1、打支山歌過橫排教學設計柯橋區楊汛橋鎮中學 趙玉梅年級：人音版八年級下冊第三單元課型：唱歌綜合課課時：一課時教學目標：1.學唱打支山歌過橫排，使學生感受江西興國山歌的音樂風格、特點。2.指導學生演唱出打支山歌過橫排興國山歌的特點。3.通過本課的教學，豐富學生的江西民歌音樂知識，激發了學生對自己家鄉的熱愛之情。教學重點： 感受、體驗江西興國山歌的音樂風格及特點教學難點： 演唱出打支山歌過橫排興國山歌的特點教學過程：一 、導入 1、師：“你們在平時生活中喜歡聽什么音樂?”(流行音樂)我們經常聽到的有大陸、港臺流行音樂還有歐美流行音樂，在世界各地出了有各自的流行音樂外還有著各具特色的民族音樂，老師為大

2、家帶來了幾首歌曲，仔細聽！ 播放歌曲船工號子、山歌好比春江水、山丹丹花開紅艷艷、斑鳩調片段，大家根據歌曲演唱特點說出曲名。 2、師：非常好，這四首歌曲分別我國的四川民歌船工號子、廣西民歌山歌好比春江水、陜北民歌山丹丹花開紅艷艷、江西民歌斑鳩調，這四首歌曲中你最喜歡哪首? 3、師：“山歌好比春江水是我國的一首山歌，不同地域的山歌也都各具特色，在江西興國縣就擁有“山歌之鄉”美譽，有這么句話“把芝麻撒上天，興國歌工萬萬千”，由此可以看山興國山歌之多。今天我們就來學習一首江西興國山歌打支山歌過橫排，請大家仔細聽！(初聽)一、體驗山歌、感受山歌 1、師：“說說歌詞中印象最深的是哪句？“(引出“哎呀嘞哎”

3、) 2、師：“山歌是勞動人民在勞動、生活中即興創作的，那么歌曲中的“哎呀嘞哎”在這起什么作用呢?”(再次聆聽） （人們在山上勞動，伐木放排、挑擔及口問勞動時有的為尋覓同伴，有的為消除疲勞，他們就進行對歌打趣。） 3、師下面我們來塊體驗下興國山歌的呼喊的魅力！ 再次播放打支山歌過橫排作背景音樂，師獨白：布谷鳥的叫聲抖落葉梢的晨露，太陽慵懶地看了眼，山谷的夢還嫩綠著，炊煙舒服地伸個懶腰，叫醒了夜歸的貓兒，沒有晨雞的拂曉，農人肩上的鋤頭也打著哈欠，這個時候我看見對面山上的伙伴也在勞作，我高興的向他們打招呼“哎 .！”你們說他們會怎樣回應我?(引導學生用同樣的形式回應) （注意強調“哎呀嘞哎”中最后個

4、“哎”演唱的感覺。） “哎哦呵哎呀嘞哎”（學生岳老師互動調動氣氛） 4、師：你們表現的真不錯，下面我們再來聽遍，請大家輕聲跟唱！(第三次聆聽) 5、師：仔細聽，歌曲中哪些地方出現了江西的興國地方方言來演唱？ (第四次聆聽) 6、師：讓我們用江西方言輕聲跟唱歌曲(第五次聆聽) 7、師：聆聽和表演這首歌曲有什么感受？(第六次聆聽) （節奏自由，情緒高亢，音高有變化，為了呼喚更遠的伙伴) 8、跟琴用方言演唱歌曲，講解“橫排”含義，裝飾音的演唱（波音像什么形狀?前倚音 ，師示范，生練習) 9、跟音樂，用方言輕聲有感情的演唱歌曲簡介江西民歌中的高調，旋律高亢、遼詞奔放。 (引導學生唱出興國山歌的感覺)二、拓展感受師：興國縣是個“山歌之鄉”，興國山歌久負盛名，真止使興國山歌賦予新的生命，并使它登上時代大舞臺，卻是第二次國內革命。在那金戈鐵馬的崢嶸歲月里，哪里有戰斗，哪里就有嘹亮的山歌，興國山歌也就留下了“一首山歌二個師”的千古佳話，興國山歌伴隨著紅軍次次戰斗勝利，唱遍了紅色革命根據地。相傳，興國山歌”情時起，宋時興”，迄今已有一千二百多年的歷史，直至今天興國山歌也經常作為音樂素材使用創作了大量