1、 分分 餅餅 真分數與假分數真分數與假分數人教版小學數學五年級下冊設計者：新野縣城區團結小學設計者：新野縣城區團結小學 常國偉常國偉 一、說教材：一、說教材： 本節內容是北師大版小學數學五年級上冊第三單元本節內容是北師大版小學數學五年級上冊第三單元的內容，是在學生初步理解了分數的意義，能認、讀、的內容，是在學生初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單分數等基礎上，進一步認識分數，體會真分數與寫簡單分數等基礎上，進一步認識分數，體會真分數與假分數產生過程及其實際含義，教材中通過創設豬八戒假分數產生過程及其實際含義，教材中通過創設豬八戒分餅的故事情景，讓學生在探究過程中，明確知識產生分餅的故事情景，

2、讓學生在探究過程中，明確知識產生的由來，并用自己語言描述真分數與假分數的特點。對的由來，并用自己語言描述真分數與假分數的特點。對于帶分數的概念教材用介紹的方法，與真分數、假分數于帶分數的概念教材用介紹的方法，與真分數、假分數分開處理、利于學生理解假分數與帶分數關系。分開處理、利于學生理解假分數與帶分數關系。 本課內容在本單元中起到關鍵作用，不僅加深了學本課內容在本單元中起到關鍵作用，不僅加深了學生對分數進一步認識理解，還為下面學習假分數、帶分生對分數進一步認識理解，還為下面學習假分數、帶分數互化打下了良好的基礎，更為以后教學作堅實鋪墊。數互化打下了良好的基礎，更為以后教學作堅實鋪墊。教學目標教

3、學目標: 1、結合具體情境，使學生經歷探索假分數與帶分數的產、結合具體情境，使學生經歷探索假分數與帶分數的產生過程，理解生過程，理解“真分數真分數”、“假分數假分數”和和“帶分數帶分數”的意的意義，并能正確讀寫義，并能正確讀寫“假分數假分數”、“帶分數帶分數”，了解，了解“假分假分數數”、“帶分數帶分數”的關系。的關系。 2、在探索過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合、在探索過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明，能探索出解決問題的方法，并理性作出有說服力的說明，能探索出解決問題的方法，并試圖尋找其他方法。試圖尋找其他方法。 3、能夠主動參與教師組織的數學活動，體驗

4、數學與日常、能夠主動參與教師組織的數學活動，體驗數學與日常生活密切相關。生活密切相關。教學重點： 理解真分數、假分數、帶分數的意義及特點。理解真分數、假分數、帶分數的意義及特點。教學難點：了解假分數與帶分數的關系。教學難點：了解假分數與帶分數的關系。 說教法學法說教法學法: 有效的數學學習活動不能單純靠模仿和有效的數學學習活動不能單純靠模仿和記憶。本節課我創設記憶。本節課我創設“幫助豬八戒分餅幫助豬八戒分餅”這這 一個有趣的故事情景激發學生的學習興趣，一個有趣的故事情景激發學生的學習興趣，并在真實有效的分餅活動中，通過并在真實有效的分餅活動中，通過“自主探自主探究、合作交流、動手實踐究、合作交

5、流、動手實踐”的學習方式讓學的學習方式讓學生全面地參與到教學中。生全面地參與到教學中。說教學手段說教學手段： 恰當先進的教學手段對一節課的成功起著恰當先進的教學手段對一節課的成功起著舉足輕重的作用。課堂上我采用了多媒體和實舉足輕重的作用。課堂上我采用了多媒體和實物圖片操作的數學手段，物圖片操作的數學手段， 生動有趣的畫面和直生動有趣的畫面和直觀形象的動手操作，觀形象的動手操作， 有效開啟了學生的思維閘有效開啟了學生的思維閘門，促進對新知的理解，使學生樂學、愛學。門，促進對新知的理解，使學生樂學、愛學。 說教學流程說教學流程 一、創設情景，提出問題一、創設情景，提出問題 二、動手操作，探索新知二

6、、動手操作，探索新知 三、反饋應用，拓展延伸三、反饋應用，拓展延伸 四、全課總結，提煉升華四、全課總結，提煉升華請填空。 3個 是（ ） 4個 是（ ） 5個 是（ ），也就是（ ） 里有（ ）個 里有（ ）個 3個 是（ ） 4個 是（ ），也就是（ ） 9個 是（ ）5351515154551878194914191414191744314944看圖講故事、提問題。分法一：41414143每人分到 個 ，即 。14343分法二：3張餅疊在一起，每人分到3張的 即 。1434分法：先分先分1 1張，每人張，每人 張，這樣一張一張張，這樣一張一張地分，地分，9 9個個 是是 張。張。那九張餅又

7、該怎樣分呢？那九張餅又該怎樣分呢？141494按我們剛才分3個餅的第二種方法。每人分到每人分到 張餅的張餅的 ，合，合起來是起來是 張。張。91494先分8張，每人2張；再分1張，每人 張，合起來是2張又 張。 分法：1414我是這樣分的： 這樣的分數有什么名稱嗎？這樣的分數有什么名稱嗎？我們以前學習的分數又有名稱嗎？我們以前學習的分數又有名稱嗎？它們有什么特點，區別在哪兒呢？它們有什么特點，區別在哪兒呢？94 像像 、 、 、 ，這樣的分數叫這樣的分數叫做做 它們的特點是：它們的特點是：假分數。32335494分子都大于或等于分母。 像像 、 、 、 ，這樣的分數叫這樣的分數叫做做 它們的特點是：它們的特點是：12142334真分數。分子都比分母小。2張又 張，可以記作 張。讀作：二又四分之一124 與與 一樣多嗎？一樣多嗎？1249414124 那 又有什么特點，它又叫什么分數呢？124 像像 ， ，這樣的分數叫做這樣的分數叫做 。124215帶分數帶分數1、以、以7為分母請寫