1、部編人教版語文五年級下冊期中素養卷期中素養評價卷(根據2020 年春部編版教材前四個單元編寫), 寫詞語。(8 分 )t è sh()zhuì lu ò( )dù j ì()nà h n( )(18 分 )ni án l í ng()duànli àn()xi nt á n()g ngyún ()()。 (3 分 )村寨 (z à i)抽屜 (t ì)褂 子 (guà)玷 污 (di n )()。 (3 分 )1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確

2、的一項是A.咆哮 (xi è) 點綴 (zhuì)B.霹 靂 (p)楷 書 (k i)C. 銀鐲 (zhu ó) 俘 虜 (h ú)D.黯 然 (à n)忌諱 (w i)2. 下列詞語中加點多音字的讀音有誤的一項是B. 威嚇 (h è) 頭暈 (y n)D. 嚇 唬 (xi à) 明晃 晃 (hu ng)。 (3 分 )A. 燕 山 (y à n) 血泊 (p )C.招供 (gò ng) 和 平 (hé)3. 下列詞語理解不正確的一項是(A. “榜文”的意思是告示、公告。B. “拱伏無違”的意思

3、是絕對服從 , 毫無抵抗。C.“驛站”指供傳遞文書、官員來往及運輸等中途暫息、住宿的地方。D.“請勿自誤”的意思是請自己安慰自己。4. 下列句子中加點詞語運用正確的一項是() 。 (3 分 )A. 看到戰友走了, 叔叔感到眷戀。B. 這幾個狡猾的慣犯識破了警察的詭計, 又僥幸逃脫了。C.聽了我們小組的計劃, 老師一針見血 地指出了其中的漏洞。D.諸葛亮神機妙算 的精神讓周瑜佩服得五體投地。5. 下列說法錯誤的一項是() 。 (3 分 )A. 讀草船借箭的時候, 可借助資料了解三國時代, 這樣更容易理解課文。B. 在討論問題時, 只要清楚表達自己的想法就行, 不用聽取他人的意見。C.軍神 一課著

4、力刻畫了沃克醫生的一系列變化, 我們從中感受到他對劉伯承從冷漠到欽佩的心理變化。D.有感情地朗讀課文, 可以加深對課文思想感情的體會。6. 下列詩句中運用夸張的修辭手法的一項是() 。 (3 分 )A. 牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。B. 青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。C.三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。D.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。三、按要求完成句子練習。(9 分 )1. 圍繞“熱”選擇兩個事物加以描寫 , 注意將“熱”寫生動。 (3 分 )2. 將下面的詩句補充完整。(6 分 )(1) 誰言寸草心,。(2) , 南望王師又一年。(3) , 夜靜春山空。(4) 黃沙百戰穿金甲,。(

5、5) 白日放歌須縱酒,。(6) 羌笛何須怨楊柳,。四、課內回顧。(4 分 )1. 下列作品與作者不對應的一項是()。 (2 分 )A. 稚子弄冰楊萬里B. 四時田園雜興范成大C.祖父的園子蕭紅D.涼州詞王維2. 下列說法不正確的一項是() 。 (2 分 )A. 讀文章時, 可以把自己想象成文中的人物, 這種角色轉換可以使我們更好地體會文章所表達的感情。B. 在閱讀中, 如果遇到比較難理解的詞, 必須要弄清楚它的含義, 這樣才能更好地理解內容。C.研究報告的形式有多種, 但是研究的目的、方法、結果等內容是不可缺少的。D.抓住人物的語言、動作、神態體會人物的內心想法, 可以加深對文章內容的理解是一

6、種很好的閱讀方法。 五、綜合實踐。(5 分 )語文課上開展“走進名著”活動 , 請你概述一個你熟悉的名著中的故事。要求 : 說出書名、人名和有關故事情節, 在敘述中運用成語或名言、警句、格言。例 : 水滸傳中, 疾惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴, 毅然出手 , 三拳打死了鎮關西 , 解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。你的講述 :六、閱讀井陽岡選段, 完成練習。（10 分 ）那大蟲咆哮, 性發起來, 翻身又只一撲, 撲將來。 武松又只一跳, 卻退了十步遠, 那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊, 兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,一按按將下來。那只大蟲急要掙扎, 早沒了

7、氣力, 被武松盡氣力納定, 那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來, 把身底下 （） 起兩堆黃泥 , 做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直（） 下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地（） 住頂花皮 , 偷出右手來,（） 起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力, 只顧打。打得五七十拳, 那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威, 仗胸中武藝, 半歇兒把大蟲打做一堆, 卻似躺著一個錦布袋。1. “盡平生力氣”可以用成語 或來形容。 （2 分 ）2. 選擇恰當的動詞填在文中的括號里。（2 分 ）提按扒揪3. “鐵錘”在選段中指什么?這樣

8、比喻的好處是什么?（2 分 ）4.“武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。”對這句話理解不正確的一項是（）。（2 分 ）A. 說明武松拼盡全力與大蟲搏斗。B. 說明武松在與大蟲的搏斗中想取勝也很困難。C.說明武松在搏斗中知道取勝的關鍵。D.“亂踢”一詞說明武松的回擊沒有目的性。5. 從選段的描寫中, 我們可以看出武松的特點。（2 分 ）七、閱讀短文, 完成練習。（11 分 ）零分之約曾經 , 我是一個讓老師感到頭疼的學生, 調皮、厭學, 每次考試 , 成績都是雷打不動的“ C” , 教過我的老師都無計可施。直到卡爾森老師來教我們班后, 這一切才發生了改變。第一天上課, 她沖我 () 地笑了笑

9、, 說 : “你就是整天夢想當個賽車手的斯蒂文弗嗎?”“是的。”我感覺她的話里有一些鄙夷的成分, 聲音不禁高亢起來, 富有挑釁地說:“舒馬赫是我的偶像 , 他像我這么大還考過零分呢, 現在不一樣當了世界頂尖級賽車手?”卡爾森老師爽朗地笑了起來, 說:“ 但你從來沒有考過零分啊! ” 她竟然笑話我沒考過零分!我控制住心頭的怒火, 氣沖沖地說: “哼 , 下次我考零分給你看! ”她仿佛一下子抓住了我的“小辮子”, 說 : “好啊 , 咱們做一個約定, 你要是考了零分,在班級里一切自便; 可你一天沒考零分, 就要好好學習! 不過 , 考試時必須把試卷答完整。”這還不簡單! 我 () 地答道 : “沒

10、問題 ! ”很快迎來了考試。發下試卷后, 我開始答卷, 我故意把知道的寫錯, 可在做后面的題時由于不知道哪個是正確答案, 只得硬著頭皮做, 像以往那樣亂蒙一通。走出考場 , 我忽然發現, 手心里竟然出了汗。我第一次感覺, 考零分竟然跟考滿分一樣難 ! 我的心情沮喪極了。考試成績又是“ C” , 卡爾森老師走過來, 狡黠 (xi á )地提醒道 :“加油 ! 向零分沖刺! ”我低下頭 , 既羞愧 , 又暗罵自己不爭氣。第二次、第三次、第四次我一次又一次地向零分沖刺。我發奮學習, 慢慢發現自己有把握做錯的題越來越多, 換句話說, 。一年后 , 我終于成功地考了第一個零分! 卡爾森老師大聲

11、地宣布: “斯蒂文弗 , 祝賀你考到了零分! ”我臉紅如棗 , 羞愧難當。 “按照我們的約定 , 你可以在班級內做你想做的事情了。”淚水突然涌出我的眼眶, 我哽咽著說: “謝謝您 , 老師 , 在我沒有成為世界一流賽車手之前 , 我想成為一名出色的學生”1. 聯系上下文, 選擇恰當的詞語填到文中括號里。(2 分 )A. 意味深長B.鄭重其事C.不假思索D.不慌不忙2. 聯系上下文, 分析“換句話說”后面的內容 , 最恰當的一項是() 。 (2 分 )A. 我與零分的距離會越來越遠B. 我必須要細心, 唯有細心才能與零分無緣C.有把握把題目全部做錯, 得零分就會有希望D.我只有戰勝自己的虛榮心,

12、 才會獲得零分3. “一年后 , 我終于成功地考了第一個零分! ”從“終于”你體會到了什么 ?(2 分 )()A. 考零分真是太容易了!B. 考零分真是志在必得。C.考零分極其艱難, 付出的努力真多!D.那一刻“我”的心里十分難受。4. 畫線句子表達了作者怎樣的思想感情?（2 分 ）5. 你認為文中的卡爾森是一個怎樣的老師?（3 分 ）八、口語交際。（5 分 ）我們的幸福生活是許許多多的革命烈士用鮮血換來的, 我們應該怎么做呢?寫一寫自己的想法或做法。九、習作。（30 分 ）你在生活中肯定遇到過感動的事情吧! 或是一個小小的動作, 或是一個關切的眼神或是一句暖心的話語請拿起手中的筆, 寫一寫你最感動的一件事情。注意將事情的經過寫清楚 , 突出“感動”的過程。一、特殊年齡 墜落 鍛煉妒忌 胸膛 吶喊 耕耘2、 1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C3、 1. 示例 : 天氣太熱了。小狗趴在地上, 伸出紅紅的舌頭。路邊的小樹無精打采地低著頭。2. （ 1）報得三春暉（ 2）遺民淚盡胡塵里（ 3）人閑桂花落（ 4）不破樓蘭終不還（ 5）青春作伴好還鄉（ 6）春風不度玉門關4、 1.D 2.B五、示例 : 三國演義中, 劉備為了請諸葛亮出山輔佐自己, 三次去南陽臥龍崗拜訪諸葛亮。從這件