1、七彩教育網 教學資源分享平臺，無需注冊、無需登錄即可下載活動建議方案一、活動導入，激發興趣活動一，通訊工具“博覽會”事先要求學生收集三個時期的通訊工具，在探究活動進行前展示。通過這樣的“博覽會”，讓學生初步感受三個時期通訊工具的巨大差異，從而激發學生探究的興趣。活動二，小辯論，大智慧組織學生進行關于通訊的迅速發展對人們生活利弊的辯論。以此來引導學生積極參與，激發下一步探究的興趣。二、明確目標，知曉內容1.文獻搜索，收集信息以小組為單位，通過各類文獻，以實地訪問的形式，進行三個時期我國通訊情況的資料收集。通過查閱資料和對不同時代的人的訪問，收集信息，為下一階段的探究積累資料。2.信息處理，成果設

2、計對網絡上搜索到的二手信息和社會調查獲得的一手資料，進行整理、篩選，去粗存精，撰寫探究報告。3.成果交流，評價反思小組之間進行成果交流、評價，促進對小組探究成果的反思與修正。三、活動形式，靈活多樣1.活動準備（1）開展熱身活動，激發探究興趣。活動一，通訊工具“博覽會”事先要求學生收集三個時期的通訊工具，在探究活動進行前展示。通過這樣的“博覽會”，讓學生初步感受三個時期通訊工具的巨大差異，從而激發學生探究的興趣。活動二，小辯論，大智慧組織學生進行關于通訊的迅速發展對人們生活利弊的辯論。以此來引導學生積極參與，激發下一步探究的興趣。（以上兩種活動可酌情選其一）（2）教師舉例示范，提供方法指導。教師

3、可提供我國三個時期通訊方面的基本情況：三個時期主要的通訊工具和通訊方式分別是什么，通訊在人們生活中扮演了怎樣的角色等等，讓學生有初步的感知，從而引起探究的興趣。以多媒體課件形式向學生提示查詢的資料范圍。例如：讀文本：三個時期通訊的基本情況；各種通訊工具的特點；各種通訊方式的特點；通訊的分類。看圖片：60年來的通訊工具圖片；賞視頻：60年來我國通訊條件的巨變（以各地省會城市為例）；（3）制定探究方案，準備具體實施。教師活動準備：為學生分組，組織各組學生制定本組的探究目標和實施方案，指導各組制定本次探究活動的成果呈現方式和評價方式，制定學生探究活動中的安全預案。學生活動準備：在老師指導下進行分組（

4、學生分四個小組），將本組探究目標細化為具體的操作方案，為本組各成員分配具體的探究任務，做好探究活動的前期準備工作。2.活動流程（1）社會調查，收集有關通訊的信息到互聯網、圖書館查閱通訊方面的資料，到老年活動中心去采訪初中階段分別生活在60年代和80年代的長輩，做好記錄，并把收集到的資料進行分類比較。教師可做如下提示：（1）60年代人們的主要通訊方式；（2）80年代人們的主要通訊方式；（3）當代人們的主要通訊方式；（4）三個時期主要通訊工具分別是什么；（5）三個時期通訊方式不同的政治因素和社會經濟背景。要求：給每次訪問調查注明出處背景；（什么地方，什么人，什么內容，與之相關的背景資料等）在查找資

5、料和訪問中，記錄下其中的重要信息，有疑難的地方畫上問號；想一想為什么會出現不同時代的通訊差異，進一步了解各個時期的不同社會背景和經濟狀況。構思：通過小組協作完成調查活動，深入實地考察，采訪父輩及祖輩，查閱圖書館（互聯網）資料，尋訪有關專業人士等，收集有關信息，了解并記錄獲得的信息，基本弄清楚三個時期人們的通訊情況。操作：將全班分成四個小組，分別完成以下探訪活動：觀察和探訪身邊人使用通訊工具的情況；分別訪問初中生活在60年代和80年代的親人和長輩；探訪圖書館，查閱互聯網；探訪專業人士和老師。（2）整理收集的信息，準備全班交流各小組對收集的有關通訊的信息進行整理和歸納，在此基礎上形成本組活動的書面

6、報告，報告包括以下內容：本次活動的目的；本次活動的策劃和準備；本次活動的過程；本次活動的成果；本次活動的自我評價；本次活動的總結和反思。（3）師生共同交流探究收獲構思：在收集資料以后，老師提供一些我國三個時期的通訊情況案例，引導學生對所收集信息進行探究。召開各組學生聯系會議交流探究成果。由各組學生分別匯報自己收集的有關三個時代通訊情況的信息。學生交流后，教師引導學生感性認識三個時期通訊工具的變化脈絡，可將信息制成網頁（有盡可能多的圖片，解說，點評，）提供給學生參考。文本示例：60年代：固定電話，手搖及自動交換機并存，以手搖電話機為主；電話普及率低。80年代：固定電話，自動交換機普及率提高；移動

7、電話出現。當今：固定電話（自動交換機）、移動電話、互聯網普及，進入尋常百姓家。資料助讀改革開放以來我國電信事業的發展概況：改革開放以來，我國電信業通信能力建設取得飛躍發展，綜合通信能力迅速提高，電信業務快速發展，并向各領域迅速拓展，電話普及程度快速提高，電信業已構建起全方位、多層次、多元化的服務體系，電信服務水平進一步提高，服務內容更加豐富多彩。A.快速突破電信網瓶頸，通信能力迅速提高從1978到2007年的30年間，我國綜合通信能力迅速增強，網絡規模容量、技術層次、服務水平都實現了跨越式發展。已建成包括光纖、數字微波、衛星、程控交換、移動通信、數據通信等覆蓋全國、通達世界的公用電信網。200

8、7年我國電話網絡規模在世界排名，從1985年的第17位躍升至第1位。電信投入不斷增加。改革開放之初，我國電信網絡規模小、技術層次低、通信質量差，與商品經濟日趨活躍的客觀需求相比，電信通信能力存在著巨大差距。1978年，9億人口的中國只有電話交換機406萬門，其中自動交換機116萬門，尚不及僅400萬人口的香港地區。電話普及率比當時非洲國家的水平還低。面對新形勢對電信的旺盛需求，電信部門逐年加大投資規模，30年來，我國電信業年投資額從1978年的2.6億元猛增到2007年的2370.1億元，增長900多倍，年均增長26.5%。固定電話通信能力明顯提高。到2007年底，我國固定長途業務電路達到32

9、1437個2M；長途自動交換機容量由1978年的0.2萬路端增加到1709.2萬路端，比1978年增長8545倍，年均增長36.6%；局用交換機容量達到51034.6萬門，比1978年增長125倍，年均增長18.1%。移動通信能力飛速發展。在1988年到1997年的十年間，我國經歷了移動通信發展的第一個高峰期，移動交換機容量從不到3萬戶猛增到2585.7萬戶，10年間增長861倍。從1998年到2007年10年間，移動通信繼續保持快速發展態勢，移動交換機容量新增82910.4萬戶，10年間增長32倍；到2007年底，移動電話交換機容量達到8.5億戶，19年年均增長71.6%；移動長途業務電路達

10、到1458271個2M。通信基礎設施建設成效顯著。從上世紀80年代末開始，我國進行大規模的光纜骨干網建設，到2007年底，光纜線路總長度達到577.7萬公里，其中長途光纜線路長度達到79.2萬公里，接入網光纜線路長度159.6萬公里。到上世紀90年代末，我國建成并開通了中日、中韓、亞歐等多條國際陸地、海底光纜，為運營商國際業務的傳送提供了足夠的傳送帶寬。同時在2001年我國互聯網開始大發展，互聯網容量相應呈現爆炸式增長，特別是互聯網寬帶容量發展非常迅猛，2007年底互聯網寬帶接入端口達到8539.3萬個，4年年均增長47.5%；擁有地面通信衛星地球站點1265個。B.固定和移動電話齊頭并進，電

11、話用戶世界第一固定電話快速發展。30年來，固定電話逐步由少數人享受的通信便利擴展到千家萬戶，特別是廣大農村電話用戶數迅速增加。到2007年底，全國固定電話用戶達到36563.7萬戶，比1978年增長了188.9倍；其中城市電話用戶達到24859.8萬戶，農村電話用戶達到11704.0萬戶；固定電話普及率達到每百人27.8部。移動電話發展迅猛。1987年，我國第一個TACS模擬蜂窩移動電話系統在廣東省建成并投入使用，標志著我國正式進入了移動通訊階段。移動通信的出現和發展，徹底地改變了我國的通訊格局和人們的生活，自此以后，移動電話用戶擴張迅速，到2007年底，移動電話用戶數由1988年末的0.3萬

12、戶增加到54730.6萬戶，年均增長89.2%；移動電話普及率達到每百人41.6部，超過固定電話13.8個百分點。電話用戶數躍居全球第一位。由于固定電話與移動電話幾乎實現同步快速發展，到2007年底，我國擁有電話用戶數（包括移動電話和固定電話）迅速增加，達到91294.3萬部，是1988年的192倍。全國電話普及率由1978年每百人0.4部，提高到2007年的每百人69.5部。C.電信業務快速發展，新興業務不斷涌現改革開放以來，電信業務向各領域迅速拓展，普及程度快速提高。電信部門在發展固定電話業務的同時，以移動通信、數據通信、國際通信為重點，大力發展各類電信新業務，積極培育新的業務增長點，新業

13、務不斷涌現。電信業務總量持續快速增長。30年來，電信業總體上處于規模擴張階段，固定、移動和數據用戶的迅速拓展，拉動了電信業務量快速增長。2007年全年電信業務總量達到18591.3億元，比1978年增長1500多倍，年均增長28.8%；年收入規模已從1978年的7.3億元擴張到2007年的7398.6億元，年均增長27.0%。通話總量增勢迅猛。隨著電話用戶的不斷增長和電信業務服務資費水平的下降，通話總量呈持續增長態勢，特別是移動電話通話量，從2000年至2007年發展非常迅猛。2007年固定本地電話通話量達到6771.4億次，固定長途電話通話量達到1040.6億分鐘；移動本地電話通話量達到21

14、488.8億分鐘，在20002007年的7年間增長91.3倍，年均增長90.9%；移動長途電話通話量達到1572.5億分鐘，比2000年增長87.8倍，年均增長89.8%；IP電話以其價格低廉的優勢，其通話量快速增長，2007年通話時長達到1494.9億分鐘，比2000年增長46.5倍，年均增長73.6%。增值電信業務逐漸成為電信業新的增長點。近幾年來，我國增值電信業務種類不斷增加，發展非常迅猛，呈現出一派蓬勃發展的景象。2007年，基礎電信企業增值業務收入達到1487.2億元，占電信業務收入的20.1%，成為拉動電信業務收入增長的重要力量。20032007年間，移動短信業務發展迅速，成為移動

15、數據增值業務的第一大支柱，2007年移動短信業務量達到5945.8億條，5年年均增長59.1%。中國移動的彩鈴、WAP、中國聯通的“掌中寬帶”等增值電信業務也迅速發展，為增值業務快速增長發揮了較大作用。D.互聯網規模不斷壯大，信息化進程明顯加快互聯網實現了跨越式發展。在大力發展基礎電信業務的同時，為適應國家信息化建設的需要，電信部門加快數據通信、信息服務等新業務的發展，開辦了電子信箱、電子數據交換、會議電視、電話信息服務和互聯網等新業務。1994年中國正式加入國際互聯網，1995年中國公眾互聯網的建成標志著中國互聯網進入社會化應用階段。經過十幾年的快速發展，到2007年末，網絡覆蓋到了全國31

16、個省的所有地區和大部分鄉鎮，網民數從1997年的62萬人增加到2.1億人，居世界第2位；其中寬帶網民數達到1.6億人，手機網民數達到5040萬人；互聯網普及率由1997年的0.1%上升到16.0%。互聯網基礎資源建設快速發展。到2007年底，中國互聯網的國際出口帶寬由1997年的25.4Mbps增長到368927Mbps，10年增長14524倍；我國IP地址數已從2001年底的0.2億個增加到1.4億個，全球排名由第9位上升到第3位；域名總數達到1193.1萬個；其中國家CN域名在2007年里，以每天增長2萬個的速度迅速崛起，已達到900.2萬個，3年里增長20倍，創下了世界域名史上增長奇跡；

17、網站數由2000年的26.5萬個增長到150.4萬個，年均增長28.1%；網頁數達到84.7億個。網民可以享用的信息資源越來越豐富。互聯網應用越來越廣泛。以電子政務、電子商務、企業信息化等為代表的信息化應用熱潮方興未艾，信息技術、信息網絡在各行各業得到了廣泛應用，互聯網已經極大程度地融入相當一部分人群的衣食住行、工作休閑之中。2006年中國各級政府網站平均擁有率達到85.6%；2005年，我國電子商務交易額達到12992億元，相當于國內生產總值的7.1%。隨著電子商務在支付方式、運營模式、物流配送、渠道建設等方面不斷創新，相關的法律規章不斷健全，發展環境逐年改善，有越來越多的企業和個人加入到電

18、子商務活動中來，到2007年底，我國網民網絡購物比例達到22.1%；電信運營商開發建立各類涉農互聯網站超過6000個，我國已跨入信息時代。經過30年來的發展，我國的郵電通訊行業取得了輝煌的成就。回望歷史，郵電通信業從來沒有如此深入地滲透到國民經濟的各行業和各領域，從來沒有如此深刻地影響到廣大人民群眾的物質文化生活。但同時也要看到，郵電通信業也存在一些問題，主要是：與快速提高的服務能力相比，服務水平和服務質量還比較滯后，規模的擴張特別是互聯網的迅速普及的同時帶來了網絡和信息安全的問題，面對頻繁發生的自然災害和各項活動的增多，應急通訊和重要通信保障還不到位，電信行業的壟斷和競爭激烈并存，重復建設嚴

19、重等問題。展望未來，郵電通信業前景光明，隨著郵電通信改革的深入、技術水平的提高，郵電通信業的服務能力將會進一步提高，服務水平和服務質量有望再上新臺階。引導學生探索不同時期通訊的特點，認識通訊的方式、背景，以及巨大作用。教師提供部分信息，并引導學生分別統計三個時期我國一般老百姓的通訊方式，體會我國人民通訊方式發生的巨大轉變。（網頁上出現表格，學生填寫） 通訊方式60年代80年代當代口信書信電報有線電話BP機手機網絡聊天電子郵件得出結論：人們的通訊方式發生了重大轉變，人們的生活觀念在更新，人們的生活條件在逐步改善，改革開放成效顯著。引導學生探究不同時期我國主要通訊類型發生變化的情況，并探究發生變化

20、的原因，懂得發現規律、認識本質的意義和途徑；加深學生對改革開放實質的認識，提高熱愛祖國的情感。學生根據自己收集到的資料和實地訪問的記錄，與小組成員討論，共同完成下面的表格：（網頁上出現表格）通訊類型60年代80年代當代口信特征時代背景電報特征時代背景電話特征時代背景網絡特征時代背景得出結論：半個世紀以來，我國的通訊事業發生了巨大的變化，取得了顯著的成績；社會在不斷進步；生產力的發展促進了通訊的發展；改革開放帶來了國家的強盛和人民的富裕。（4）組織學生參加有關通訊變遷問題的辯論或演講活動辯論：手機和網絡普及的利與弊。演講：從自己家庭通訊工具和通訊方式的變遷看中國或家鄉的變化。（5）活動評價，展示成果用網頁、PPT或圖表等形式出現活動評價表格，完成學生自評、互評和教師觀察評價。(活動評價量表見“學習評價”)活動評價方式：學生自評：小組自評，完成評價量表一。學生互評：各小組對其他小組進行評價，完成評價量表一。教師觀察：教師根據觀察結果對各小組進行評價，完成評價量表二。師生共評：對本次活動進行總體評價，完成評價量表三。用網頁、PPT