1、主備人：葛曉莉課型：新授課巨人的花園教學目標：1認識8個生字，正確讀寫詞語。2有感情地朗讀課文，想像情境，從人物超常與情節離奇中感受童話故事的奇妙。3體會“沒有孩子的地方就沒有春天”中心句的表層含義。教學重點：朗讀想象畫面，積累運用詞語。教學難點：層層讀悟，感受花園的變化。教法、學法：游戲法、競賽法、表演法課時安排：兩課時教學過程：第一課時導入新課童話那動人的故事和優美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。今天，我們就將進入童話單元的學習。齊讀課題，提問。學習課文一、粗讀感知1自讀課文。 要求：采用比賽等方式，讓學生仔細讀課文，并作簡單的批注。2談談讀后的感受。3認讀生

2、字二、重點閱讀，體會道理1再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？2從哪里看出這個花園很美麗，很漂亮？3能通過你的朗讀來讓大家感受到這個花園的漂亮、迷人嗎？4為什么又說這是一個神奇的花園呢？（1）第6自然段：春天到村子里時，巨人的花園還是隆冬。A反復讀34句，要讀出村子和花園不同景色所蘊涵的不同情感。B同是春天巨人的感受是什么？想象孩子們又在做什么？（2）第7自然段：孩子們在時，花園草翠花開；孩子們離開后，花園冰雪覆蓋。A為什么會出現這樣的情況？B體會“與此同時”。C朗讀本段。（3）第89自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了，巨人明白了其中的原因。 A巨人終于明白了，他究竟明白了什么？ B討論

3、：“沒有孩子的地方就沒有春天”是什么意思？ 5句型訓練，理解中心（1）喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心喚來春天的，。（2）從這句話你體會到了什么？（3）反復閱讀這兩句話，在讀中深化感受。三、學習生字1認讀要求學會的生字2師板書左右結構的字：溢、墻、牌需要重點講解的字：溢：滿；拆折。3指導書寫酷”左右差不多，其他的是左窄右寬。4學習剩下的生字“允、覆、”“允”和“充”可辨析，“覆”的上面部分同“西”辨析。本課小結“把愛拿走，我們的地球就變成一座墳墓。”詩人白朗寧也曾這樣說，在這里我衷心大家能人人都付出一點愛，讓世界將變得更美好。第二課時導入新課快樂需要和大家一起分享，不然，會出現什么情況呢？請

4、大家結合上節課你所懂得的道理來說一說。明白了道理，那你還有不懂的問題嗎？請大家再讀讀課文。學習新課 一、解決細節問題1自讀課文要求：提出不懂的問題。2全班交流需要指導的有：（1）花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。方法：洋溢是什么意思？可以換成哪個詞語？（蕩漾）從這句話你體會到了什么？（2）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。（3）巨人第一次感到了溫暖和愉快。方法：從第一次你體會到了什么？二、想象畫面，并用自己的語言說、寫1讀課文，要求：看在讀什么地方時腦袋里會出現相應的畫面。讀寫結合的點：（1）巨人推倒圍墻前后的情景。（2）巨人生活在隆冬中的情景。（3）孩子們在花園中玩耍的情景。（4）巨人和孩子們一起生活、玩耍的情景。2交流匯報建議：學生說的時候，要進行語言規范性的指導，同時要引導學生盡量用積累的好詞佳句。3把剛才說的寫下來。三、分角色朗讀課文語言積累抄寫喜歡的句子段落。本課小結童話讀起來不僅有趣，而且還能讓我們明白許多道理，以后