境建設有著特別的警示作用。這一點可以結合學生的生活實際理解。 在初讀課文的基礎上，教師繼續引導學生細讀課文，領會和理解含義深刻的詞句。 誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。這里的兩個誰值得特別注意，誰不作為疑問代詞，是任指，表示沒有例外，兩個誰字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和

7、限制，去山上砍樹非常隨便，因此，森林被破壞也就順理成章了，森林遭到過度的砍伐也就有了一個前提沒有人管。拎字，從字面上與拿、帶一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個拎字表達了人們的一種非常隨意的心態，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態淋漓盡致地勾畫了出來。表達這種隨意心態的還有一棵一棵，這一棵一棵表示的不確定數目，既然是不確定，就突出了人們沒有將砍樹當作一回事。 就這樣，山坡上出現了裸露的土地。出現和裸露，表明小村莊周圍的環境開始發生變化了，這是向著環境惡化開始的第一步，如果人們沒有注意的話，環境的破壞將無法避免。 一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。這句里有兩個不斷，它

8、們表明了對森林的破壞還在繼續。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明，但是比文字的說明更有韻味對森林的破壞仍在繼續。這里的兩個不斷和一個省略號，動態地、含蓄地表明了過度砍伐是如何一步一步形成的。 樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。這里連用了三個變成，構成了排比句，它非常強烈地體現了人們對森林的破壞。還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了，這個句子表面上描述了人們利用樹木的一種方式用樹木作柴燒，但卻深刻地表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責，大量的樹木，隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了，這是多么低效的一種

9、利用方式，又是多么輕易的一種破壞方式呀! 不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。這句話，也是一種對當時情況的實實在在的說明，但是其中的一個還字，卻表達出了一種較為勉強的味道(試著去掉還字，意味大不相同)，實際上是對人們行為的否定。 可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。咆哮本來指野獸的吼聲，這里用來形容河流的波濤聲，它生動地反映了在失去樹林的保護之后，洪水是多么的肆虐，突出了人們亂砍濫伐樹木的嚴重后果。 什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。這里的一切，指的是人們通過砍伐樹木所獲得的所有的物品。什么，這里不是用來提問，而是用以任指隨便的一個什么東西、物品。一個可以概括任意一件事物的詞語什么的運用，突出亂砍濫伐樹木所引發的慘重后果，同時也襯托出災害的無情，人類如果不珍惜熱愛自然，自然會對人類進行殘酷的懲罰。這句話含義深刻，發生在小村莊身上的故事也非常耐人尋味，因此，本文最后學習伙伴吐了一個泡泡我想對小村莊的人們說，學生可以選擇不同的角度，闡述自己的想法：可以譴責人們的錯誤行為，可以表達自己的同情之心，可以對人們今后的生活提出建議等等。 文中三處提到了鋒利的斧頭，它是有用意的。鋒利的斧頭代表著人們對樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們的一種象征。鋒利的，更突出地表明了破壞的殘酷、無情。 上述的含義深刻的詞句