1、幼兒園家長工作的方法與要求一班三組湘鄉市機關幼兒園周星星如果你問，幼兒園的工作什么最難做？百分之八十的幼兒教師會告訴你，家長工作最難做。家長工作為什么難做？仔細一想，不外乎這幾個原因：1、家長過分以孩子為中心；計劃生育，導致了“4、2、1”這一獨特的家庭結構模式，注定了我們面對的這些獨二代都是家庭的重中之重，是小王子，小公主，集萬千寵愛，也集萬千關注。所以，家長對孩子的任何事情，都是高度重視，力求完美。2、教育理念的差異；在每個家長的心中，他的孩子就是天才，他一定要讓他的孩子從起跑線一直贏到終點。所以，拔苗助長成了很多家長明知故犯的錯誤。從幼兒園起，孩子們就被要求學這學那。對農村的家長來說，選

2、擇很少，就只是要求學寫字，學算術，學背誦。還有部分留守兒童家里的爺爺奶奶，更是以會寫幾個字，會算多少數學題來衡量在幼兒園有沒有學東西。他們完全不理解兒童的學習特點與學習方式，不懂正確的教育方法，與教師的理念大相徑庭。但，即使家長工作再難，我們也還是要做，因為，家長不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。因此，做好家長工作是取得家長對幼兒園工作支持的重要途徑。幼兒園的家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，幼兒園教育指導綱要（試行）指出：家長是幼兒的第一任教師，家長與教師有效合作，將對幼兒的身心發展、游戲水平及學習能力的提高產生積極的影響。 那么，什么是幼兒園家長工作？幼兒園家長工作

3、要做什么？幼兒園家長工作有哪些要求？今天，我們就一起來聊聊幼兒園的家長工作。一、什么是幼兒園家長工作？幼兒園的家長工作，顧名思義，就是面對家長的一些工作，包括家園溝通，家園共育，家園矛盾的處理。二、幼兒園家長工作要做什么？我們經常采用的家長工作形式多種多樣，包括：家長會、家訪、家長園地、家長半日活動開放、家長約談、家園練習冊、家長信箱、家長學校、家長委員會、家園網絡互動交流平臺、家園短信平臺等。雖然每一項家長工作各有其特點，但都是為了幫助家長了解幼兒園的各項工作，同時展示幼兒園工作的優勢和需要家長配合的內容。下面詳細介紹一下每項家長工作的內容及其運用方式。（1）家長會。家長會是家長工作中比較常

4、見的一種形式，一般在幼兒即將入園時和每個學期初進行。主要內容包括向家長介紹幼兒園的情況、幼兒園的教育目標以及家園共育的內容，使家長們進一步了解幼兒園的教育側重點以及家長應如何支持、配合幼兒園的各項工作。（2）家訪。家訪是教師在幼兒入園前較常采用的一種家長工作方式，主要是為了讓教師更多地了解即將入園的幼兒在家中的情況，和幼兒提前熟悉以降低幼兒入園后對教師的陌生感，并指導家長幫助寶寶適應幼兒園的集體生活。家訪亦可用于班級特殊兒童的家長工作，使其家長重視孩子在園的異常表現，進一步指導家長配合幼兒園的各項教育工作。家訪工作中一定要注意以下問題：1、 與家長約好家訪的時間。第一、避開晚飯時間。第二，最后

5、一名幼兒的家訪時間，控制在9：009：30之間結束。第三，家訪時間事前商定，以雙方都覺合適為宜。2、樹立良好的教師形象。首先，儀表整潔，落落大方；其次，婉轉拒絕家長請客吃飯、送禮，使家長充分感受教師的素養。3、 注意家訪時的態度和表達方式。家訪時教師要大方、和氣，多聽家長談，特別是平時不露面的家長，輕易不要否定其觀點，要多了解家長對幼兒園教師及自己孩子的看法，教師陳述的內容應客觀詳實，使家長感到教師對自己的孩子了很深。4、家訪內要有主題。一般老師都帶問題家訪，家長在說明時，必須神情專注地傾聽，不宜中途搶話，并且記錄家長談話要點，作為日后改進依據。5、解決問題。針對孩子的問題，家長和教師商量好應

6、該怎樣做好家園互助工作的問題，把孩子教育好。 （3）家長園地。家長園地是教師向家長介紹幼兒園教育活動和育兒知識的常見途徑。它的主要內容有：向家長介紹教育教學計劃和主題活動的進展情況、展示寶寶在園活動的風采、分享家庭教育策略、介紹幼兒護理常識等。教師還可根據幼兒的年齡特點設計一些家園互動的內容，比如在小班的家長園地，教師可以設計“夸夸我的好寶寶”欄目，請家長介紹他們看到的幼兒進入新集體后的可喜變化，讓孩子看到后漸漸喜歡上幼兒園并學習好的榜樣。 （4）家長半日開放活動。幼兒園為了讓家長了解幼兒在園的情況，經常會組織一些半日開放活動，主要內容涉及運動會、新年聯歡、六一聯歡、教育活動觀摩等。此外，還有

7、的幼兒園根據當前的社會焦點、熱點問題整體設計了大型開放活動，如迎世博親子繪畫活動、為汶川地震受災兒童募捐的義賣活動、環保DIY親子制作活動等。 （5）家長約談。每個家長都希望老師能多多關注自己的孩子，因此，教師要有計劃、有目的地與家長進行交流。約談可以是在幼兒來園和離園時與家長進行的短暫溝通交流，還可以是根據孩子近期在園出現的問題與家長進行的約定交流。（6）家園聯系冊。家園聯系冊是供教師和家長書面溝通交流幼兒情況用的。聯系冊的主要內容是家園雙方相互介紹幼兒在家、在園的一些表現，提出問題和解決策略，使家園共同努力促使幼兒發揮優勢，彌補不足。教師的語言敘述要適宜，言辭要委婉易于家長接受。（7）家長

8、信箱。家長給信箱是家長與幼兒園、與教師書面溝通的又一形式。家長是幼兒園服務好壞的主要評價者，因此，幼兒園可以設立家長信箱來搭建家長與幼兒園及時溝通的橋梁，家長既可提建議、提問題，亦可寫表揚信表達對教師工作的滿意。設立家長信箱主要是為了彌補家長與教師口頭交流的局限性。比如新入園時有些家長特別擔心教師不了解孩子，這時可讓家長以書面形式詳細介紹孩子的情況，然后把信投遞在家長信箱里，以便教師從更多側面了解幼兒。 （8）家長學校。幼兒園有責任指導家長科學育兒的方法，開辦家長學校是幼兒園全心全意為家長服務的一種體香。幼兒園會定期請專家到園里與家長互動交流，讓家長與時俱進地了解科學育兒、健康育兒的知識和方法

9、。 （9）家長委員會。家長委員會是由班上的教師推薦組成的家長服務團體，主要目的在于協助教師和幼兒園開展各項工作，是教師、幼兒園與家長之間聯系溝通的紐帶。（10）家園網絡互動交流平臺。在信息化發展迅猛的今天，幼兒園為家長提供了便捷、實用的網絡信息交流平臺，主要內容包括建立園所網站、校友錄、班級博客等，以便家長們能隨時了解幼兒在園的情況，與教師進行互動溝通。這種形象直觀的溝通形式深受廣大家長的好評。比如小班新生入園后，教師上傳大量幼兒在園活動的照片來消除家長的擔心；中、大班教師上傳主題活動的照片讓家長了解班級的近期教育活動內容等。 （11）家園短信平臺。這是幼兒園新增設的家長工作服務項目。教師能隨

10、時上網給家長發送短信通知家長需要配合的各項工作，切實體現了一切為了孩子、全心全意為家長服務的宗旨。比如，教師可以將通知、溫馨提示、“請您關注”的信息直接發送到家長的手機上，使家長第一時間了解幼兒園活動的內容。 豐富多彩的家長工作形式需要教師活學活用。教師需要不斷累積家長工作的經驗，以便讓更多的家長支持幼兒園的各項工作，達到家園共育的目的。三、家長工作的要求做好家長工作，要求做到以下幾點：1、動之以情，和家長建立良好的朋友關系2、要一視同仁地對待每一位家長3、用熱心、耐心、細心、誠心、童心對待孩子，博得孩子的喜歡，贏得家長的信任與支持。4、搞好家長工作還要注意講究方法方式例如：我園的園本課程的開

11、展經常需要家長幫忙，那么在出通知時就應注意，下面是兩個相同內容的通知，但收到了不同的效果：第一種通知如下：通知各位家長：下周我們家要開展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實物玩具。第二種通知如下：請您幫忙尊敬的各位家長，下周我們將要開展玩具主題，我們將會做好充分的準備如：搜集圖片、制作幻燈、準備課程所需物品等，為了使幼兒認識多種玩具，開闊視野，以獲取更多關于玩具的信息，希望您能和孩子在家收集相關資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個主題中將獲得更大的發展。謝謝大家。分析兩種相同內容的通知：第一種家長會說“又要拿東西了”會不情愿的給拿來。第

12、二種家長看到通知后，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。所以，家長工作一定要注意方式方法。在與家長談論孩子的缺點時，可以著重注意以下幾點： 1、導入尊重感。在與家長交往的過程中，教師應做到文明禮貌，尊重對方。教師通常比家長更熟悉教育知識和教育手段，懂得教育規律。決不能以教訓式口吻與家長談話，特別是當其子女在學?！瓣J了禍”的時候，教師仍要在談話時給對方以尊重。也不能當著學生的面訓斥家長，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁于孩子，極易形成孩子與教師的對立情緒。當與家長的看法有分歧時，也應平心靜氣地講清道理，說明利害關系，既要以禮待人，更要以理服人。 2、流露真

13、誠感。用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的方法。以誠感人要求誠與情密切配合，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結合;以誠感人還必須伴之以虛心，否則難以取得對方的信任。 3、評論孩子要客觀如實。 4、注意談話形式與方式。教師與學生家長的關系應是平等的同志關系，與家長的談話，切忌用教訓式語氣，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣；態度要隨和，語氣要婉和，語態要真誠，語調要親切，語勢要平穩，語境要清楚，語感要分明，使家長一聽就明，能準確把握要旨，領悟當家長的應做些什么，從你的談話中受到啟發。 5、語言務求得體和有分寸。語言是心靈的窗子，是一個人綜合修養的反映。身為人民教師，在

14、與家長談話時也應該為人師表。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感，從而產生親切感，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎。教師得體的語言，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度，形成和諧的溝通氛圍。所謂語言得體，最主要的是與職業身份、與場合、與交流的對象，與解決的問題得體。謙虛、中肯、客觀，掌握好分寸、語氣，不夸大，不縮小，不說過火的話、不說力所不能及的話；還要講話要溫和，不用過激詞語，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等。 6、談話要委婉和注重可接受性。和家長談話時，一般應先講學生的優點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎教師，愿

15、意接受老師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序?！澳膲叵乳_提哪壺”，先說說孩子的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受?？梢圆扇　氨苣嫒№槨钡牟呗裕苊庥|動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘述。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度。要注意了解各種忌語，盡量不說別人忌諱的話語。四、做好家長工作的方法盡管家長對我們有很多的要求，但只要我們用心去做，就可以較好的完成家園

16、工作。我認為，做好家長工作，就是要“多心”。如果把和諧的家園溝通比作一道七彩的彩虹橋，我們的心，就是那一道道五彩繽紛。紅色，是我們的愛心。我們要用愛心換取家長的安心。沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提，愛是教師的天職。 我記得我剛調到幼兒園的時候，有一位領導曾對我說：“你曾是一名優秀的中學教師，但不一定能當一名優秀的幼兒教師啊?！蔽耶敃r就對他說，我可能還不能馬上成為一名好的幼兒教師，但我自信我是一個好媽媽，只要我像愛自己的孩子一樣愛我的學生，我相信我一定會得到孩子們的喜歡的。我是這么說的，也是這么做的。我稱呼每一個孩子為“崽”，真的把他們當做我的孩子。記得我帶大班時新來了一個叫宇博的男孩子，父母

17、離異了，他由媽媽撫養。孩子很內向，也很頑皮，經常出狀況。可他的媽媽覺得他缺了父愛，可憐，一直慣著他，老師跟她反映情況，她就很不高興，還跟老師爭執，換了好幾家幼兒園了。我對他關愛有加，和他相處幾天，就發現他不像一般的四五歲的孩子那樣什么都不懂，而是很敏感。有一次我和另一個老師在閑聊，說到了離婚的話題，原本在我們附近玩的他，突然嚎啕大哭。從此，我就對他更多了一份關愛。沒事的時候，我會叫他過來，抱抱他，親親他，叫他“老師的乖崽崽”，跟他說說心里話，只要他有一點點表現好，我就大大的表揚他。就是這種親密接觸，讓他慢慢的打開了自己的心門，有事沒事喜歡黏在我身邊。有一天早上，他帶了一個蛋糕來幼兒園，見到我后

18、馬上掰了一塊，硬是要塞到我嘴里。宇博媽媽看到這一幕，激動的說：孩子這么喜歡您，肯定是您對他特別好，孩子交給你，我就安心了。自此以后，宇博媽媽再也沒說過一句多話。有一次，宇博在游戲時不小心擦傷了一點，他媽媽還說，您帶著他，我一萬個放心，這點小傷，沒關系的。橙色，是我們的細心，我們幼兒教師做的都是一些瑣碎的小事，如果沒有一份細心是絕對不行的。每天，幼兒的一舉一動都要細致觀察，吃了多少飯，睡了多久的覺，活動時的表現，在家長詢問的時候都要能對答如流，對于個別家長的特殊要求，更是要謹記在心，并照辦不誤。記得我帶大大班的時候，有一個叫旻旻的孩子，體弱多病又非常好動，一動就是一身汗，如果不及時換衣服，就很容

19、易感冒。旻旻媽媽一開學就交代我們，旻旻的衣服必須系到褲子里，汗濕的衣服要及時更換。于是，他每次從廁所出來，我立馬就要給他提好褲子，每次活動結束，我都要檢查他是否出汗并及時更換衣服。旻旻媽媽每次來接孩子，都要先檢查孩子的衣服，但沒有哪一次讓她失望，旻旻整個學期連感冒藥都沒要吃一包。期末的家長會上，旻旻媽媽感動的說：把孩子交給周老師，我放心。有了信任，矛盾自然消失。黃色，是我們的貼心。除了愛心與細心，我們還應與家長貼心。孩子是父母的心頭肉，剛把孩子放到幼兒園，家長心頭的牽掛可想而知。作為教師，如何貼心的為家長著想，解除家長的疑慮，也非常重要。記得在大班的第一學期，我班來了一個叫亮亮的女孩。四歲多的

20、她，因父母工作忙，一直住在鄉下奶奶家，奶奶心疼孫女，怕她出去被人欺負，又怕她弄臟了衣服，每天就陪她在家里看電視，聽音樂。亮亮也很聰明，喜歡唱歌跳舞，只要給個音樂，她就能隨著節奏有模有樣的跳起來。因此，家中更是視她為驕傲。可是，因為成長環境的單一，亮亮內向、膽怯、敏感、不合群，頭幾天是整天的哭鬧，媽媽很著急。見此狀況，我們使出了渾身解數安撫她。一周后，亮亮進步很大，能自己吃飯了，能在老師的陪伴下入睡了，也有了一個好朋友。于是，我連忙拿起相機，拍下這些鏡頭給亮亮媽媽看。當她看到這些照片時，連日的不安化作了激動的淚水，奪眶而出，連聲對我說：謝謝，謝謝！綠色，是我們的真心。前面說過，幼兒園里各種小事件難以避免，如果由于我們的疏忽確實讓孩子受到了傷害，那我們要讓家長看到我們的真心。在上個學期里，我們班的一個小女孩因為去搶別人的玩具，被別人咬到了，雖然只是一個小小的紅印子，但我也著實心疼，趕緊帶她去醫務室消毒，確認沒事才放心帶她回教室。離園的時候，一看到她家長，我就連忙帶她過去，很誠懇的說聲對不起，把事情的經過告訴家長，并把醫生的話也轉告了家長。可家長還是有些不放心，于是，我又陪他們去了醫院，在醫生確認沒事之后才回家。第二天一入園，我就拉著她的手檢查傷口。家長見狀，反倒勸我說：老師，醫生說沒事的，你也不用太緊張。不過，