1、.二上第十單元第1課時主備人 總第79課時內容觀察物體 P9495例題及想想做做新授課目的1.2.3.初步學會從不同的位置觀察物體，體會從不同的位置觀察可看到不同的視圖，并初步學會根據視圖判斷觀察者的位置。通過觀察、比較、識別、想象等活動，開展學生初步的空間觀念。讓學生感受數學與生活的聯絡，培養學生學習數學的積極情感。重點讓學生初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不一樣的，學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置，并在實物與相應視圖之間建立正確的聯絡。 難點會正確識別從左右兩個側面觀察到的物體形狀。教具玩具小猴、茶壺。學具玩具小猴、茶壺。資源表達我拍到了小猴的前面，我拍到的照片中有小猴

2、得意的臉。板書設計右面前面 后面左面教學過程師生雙邊活動動手理論、自主探究、合作交流過程考慮與研討一、1. 2.3.4.5.6.遷移引新 談話：小朋友，你們喜歡拍照嗎？老師在老師里拍了兩張照片，想不想看一看？出示教室的照片引導學生從教室的桌椅設施等區分教室的前面和后面，從而判斷出是站在教室的哪一面進行拍攝的。觀察一下，哪一張照片是在教室前面拍攝的？你是怎樣知道的？小組交流，反響意見。哪一張照片是在教室后面拍攝的？說說你的想法。引導學生從教室的桌椅設施等區分教室的前面和后面，從而判斷出是站在教室的哪一面進展拍攝的。想一想：拍的是同一個教室，為什么照片會不一樣呢？小組內先說一說，再全班交流同一個教

3、室，站在不同的位置，從不同的角度去觀察，得到的結果是不一樣的。小結：同一個教室，站在不同的位置，從不同的角度去觀察，得到的結果是不一樣的。揭題：今天，我們一起來學習從不同的位置觀察生活中的物體。板書課題：觀察物體二、1.12342.1234三、121探究研討 指導學生觀察小猴。你們想不想拍照片？我們一起來玩一個拍照的游戲。請組長拿出玩具猴，把它面朝黑板擺放在桌子上。每個人都是攝影師，像老師這樣示范，按照自己坐的方向給玩具猴拍一張照片，要在心中記住自己拍到照片的樣子。指導學生拍照時要做到兩眼平視物體，身體也要坐正。拍完后請小朋友們從信封中拿出照片，找出自己剛剛為小猴拍攝的那張照片，與其他小朋友說

4、一說，你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？學生先在小組內交流，然后全班反響同一小組的小朋友，拍同一只小猴，為什么拍到的四張照片都不一樣？。考慮：同一小組的小朋友，拍同一只小猴，為什么拍到的四張照片都不一樣？先在小組內說一說，再全班交流。換位拍照、觀察。談話：剛剛每個組的小朋友在自己的位置上為小猴拍照，每個小朋友拍到的小猴的樣子都是不一樣的。如今我們換個位置為小猴拍照片。請每個小組的小朋友按這樣的順序手指順時針方向換個位置再拍照、觀察，并在四張圖片中找到自己拍到的小猴圖片，然后與組內的小朋友說一說：你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？提問：通過剛剛在不同的位置上給小猴拍照，你發現了什

5、么？談話：小紅、小云、小芳和小玉也為這只小猴拍了照片出示第二個例題的情境圖，你知道下面這些照片出示四幅圖片分別是誰拍的嗎？學生答復，并闡述理由，老師根據學生的答復通過給小猴拍照，你明白了什么道理？完成連線。小結：通過給小猴拍照，你明白了什么道理？應用理論“想想做做第1題。老師這里還有兩張照片，你知道是在什么地方拍的嗎？課件出示校門口的照片哪一張是在學校外面拍攝的？哪一張是在學校里面拍攝的？你是從哪里看出來的？ “想想做做第2題。談話：我們已經知道，在不同的位置看同一個物體，看到的樣子不同。生活中也常常需要從不同的位置觀察同一個物體。瞧，校園里有一輛汽車，出示“想想做做第2題三個小朋友在不同的位

6、置觀察這輛汽車，你能用線連一連他們分別看到的是哪一面嗎？先在小組內說一說自己的想法先在課本上連一連。集體交流。23312345四、五、在課本上連一連。集體交流。“想想做做第3題。請小組長拿出這樣的茶壺，出示茶壺像這樣放在桌上，放在一個小組的桌上每個同學坐在如今的位置上，看到的茶壺是什么樣子的？仔細觀察，再閉上眼睛想一想。出示茶壺照片，交流觀察結果。你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎？逐一出示茶壺的四幅圖,分別請看到每一面的同學站起來。猜一猜：其它位置上的小朋友看到的茶壺是哪一幅圖。換位觀察：交換位置看一看，一一說出你在每個位置上觀察到的茶壺是哪一幅圖。換位觀察：交換位置看一看，一一說出你在每個位置上觀察到的茶壺是哪一幅圖。回到原來的位置觀察完了，你想說些什么嗎？評價總結今天我們一起學習了什么內容