1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃1有句話說(shuō)“沒(méi)有差生，只有差異”的，所以本學(xué)期我從后進(jìn)生抓起，從而 提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門(mén) 的，只要“差生”愿意學(xué)好，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，是 完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。把課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合， 讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使每個(gè) 學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教 學(xué)質(zhì)量。一、基本情況分析1、學(xué)生情況分析我任教兩個(gè)班，二（3）班有46人，二（2）班有 46人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情 況來(lái)看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn) 真，數(shù)

2、學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成， 且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模 范作用。但同時(shí)，仍然極個(gè)別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真主要是 那20%的后進(jìn)生，其主要形成的原因有以下幾點(diǎn)：1 .由于紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照 樣記不住。2 .缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽(tīng)講3.在家庭方面，學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛(ài)，因 此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是 學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。2、培優(yōu)輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象優(yōu)生：10人輔差對(duì)象學(xué)困生：10人二、任務(wù)目標(biāo)：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心

3、 他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí) 的積極性。2、定期與家長(zhǎng)、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、 思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、 提高, “因材施教、對(duì)癥下藥”。具體方法如下：1、課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難 題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。3、練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一拓 廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上, 成果鞏固在課后培優(yōu)。（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，

4、一視同 仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言由必行；其次做到寬容，即能 從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)o2、根據(jù)優(yōu)學(xué)困生的實(shí)際情況制定方案，比如優(yōu)秀 生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根 據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序 漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的 一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)的 信心。4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn) 題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握 和運(yùn)用上。5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做 由評(píng)價(jià)。學(xué)困生經(jīng)常會(huì)由現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況，教師應(yīng)該分 清楚是什么原因，大

5、多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如自己不會(huì)做。不敢向同學(xué)或請(qǐng)教。不認(rèn)真，馬虎 等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下 藥”的幫助學(xué)生，才會(huì)感受到的關(guān)愛(ài)，才會(huì)努力去。6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 2、指導(dǎo)思想為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量，使教育教學(xué)工作能面 向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃 和具體措施：二、學(xué)生的情況分類依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī)，二年級(jí)（3）班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康；學(xué)困生為馬小燕、 李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、 閆賀。三、

6、工作目標(biāo)1 .力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生 控制在5減內(nèi)。2 .培養(yǎng)學(xué)困生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。四、學(xué)困生情況分析我班學(xué)困生比率占班級(jí) 10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主 要表現(xiàn)為：1 .自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng) 較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，使他們感覺(jué) 低人一等，進(jìn)而自暴自棄。2 .逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視， 學(xué)困生的言行。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反 映情況是“由賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講 義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成，固 然與家庭、社會(huì)和學(xué)生等因素

7、有關(guān)，但與教師的教育思想、 教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)： “教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我 不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！笔聦?shí)上，學(xué) 困生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困 生的轉(zhuǎn)化工作。五、工作措施與方法（一）總體措施1 .轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性” 教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料 突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生 互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué) 的效益。2 .不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買(mǎi)其他 復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總

8、量不超過(guò) 規(guī)定時(shí)間。3 .通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提由始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4 .轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重 視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí) 產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。5 .在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺 擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的 心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和 實(shí)踐能力。6 .在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù) 具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多 解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知 識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)

9、在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施1 .培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自 信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2 .對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”： 誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。3 .不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng) 其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué) 習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜 悅。4 .做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、 平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”， 要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí) 表?yè)P(yáng)和豉勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。5 .多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想 方設(shè)

10、法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)“綠燈”，利用各 種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功 的樂(lè)趣。6 .及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ) 缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。7 .安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助 他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。8 .加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌 握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育 形成合力，幫助他們進(jìn)步。（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施1 .保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豉勵(lì)質(zhì)疑。2 .在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外 有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。（四）提高質(zhì)量措施1 .幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔

11、導(dǎo)。2 .深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習(xí)的安排, 要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求 和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。3 .強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣， 把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合。4 .教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng) 造性”教學(xué)策略，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、 難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生 互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。5 .轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重 視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)

12、產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。6 .增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí) 際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué) 的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3為了順利完成本學(xué)期二年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根 據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上 課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教 學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé) 任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成°一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1 .做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心 他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)

13、生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方 法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2 .定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué) 生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔 導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采 取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1 .課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2 .安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3 .課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”一 基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考 題”一一拓廣題。滿足

14、不同層次學(xué)生的需要。4 .培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在 課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的 必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)， 才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題 教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重 點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講 評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注 意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答； 解答習(xí)題要有多角度， 一題多解, 一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性， 培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要

15、講精度，精選 構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練 不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5 .每周進(jìn)行一次測(cè)試一“周考”，每月進(jìn)行一次 “月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生， 一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu) 秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則 根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循 序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的 一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立 對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做 由評(píng)價(jià)。5

16、、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí) 進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同 課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn) 行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)， 做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況， 講知識(shí)的重點(diǎn)、 易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 4一.指導(dǎo)思想以教師特別的愛(ài)奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一 把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最 大限度的耐心和恒心補(bǔ)生成效。二、優(yōu)、差生情況分析從學(xué)生的整體水平上看， 優(yōu)生并不多，如：李鑫慧, 王夢(mèng)露

17、，高文夢(mèng)，趙家軒，趙倬等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué) 習(xí)興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì)這些同 學(xué)除學(xué)好課本知識(shí)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行 個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他 們理解，提由新要求，多豉勵(lì)他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們 的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對(duì)于學(xué)生困難生，如：孫郴，李昊，劉旭航等同學(xué) 的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明 確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知 識(shí)也學(xué)不好，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別 輔導(dǎo)，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，豉勵(lì)他們 好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的

18、目的。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施1 .課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難 題。2 .安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生， 一視同仁。平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助，上課 時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要 時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做由 評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握 情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5.優(yōu)化備課，向課堂 40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗 費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí) 題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向 大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”， 有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度， 圍繞重點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多 角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)