1、教學(xué)內(nèi)容 復(fù)制與粘貼教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握使用“復(fù)制與粘貼”命令來復(fù)制圖形。學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形。掌握圖像透明處理。過程與方法運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，提高應(yīng)用知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)思考、自主探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)圖形的復(fù)制與粘貼教學(xué)難點(diǎn)圖像的透明處理教學(xué)準(zhǔn)備圖片素材、“復(fù)制與粘貼”動(dòng)畫、白板課件課時(shí)安排1課時(shí)教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容白板演示1. 導(dǎo)入 新課1.創(chuàng)設(shè)情境，提出研究課題猴子?jì)寢屨艘恢惶易樱膬蓚€(gè)頑皮的孩子都要吃。猴媽媽該怎么辦呢？2.小組討論你們能幫它想想辦法、使用畫圖軟件再復(fù)制出

2、一只桃子嗎？出示猴子?jì)寢尯鸵恢惶易拥膱D片2. 學(xué)習(xí) 新課1復(fù)制一只桃子任務(wù)一：用一只桃子再復(fù)制出一只桃子。請大家雙擊打開桌面上的名為“復(fù)制與粘貼”的文件，進(jìn)行自主觀看學(xué)習(xí)。同座兩個(gè)同學(xué)為一組，討論討論。學(xué)生觀看動(dòng)畫文件，自主探索，然后小組合作，互相幫助。請哪位同學(xué)說說，如何用一只桃子再復(fù)制出一只桃子？小結(jié)學(xué)生的操作步驟。下面，我們啟動(dòng)“畫圖”軟件，打開“分桃子”圖片文件進(jìn)行操作。在剛才的操作過程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)：將桃子拖到盤子里的時(shí)候會(huì)有什么現(xiàn)象？怎么辦呢？有誰能消除這里的白框？講解：當(dāng)我們單擊“選定”工具時(shí)，工具箱下方顯示出“應(yīng)用不透明背景”和“應(yīng)用透明背景”兩個(gè)工具。請同學(xué)們看：選“透明

3、”或“不透明”有什么區(qū)別嗎？現(xiàn)在你知道了消除這個(gè)白框的方法了。請大家繼續(xù)操作，復(fù)制桃子。展示學(xué)生作品。學(xué)生自評、教師評和學(xué)生互評相結(jié)合。2復(fù)制出兩盤子桃子任務(wù)二：你能復(fù)制出一只桃子了，你還能給兩只小猴子各復(fù)制出一盤子桃子嗎？需不需要再復(fù)制，然后粘貼？小結(jié)：復(fù)制一次可以粘貼任意次學(xué)生操作。展示學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)。任務(wù)三：能用這只蝴蝶引來一群蝴蝶嗎？請大家用畫圖軟件打開 “蝴蝶”圖片文件，運(yùn)用前面所學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法“變”出一群蝴蝶。學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作。展示學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)。出示任務(wù)一演示復(fù)制的操作步驟展示圖片復(fù)制的白框現(xiàn)象演示“應(yīng)用不透明背景”和“應(yīng)用透明背景”兩個(gè)工具出示任務(wù)二展示復(fù)制一次粘貼多次過程出示圖片：一片帶花植物，花邊有一只蝴蝶。想一想：選定一只蝴蝶后，如果使用“剪切”命令，再使用“粘貼”命令，你發(fā)現(xiàn)什么？3. 拓展練習(xí)你能讓小蜜蜂按照圖中隊(duì)形飛行嗎？請大家用畫圖軟件打開 “蜜蜂”圖片文件，進(jìn)行操作。展示學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)。出示圖片：編隊(duì)飛行的小蜜蜂4. 匯報(bào)交流交流展示，請操作非常熟練的學(xué)生當(dāng)場演示，讓他們講講自己的操作步驟和經(jīng)驗(yàn)。自我評價(jià)和同學(xué)間相互評價(jià)，互相取長補(bǔ)短。展示操作要領(lǐng)5. 小結(jié) 延伸今天這堂課我們學(xué)習(xí)了“復(fù)制與粘貼”命令，同學(xué)基本掌握了“復(fù)制與粘貼”命令操作方法。請看這個(gè)同學(xué)的作品，好像與我們畫的圖有