1、4）名師教案一、學習目標（一）學習內容義務教育教科書數學（人教版）三年級下冊第18 頁例 4以及相關的練習題。例 4 教學一位數除三位數（商兩位數且有余數）的筆算除法以及驗算。教材延續了例3 的的情境，分三步呈現了豎式計算的完整過程，第一步解決了被除數的最高位不夠商1 ，要用除數去除被除數的前兩位；第二步解決了數位上有余數的情況；第三步通過說一說每個數的實際意義理解鞏固算理，幫助學生突破一位數除三位數的筆算難點。在此基礎上，組織學生交流歸納出“除數是一位數的除法”的計算法則。（二）核心能力通過對關鍵問題的思考和交流，進一步理解算理，形成筆算除法的一般思路，在此基礎上，通過討論總結歸納出計算法則

2、，培養歸納概括能力，進一步提高運算能力。（三）學習目標1. 通過對關鍵問題的思考，進一步理解算理，能正確筆算和驗算一位數除三位數（商兩位數且有余數）的除法。2. 通過討論交流，歸納總結出“除數是一位數的除法”的計算法則，并解決實際問題。（四）學習重點學習重點：一位數除三位數（商兩位數）筆算的算法和有余數除法的驗算。（五）學習難點學習難點：一位數除三位數（商兩位數）筆算的算理。（六）配套資源實施資源：一位數除三位數的筆算（例4）名師教學課件二、學習設計（一）課前設計預習任務：1筆算417 3 并說出每一步計算的含義。2如果把算式改成417 5，你會計算嗎？試一試。（二）課堂設計1交流預習任務。課

3、前我們布置了作業，大家完成的怎么樣？我們一起交流一下。（ 1）請學生板書417 3 的筆算過程，并說出每一步計算的含義。（ 2）師生一起梳理筆算方法。（ 3）師板書417 5這道題和剛才的417 3 相比， 有什么變化？筆算時出現了什么情況？如何解決呢？這節課我們就一起研究。【設計意圖：通過課前預習任務的交流，鞏固了一位數除三位數的算法，又明確了本節課的學習任務，有利于學生把已有的知識經驗遷移到新知當中。】2. 討論交流，學習新知（ 1）課前，大家已經嘗試進行了筆算，請四人小組互相交流各自完成的情況，在試做的過程中有什么問題可以提出來。（ 2）請學生代表展示匯報，向全班同學介紹自己的筆算過程。

4、【設計意圖：課前，學生已經對新知進行了自主研究，帶著問題走入課堂。通過小組討論和交流，一些疑問在組內得到了解決，再通過師生交流進一步理解算理，明晰方法。】（ 3）師生交流，進一步理解算法。問題1： 4 個百除以5，商不夠1 個百，怎么辦？引導學生明確：4 個百除以5，商不夠1 個百，就要把4 個百看成40 個十，再加上原來的1 個十，用41 個十去除以5，商8 余 1 個十。問題2：商的8 寫在哪一位？引導學生明確：用41 個十去除以5，商8 個十，余1 個十。8 表示8 個十，所以寫在十位上。問題3：為什么商的十位是8，而不能是別的數，比如7？引導學生明確：如果商7，余6， 6 個十還可以繼

5、續分，商是8 時，余 1 個 十， 1 個十不能再整捆的分。問題4：余數和除數有什么關系？余下的1 表示什么？怎么計算？引導學生明確：余數一定要比除數小。因為是十位上余下來的，所以是1個十，跟個位上的7 合在一起計算。問題5：商個位的3 是怎么得來的？余數呢？引導學生明確：3 是 17 5 計算得來的，余數2 表示 2 個一。（ 4）同桌互相說一說計算的過程，并訂正錯誤。（ 5）對比417 3 和 417 5 的異同不同點：第一題百位上的數夠除，商是三位數，第二題百位上的數不夠除，商是兩位數。相同點：都是從高位除起，除到哪兒商就寫在哪兒，每次除得的余數必須比除數小，余數要和下一位上的數合并繼續

6、去除。【設計意圖：這個環節是本節課的重點和難點所在，在師生交流中，通過對關鍵問題的思考和解答，有效地地突破了一位數除三位數的筆算難點，進一步形成筆算除法的一般思路。】3. 獨立完成例4，學習驗算（ 1）出示例4，請學生獨立完成。（ 2）指明學生展示匯報。（ 3）師生圍繞關鍵問題再次交流算法。 2 個百除以6，商不夠1 個百，怎么辦？商 4 為什么寫在十位上？余下的1 表示多少？最后的余數4 表示什么？（ 4）這個結果對嗎？如何檢驗。學生說出驗算的方法后，教師小結有余數除法的驗算方法。學生把驗算的過程補充完成。（ 5） 師生回顧解決問題的過程，提醒注意事項：如單位名稱，自覺檢驗等。（ 6）小試牛

7、刀：先判斷商是幾位數，再計算并驗算。257 5804 6師：如何判斷商的位數？通過判斷商是幾位數也可以初步檢驗結果的合理 性。學生先獨立完成，然后集體訂正答案。4. 討論交流，總結法則（ 1）除數是一位數的除法應該怎樣計算呢？請四人小組進行討論。（2）師生交流，歸納出計算法則，教師板書。【設計意圖：此環節教師充分放手，組織學生討論交流，經歷歸納出“除數是一位數的除法”的計算法則的過程，培養學生歸納概括能力和數學語言表達能力。】5. 鞏固練習。（ 1）先判斷下面的商是幾位數，再筆算并且驗算。327 4305 5848 6359 7（ 2）下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。（ 3）解決問題：一個足

8、球多少元？6課堂總結。（ 1）通過本節課的學習，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？（ 2）教師總結：通過本節課的學習，我們進一步掌握了一位數除三位數的計算方法，并歸納梳理出計算法則：從被除數的最高位除起，每次用除數先試除被除數的前一位數，如果它比除數小，再試除前兩位；除到哪一位商就寫在哪一位上面；每求出一位商，余下的數都要比除數小，哪一位上有余數要與下一位數合并起來繼續除。計算后，要自覺進行驗算，養成良好習慣。（三）課時作業1. 先判斷商是幾位數，再計算。276 632426513640 349887389答案：276 6 46324 2 162651 3 217640 3 2131 498 8 622 738 9 82解析：【考查目標1】考察學生能否正確的計算一位數除三位數。2. 在除法算式542里，當里填（）時，商是三位數；當里填（）時，商是兩位數。答案：答案不唯一：1 ， 2， 3， 4， 56 ， 7， 8， 9解析：判斷商的位數，先比較被除數最高位與除數的大小。要使商三位數，除數應該小于或等于被除數首位，（）里可以填1、2、3、4、5；要使商兩位數，除數應該大于被除數首位，（）里可以填6、7、8、9。3. 解決實際問題：（ 1）一部兒童電視劇共336 分鐘。分8 集播放，每集大約播放多長時間？答案：336 8 42（分鐘）答：每集需要42