1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障1、總體思路 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體思路是：建立“團(tuán)隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)人總管、所在學(xué)院主管、團(tuán)隊(duì)骨干具體負(fù)責(zé)”的三級(jí)管理體制，形成三級(jí)之間分工明確、有機(jī)協(xié)調(diào)的建設(shè)模式，制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，以學(xué)術(shù)帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，造就學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高的高質(zhì)量教師隊(duì)伍，在教學(xué)、科研、專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面發(fā)揮“集團(tuán)軍”的作用，深化教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，德、智、體、美協(xié)同發(fā)展的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。2、運(yùn)行的制度保障通過(guò)制度保障、政策保障、資金和物質(zhì)保障，使藥理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)得到長(zhǎng)足的發(fā)展，教學(xué)團(tuán)隊(duì)更有生機(jī)和活

2、力，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行體制才能更健全，運(yùn)行管理更順暢，在教學(xué)、科研中才能更好的發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)。(1) 制度保障： 學(xué)校根據(jù)國(guó)家建設(shè)行業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需要和學(xué)校的辦學(xué)基礎(chǔ)、目標(biāo)定位，高度重視本科教學(xué)工作，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了突出重要的地位，制定了一系列的行之有效的管理措施、獎(jiǎng)勵(lì)政策和激勵(lì)制度，為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供強(qiáng)有力的制度保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)人總管、所在學(xué)院主管、團(tuán)隊(duì)骨干具體負(fù)責(zé)的三級(jí)管理體制，形成三級(jí)之間分工明確、有機(jī)協(xié)調(diào)的建設(shè)模式，制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和相關(guān)制度，以學(xué)術(shù)帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，明確團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)。(2) 政

3、策保障： 在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)校出臺(tái)了一系列的政策，對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)均提供有力的人才引進(jìn)機(jī)制和培養(yǎng)計(jì)劃，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，選派教師到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修、出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者，并在崗位聘任上向重點(diǎn)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員傾斜，有利于更多團(tuán)隊(duì)成員成為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)與科研水平的提高。(3) 資金保障： 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)將嚴(yán)格執(zhí)行 高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程專(zhuān)項(xiàng)資金管理暫行辦法和學(xué)校制訂的專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法，科學(xué)合理地使用項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)，專(zhuān)款專(zhuān)用。所在學(xué)院根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的需要，安排專(zhuān)項(xiàng)配套經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)。(4) 物質(zhì)保障 ：在學(xué)院的大力支持下， 藥理學(xué)教

4、學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)條件和科研條件明顯改善，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供最好的物質(zhì)條件及教學(xué)硬件條件，為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、科研環(huán)境。六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障【團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面】籃球教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)方面形成了合理的梯隊(duì)建設(shè)，通過(guò)積極培養(yǎng)與引進(jìn)并舉的措施，提高團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)成員的整體素質(zhì)與能力，形成合理的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，建成一支具有專(zhuān)業(yè)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教育理念和教學(xué)技能的教師隊(duì)伍，力爭(zhēng)通過(guò)3 5 年的努力，打造一只具備國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平的教學(xué)隊(duì)伍。繼續(xù)提高博士研究生、高級(jí)職稱(chēng)成員比例，改善學(xué)緣結(jié)構(gòu)、完善年齡結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能互補(bǔ)

5、，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)和教學(xué)科研水平，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)與實(shí)踐中充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)模范作用。【制度保障方面】學(xué)院根據(jù)體育人才培養(yǎng)的需要和辦學(xué)基礎(chǔ)、目標(biāo)定位，高度重視本科教學(xué)工作，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)放到了突出重要的地位，制定了一系列的行之有效的管理措施、獎(jiǎng)勵(lì)政策和激勵(lì)制度，為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供強(qiáng)有力的制度保障。以學(xué)術(shù)帶頭人為中心、以骨干教師為生力軍，以青年教師為后備軍，明確團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向，設(shè)計(jì)共同的遠(yuǎn)景目標(biāo)。在教學(xué)管理方面，學(xué)校出臺(tái)了教研室成員工作職責(zé)、教學(xué)運(yùn)行與管理、技術(shù)課理論課課堂規(guī)范等規(guī)章制度，在人才培養(yǎng)方面，對(duì)于重點(diǎn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)均提供有力的人才引進(jìn)機(jī)制和培養(yǎng)計(jì)劃， 積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)

6、青年教師在職攻讀博士學(xué)位，選派教師到國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修、 出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者， 并在崗位聘任上向重點(diǎn)建設(shè)團(tuán)隊(duì)成員傾斜，有利于更多團(tuán)隊(duì)成員成為學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)骨干和科研骨干，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)與科研水平的提高。團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障加入時(shí)間： 2010-10-29為了進(jìn)一步促使教學(xué)和科研相結(jié)合，我中心結(jié)合實(shí)際情況提出這樣一個(gè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案：“充分利用老教授人才資源，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制；教學(xué)和科研相結(jié)合，教學(xué)隊(duì)伍既是科研隊(duì)伍；補(bǔ)充中間力量，適當(dāng)納入專(zhuān)任教師。”通過(guò)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造科研氛圍。我中心有如下團(tuán)隊(duì)建設(shè)及運(yùn)行的制度保障。1. 教師培養(yǎng)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)和課程建設(shè)，結(jié)合

7、各位教師的實(shí)際情況，為各位教師量體裁衣，制定了教師培養(yǎng)計(jì)劃，團(tuán)隊(duì)每位教師的發(fā)展都有一個(gè)具體的規(guī)劃。2. 學(xué)科 (專(zhuān)業(yè) )方向規(guī)劃根據(jù)目前計(jì)算機(jī)教學(xué)和今后的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃， 制定了團(tuán)隊(duì)教師學(xué)科 (專(zhuān)業(yè) )方向規(guī)劃，每位教師確立了主要研究方向和交叉協(xié)作，形成了一個(gè)既全面又層次分明的教學(xué)和科研團(tuán)體。3. 教研室教學(xué)活動(dòng)制度為了加強(qiáng)教師間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教學(xué)質(zhì)量，教研室按照教學(xué)活動(dòng)制度積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，要求教師要積極參加。4. 團(tuán)隊(duì)教師集體備課制度兩位以上教師教授同一課程要求必須進(jìn)行集體備課，由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體備課的形式多樣，每門(mén)課程都要集體備課教案， 各授課教師根據(jù)各班級(jí)實(shí)際情況修改成個(gè)人

8、備課教案，同時(shí)納入專(zhuān)任教師。5. 教師聽(tīng)課制度為了深入了解課堂教學(xué)，有效開(kāi)展教師間互相學(xué)習(xí)和互相促進(jìn)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平，要求團(tuán)隊(duì)每位教師必須完成 2 次/月的聽(tīng)課任務(wù)。6. 課程輔導(dǎo)答疑管理辦法為了確保教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，要求教師每周要根據(jù)課程情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)答疑，并填寫(xiě)輔導(dǎo)答疑記錄。7. 教師試講制度新教師上崗前必須嚴(yán)格執(zhí)行教師試講制度，老師講授新課前也必須進(jìn)行試講。8. 教學(xué)檢查制度為了確保教學(xué)質(zhì)量，檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行和落實(shí)情況，中心進(jìn)行常規(guī)的期初、期中、期末教學(xué)檢查，同時(shí)教學(xué)督導(dǎo)小組還進(jìn)行不定期的教學(xué)抽查。為確保團(tuán)隊(duì)建設(shè)和運(yùn)行，在校、院（系、部）兩級(jí)管理體制下，我中心成立以主任、助理、教研室主任和教學(xué)秘書(shū)為核心的教學(xué)督導(dǎo)